Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen

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August Hajo Franke
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1 Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen Pilotprojekt für Quereinsteiger Workshop Die Mischung macht s Multiprofessionelle Teams unter der Lupe

2 Kindertageseinrichtungen heute Ganzheitliche Bildung Chancengerechtigkeit Lebensweltorientierung Familienorientierung Bildquellen: Bilkei Piktogramm: METACOM

3 Interdisziplinäres Arbeiten Zusätzliche Spezialisten aus unterschiedlichen Fachrichtungen (z.b. pflegerische, therapeutische, psychologische) erweitern das Angebot der Pädagogischen Fachkräfte z.b. in Familienzentren oder durch Vernetzung im Sozialraum.

4 Multiprofessionelle Teams Fachkräfte aus unterschiedlichen Fachrichtungen bringen ihre Kompetenzen in der alltäglichen Zusammenarbeit im Team ein. Unterschiedliche Kompetenzen greifen ineinander. Zugewinn an Qualität der ganzheitlichen Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern, auch im Bereich des informellen Lernens.

5 Alle in einer Kindertageseinrichtung beschäftigten Personen sind für die Umsetzung der Konzeption verantwortlich.

6 Ziel des Ausbaus multiprofessioneller Teams Besonderes Qualitätsmerkmal im Rahmen konzeptioneller Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen. Nicht in erster Linie Fachkräftegewinnung.

7 Fachkraft mit besonderer Qualifikation in multiprofessionellen Teams Fachkräfte mit anderen als pädagogischen Berufsabschlüssen. Ausbildung, die für einen ausgewählten Bildungsbereich im Tätigkeitsfeld der staatlich anerkannten Erzieherin/des staatlich anerkannten Erziehers genehmigt werden kann. Weiterbildung mit Zertifizierung, keine staatliche Anerkennung.

8 Fachkräfte mit anderen als pädagogischen Berufsabschlüssen (Beispiele) Dipl. Soziologe/in Dipl. Literaturwissenschaftler/in Dipl. Ingenieur/in Staatlich geprüfte(r) Betriebswirt/in Landschaftsgärtnermeister/in

9 Fachkräfte mit anderen als pädagogischen Berufsabschlüssen (Beispiele) Dipl. Fachlehrer/in (Erdkunde) Dipl. Kirchenmusiker/in Musikwissenschaftler/in Dipl. Religionspädagoge/in Hauswirtschaftsmeister/in

10 Bildungsbereich (BayBEP) < - > Ausbildung Emotionalität, Soziale Beziehungen und Konflikte (Dipl. Soziologe/in) Sprache & Literacy (Dipl. Literaturwissenschaftler/in) Mathematik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) (Dipl. Ingenieur/in)

11 Bildungsbereich (BayBEP) < - > Ausbildung Umweltbildung (Landschaftsgärtnermeister/in) Musikalische Bildung (Musikwissenschaftler/in) Religiöse Bildung (Dipl. Religionspädagoge/in) Gesundheit (Hauswirtschaftsmeister/in)

12 Mögliche Anstellungsträger Einrichtungen, die in Ihrer Konzeption ein spezifisches Aufgabenprofil ausgewiesen haben (z.b. Schwerpunkt Sprache, Schwerpunkt Naturpädagogik, Schwerpunkt musikalische Bildung, Schwerpunkt Bewegungserziehung)

13 Fachkräfte mit besonderer Qualifikation Kein Ersatz für pädagogische Fachkräfte Keine Verschiebung der Personalqualifikation nach unten Einstiegsqualifikation auf gleichem Niveau (i.d.r. DQR 6)

14 Weiterbildung wozu? Berufsspezifisches Fachwissen Erlangen von Handlungssicherheit im pädagogischen Kontext Ausbau reflexiver Fähigkeiten und Kompetenzen zu multiprofessioneller Zusammenarbeit Entwickeln einer gemeinsamen professionellen Wertehaltung

15 10 Thesen für die Zukunft

17 Pilotprojekt Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen" gefördert durch den Freistaat Bayern Bildquelle:

18 Zugangsvoraussetzungen Mind. Mittlerer Bildungsabschluss Abgeschlossene Ausbildung auf Fachakademieniveau Berufsabschluss ist mindestens einem der Bildungsbereiche des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans (BayBEP) zuzuordnen Mindestens 3 Jahre Berufserfahrung im Ausbildungsberuf Vollendetes 25. Lebensjahr Ärztliches Eignungszeugnis für die Arbeit in Kitas Bewerber/innen mit ausländischer Herkunft: Nachweis B2-Zertifikat Mindestens 6-wöchiges Praktikum im Bereich der Kindertagesbetreuung

19 - einer von bayernweit drei Anbietern im Rahmen des Pilotprojekts Teilnehmerakquise im Oktober 2017 Auswahl: Dreiteiliges standardisiertes Assessment Kursstart im Januar 2018 (Laufzeit bis April 2019) Externe Evaluation durch das Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP)

20 Praxisintegrierte Weiterbildung Arbeitsplatz in einer Kindertageseinrichtung mit mind. 50% der wöchentlichen Regelarbeitszeit mit Beginn der Weiterbildung. Während der 15-monatigen Weiterbildung werden die Teilnehmenden in den Anstellungsschlüssel als Ergänzungskraft eingerechnet.

