Publikationsliste Prof. Dr. Bernadette Dilger

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1 Publikationsliste 2013 Buschfeld, D. / Dilger, B. / Göckede, B. / Hille, S. (eingereicht): Kompetenzorientierte Bildungspläne für das Berufskolleg in NRW mit System und koordiniert entwickelt. eingereicht bei: Die berufsbildende Schule. Buschfeld, D. / Dilger, B. (im Druck): Curriculumforschung vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion um Kompetenzorientierung. Erscheint in Niedermair, G. (Hrsg.) "Berufs- und betriebspädagogische Forschung. Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven" Linz. Buschfeld, D. / Dilger, B. (im Druck): Durch Wissenschaft gut im Beruf oder Gegenrede zur Dichotomie von Berufs- und Wissenschaftsorientierung in der Gestaltung von Bachelor- Programmen. Erscheint in: Gerholz, K.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Studiengänge entwickeln Module gestalten. Eine Standortbestimmung nach Bologna. Paderborn 2013 (im Druck). Dilger, B. (im Druck): Assessing competence within the TRIFT-project. In: TRIFT final report, p Dilger, B. / Lilienthal, J. / Schmitz, S. (im Druck): Students Self-determination in the Transition from School to Vocational Education eingereicht bei Wuttke, E. / Seifried, J. Handbuch Transitions in Vocational Education Buschfeld, D. / Dilger, B. / Göckede, B. / Hille, S. (2013): Differenzen im Gemeinsamen System-koordinierte Lehrplanentwicklung für das Berufskolleg in NRW. bwp@ Online Nr. 24. Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2013): Kompetenzorientierung in schulischen Rahmenlehrplänen in der dualen Berufsausbildung Anmerkungen zu den neuen Empfehlungen der KMK zu Lernfeldcurricula. In: Die berufsbildende Schule, 65. Jg, Febr. 2013, Heft 2, S Buschfeld, D. / Dilger, B. (2012): Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung im Lichte der Kompetenzorientierung Erfahrungen und Diskussionspunkte aus Forschungsund Entwicklungsprojekten. bwpat online Ausgabe 23, Dilger, B. / Ebert, A. / Landmann, M. (2012): The missing link?! Verbindungen zwischen konzeptionellen und empirischen Zugängen zur Kompetenzmodellierung an Hochschulen. In: ZfHE, Wien, Ausgabe 4/ Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2012): Kompetenzorientierung in der Berufsschule. Handlungskompetenz in den Versionen der Handreichung der KMK zur Entwicklung lernfeldorientierter Lehrpläne. In: BWP 4/2012, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2012): Die Veränderung der Lehrerrolle im selbst regulierten Unterricht dargestellt anhand von Erfahrungen in Modellversuchen. In: Zeitschrift für Berufs und Wirtschaftspädagogik 108/2012, S.. Dilger, B. / Landmann, M. / Kmiotek, E. (2012): Ergebnisse der Absolventenbefragungen der Prüfungsjahrgänge 2007, 2008 und 2009 der Universität zu Köln. Eine Trendanalyse, Gesamtauswertung der Universität zu Köln. April (liegt derzeit beim Rektorat der UzK) Buschfeld, D. / Dilger, B. / Göckede, B./ Hille, S. (2012): Situationen differenzieren in Dreizeilern - Eine Ergänzung zur Handreichung zur Erstellung des Teil III der Bildungs- und Lehrpläne für die Lehrplangruppen Nordrhein-Westfalens. Arbeitsbericht , Köln Stand: September 2013 Seite 1

