RESSOURCEN IM TEAM ERKENNEN & FÖRDERN

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1 RESSOURCEN IM TEAM ERKENNEN & FÖRDERN Ueli Trindler, Schulleiter Schule Hedingen Austauschtag,

2 RESSOURCEN IM TEAM ERKENNEN & FÖRDERN 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? 2. Konkretes Projekt : Visionsarbeit 3. Quintessenz Ueli Trindler, Schulleiter Schule Hedingen Austauschtag,

3 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Beziehung wertschätzend, unterstützend offene Tür für Anliegen Vorgaben und Gestaltungsraum Begeisterung entfachen, fördern

4 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Leitbild (Lehrplan) Schule ist ein Stück Leben, das es zu gestalten gilt.

5 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Leitbild Beziehung & Gemeinschaft Freude am Lernen Entdeckendes Lernen

6 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Man kann einen Menschen nichts lehren, man kann ihm helfen, es in sich selber zu entdecken. Galileo Galilei

7 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Entdeckendes Lernen anregen fördern fordern Wir entwickeln anregende Lern-, Lebens- und Entwicklungsräume für unsere Schülerinnen und Schüler sowie deren pädagogische Begleiter. Wir unterstützen und fördern jede Schülerin und jeden Schüler auf deren Weg, sich umfangreiches und anwendungsfähiges Wissen und Können anzueignen.

8 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Beziehung & Gemeinschaft pädagogische Teams Vorgaben und Freiräume für Zusammenarbeit Eigeninitiative zulassen und fördern

9 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? zum Beispiel AdL - Einführung im Sommer 2010

10 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? zum Beispiel Engagement an PHZH ermöglichen

11 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Beziehung & Gemeinschaft Lernen voreinander und miteinander (Intervision,..) wertschätzendes Schulklima, Teambildung (Teamtage..) gemeinsames Aushandeln nach Vorgaben (z.b. Pensen..)

12 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit?

13 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Als Schulleiter habe ich Ziele definiert, welche die LP erreichen müssen. ein Programm zusammengestellt, welches ihr durchlaufen müsst. Arbeitsblätter vorbereitet, welche ihr lösen müsst. eine Prüfung geschrieben, welche ihr am Schluss absolvieren müsst.

14 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Als Schulleiter habe ich Angebote vorbereitet, aus welchen ihr auswählen und in welchen ihr Erfahrungen machen könnt. Angebote vorbereitet, welche Irritationen auslösen können. Menschen eingeladen, welche erzählen, wie sie es machen. Zeit reserviert, in welcher ihr euch begegnen, austauschen und reflektieren könnt.

15 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Zwei mögliche Lernzugänge Ich plane, führe durch und überprüfe. Lehrer/in agiert, Schüler/in reagiert. Ich bereite ein Themenfeld vor, lass die Schüler reagieren, reagiere auf die Reaktion der Schüler. Schüler/in agiert, Lehrer/in reagiert

16 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Ich als Schulleiter glaube an die Lehrpersonen und deren Entwicklungspotenzial

17 1. Wie gelingt dies in der täglichen Arbeit? Selbstwirksamkeit bezeichnet den Glauben an die eigene Fähigkeit, die notwendigen respektive erforderlichen Handlungen so zu planen, dass künftige Situationen gemeistert werden können. Albert Bandura

18 2. VISIONSARBEIT

19 2. VISIONSARBEIT Ziele -gelebtes Leitbild Lp setzen dich mit Leitbild auseinander und setzen für sich einen Schwerpunkt -Lp erkennen ihre Potenziale und bringen sie ein. -Lp tauschen sich im Team aus und engagieren sich da, wo sie mit Freude daran sind

20 UM WAS GEHT ES BEI DER VISION? Dem Leitbild Leben einhauchen Den Glauben an die Kinder und an sich selber (den Glauben an die Potentiale) Die Würde und Wertschätzung jedes einzelnen Freude am Lernen selbst bestimmtes, entdeckendes Lernen sich in der Gemeinschaft aufgehoben fühlen. über sich hinauswachsen und sein Wesen zum Ausdruck bringen

21 2. VISIONSARBEIT Leitbild Visionsarbeit Schulprogramm

22 2. VISIONSARBEIT - Kickoff - Zeit des Öffnens & Sammelns - eigenen Fokus finden - was fasziniert mich?

23 2. VISIONSARBEIT Zeit des Erntens - eigenen Fokus definieren - sichten - vorstellen - diskutieren - priorisieren - sich einigen - Zusammenarbeiten

24 2. VISIONSARBEIT Was ist für mich eine gute Schule? Woran sehe ich das? Mein Fokus Selbstpräsenz + Achtsamkeit Quellen, Bücher, Schulbesuch: -. (Haupt-)Aussage / Beobachtung, die mich herausfordert, fasziniert: Extreme Reaktionen und Abwehrhaltungen entspringen meist der Angst Was mit Angst gelernt wird, kann nicht konstruktiv angewendet werden

25 2. VISIONSARBEIT

26 2. VISIONSARBEIT

27 2. VISIONSARBEIT weniger ist mehr

28 2. VISIONSARBEIT

29 2. VISIONSARBEIT

30 2. VISIONSARBEIT Retraite: 1. Präsentation des persönlichen Zieles der Visionsarbeit 2. Schulprogramm erstellen 3. Gelebte Standards definieren

31 2. VISIONSARBEIT Neue Projekte AG Umweltschule

32 2. VISIONSARBEIT Neue Projekte AG Bewegung

33 2. VISIONSARBEIT Neue Projekte AG Schrift

34 2. VISIONSARBEIT Neue Projekte AG Achtsamkeit

35 2. VISIONSARBEIT Vertiefung in Entdeckendes Lernen Projektunterricht Begabungsförderung

36 2. VISIONSARBEIT

37 3. QUINTESSENZ Führungsstil - klarer Rahmen, Vision - Freiraum in Umsetzung

38 3. QUINTESSENZ Gestaltungsraum - Verantwortung und Kompetenzen delegieren

39 3. QUINTESSENZ Kultur des Miteinander

40 3. QUINTESSENZ immer mit der Person denken

41 3. QUINTESSENZ Identifikation

42 3. QUINTESSENZ Auswahl der Leute

43 3. QUINTESSENZ Vertrauen

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