21 Praxisintegrierte Weiterbildung Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen 15 Monate Theoriephase 9 Monate Praxisphase 6 Monate

22 Inhalte der Weiterbildung - Module Modul 1: Verständnis von Bildung und Lernen Modul 2: Rolle der Fachkraft mit besonderer Qualifikation Modul 3: Grundlagen päd. Handelns: Wahrnehmen, Beobachten, Erklären Modul 4: Grundlagen päd. Handelns: Planen, Durchführen, Reflektieren Modul 5: Gestaltung von ganzheitlichen Lehr- und Lernarrangements in den Erziehungs- und Bildungsbereichen Modul 6: Rechtsgrundlagen und Organisation Modul 7: Kooperation und Vernetzung in der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft und im Sozialraum

23 Inhalte der Weiterbildung - Reflexionstage Im Anschluss an jedes Modul Gemeinsame Reflexion des Lernzugewinns Klärung offener Fragen Thematische Vertiefung durch Gedankenaustausch und neue Sichtweise werden Entwicklungsprozesse in Gang gesetzt! Bildquelle:

24 Inhalte der Weiterbildung - Projekttage Kommunikationsprozesse in der Kita Schutzauftrag und Kindeswohlgefährdung Kinder in verschiedenen Lebensphasen Medienkompetenz Öffentlichkeitsarbeit

25 Inhalte der Weiterbildung - Supervision In Kleingruppen Begleitung und Bearbeitung von Alltagsgeschehnissen in den Praxisstellen (Fallbeispiele) bei der Rollenfindung bei Konflikten

26 Inhalte der Weiterbildung - Selbststudium Reflexionsfragen zu den absolvierten Modulen Vorbereitungsaufgaben auf die folgenden Module Literaturstudium Lerntagebuch mit Impulsfragen zur Vertiefung des Kompetenzerwerbs Lerngemeinschaft, Lerngruppe (selbstorganisiert)

27 Prüfungen Theorieprüfung Erstellung einer Facharbeit Kolloquium zur Facharbeit und zum Praxis Theorie Transfer Praxisprüfung Bildungsangebot in der Praxisstelle Bildquelle: Fotolia.com/Woodapple

28 Insg. 516 Unterrichtseinheiten

29 Zusätzliche Angebote Leitungs-Coaching Prozessbegleitende Beratung Angebot einer Leitungsqualifikation, die auf die Arbeit mit multiprofessionellen Teams vorbereitet bzw. diese flankiert Qualifizierung für die Praxisanleiter/innen Prozessbegleitende Qualifizierung

30 Genehmigung durch die Aufsichtsbehörde Eine zertifizierte Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen wird nach Erhalt des Zertifikats gemäß 16 Abs. 6 AVBayKiBiG als Fachkraft genehmigt. Kein Eintrag in die KITA-Berufeliste des Bayerischen Landesjugendamtes, da die Genehmigung zum Einsatz als Fachkraft vom Profil der Einrichtung abhängig ist px.

31 Fachkraftstatus Pro Einrichtung ist nur eine Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen und zusätzlich zu einer pädagogischen Fachkraft anzustellen. Einsatz als Einrichtungsleitung ist während der ersten 5 Jahre nicht möglich. Nach 5 Jahren ist im Einvernehmen mit der Aufsichtsbehörde der Einsatz als pädagogische Fachkraft in Kindertageseinrichtungen unabhängig vom Schwerpunkt möglich.

Maßnahme zur konzeptionellen Weiterentwicklung Gewinnung von qualifiziertem Personal anderer Berufe Horizontale Multiprofessionalität:

32 Maßnahme zur konzeptionellen Weiterentwicklung Gewinnung von qualifiziertem Personal anderer Berufe Horizontale Multiprofessionalität: Berufsabschlüsse auf gleichem Niveau i.d.r. DQR 6 Praxisintegrierte Weiterbildung auf hohem Niveau als Gelingensbedingung Bildquelle:

33 Zentrale Rolle der Fachberatung Begleitung der Implementierung und des Ausbaus von multiprofessionellen Teams in Kindertageseinrichtungen.

35 Fragen? Bildquelle:

36 Verband katholischer Kindertageseinrichtungen Bayern e.v. Telefon:

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