2 2011 Buschfeld, D. / Dilger, B. / Göckede, B./ Hille, S. (2011): Von Zielen in Dreizeilern Konzept und Entwurf zu einer Handreichung zur Erstellung des Teil III der Bildungs- und Lehrpläne für die Lehrplangruppen Nordrhein-Westfalens. Arbeitsbericht , Köln Dilger, B. (2011): Die Probleme mit den Problemen: Oder Missverständnisse bei der Konstruktion von Lernsituationen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, bwpat Ausgabe Nr. 20, Juni Online: Stand Januar Dilger, B. & Pechuel, R. (2011). Ideas-into-Action Camps Empowering the Individual Learner through Design- and Game-Based E-Learning. In Proceedings of World Conference on E- Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2011 (pp ). Chesapeake, VA: AACE. Buschfeld, D. / Dilger, B.: Qualifikationsbedarf in Kleinst- und Kleinbetrieben Sternguckerinstrumente im Vergleich. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 26. Jg., Heft 50, Köln 2011, S Buschfeld, D. / Dilger, B.: Betriebliche Praktika im Übergang Schule & Beruf Vademecum oder Placebo der Berufsorientierung? Workshop 5 betriebliche Praktika. Hochschultage Osnabrück Buschfeld, D. / Dilger, B. / Hess, L. / Schmid, K. / Voss, E.: Identification of future skills needs in micro and craft (-type) enterprises up to Final report to Research Project Service Contract No. 30-CE ; European Commission, DG Enterprise and Industry, Unit E3 Craft, Small Business, Cooperatives and Mutuals, Cologne, Hamburg, Vienna Klumpp, M. / Kriebel, K. / Beschorner, H. / Buschfeld, D. / Dilger, B. / Diart, M. (2011): Berufswertigkeit konkret. Wissenschaftlicher Abschlussbericht, Köln Buschfeld, D. / Dilger, B. / Lilienthal, J. (2010): Forschungsorientiertes Lehren und Lernen in wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen allgemeine und fachliche Aspekte einer hochschuldidaktischen Gestaltungsaufgabe zur Förderung von Employability, Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Jg. 5 Nr. 2 Online: Stand: Okt Klumpp, M. / Kriebel, K. Dilger, B. / Diart, M. (2010) Studie Berufswertigkeit konkret. Vergleich der Berufswertigkeit spezifischer beruflicher Weiterbildungsabschlüsse und hochschulischer Abschlüsse Abschlussbericht Kurzfassung. Buschfeld, D./Dilger, B./Sevenig, F.: Bericht zur Studieneingangsbefragung der Universität zu Köln im Wintersemester 2009/ Arbeitsbericht des Professional Centers der Universität zu Köln. Köln 2010 Buschfeld, D. / Dilger, B. / Junghanns, M. / Sevenig, F.: Bericht zur Absolventenbefragung des Prüfungsjahrganges 2007 der Universität zu Köln im Wintersemester 2008/2009. Gesamtauswertung der Universität. Köln Buschfeld, D. / Dilger, B. / Hess, L. / Schmid, K. / Voss, E.: Identification of future skills needs in micro and craft (-type) enterprises up to Interim report to Research Project Service Contract No. 30-CE ; European Commission, DG Enterprise and Industry, Unit E3 Craft, Small Business, Cooperatives and Mutuals, Cologne, Hamburg, Vienna Buschfeld, D. / Dilger, B. / Lilienthal, I.: Digitale Unterstützung für die Handreichung zur Didaktischen Jahresplanung. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 25. Jg., Heft 48, Köln 2010, S Dilger, B. / Pechuel, R. (2009). Staggered Tasks. Identifying self regulation in performance based assessment. In T. Bastiaens et al. (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning Stand: September 2013 Seite 2

3 in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2009 (pp ). Chesapeake, VA: AACE. Tramm, T. / Kremer, H.-H. / Dilger, B. (2009): Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsphasen. Editorial bwpat Nr. 17. Online: Stand: Okt Buschfeld, D. / Diart, M. / Dilger, B.: Identification of future skill needs in micro and craft (-type) enterprises up to Tender proposal to the European Commission/Enterprise and Industry Directorate-General, Cologne Dilger, B. / Wenner, N. / Wilms, M. (2009): Auswirkungen von Schülerpraktika im Handwerk auf die Wahl des Ausbildungsberufes Empfehlungen für die Gestaltung von Schülerpraktika. Köln Online: Stand: Okt Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2009): Kompetenzorientierte Lehrpläne in der kaufmännischen Bildung In: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie und Praxis in Betrieb und Schule, Juni 2009, Heft 116 / Monographie, Herausgeberwerken Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2009): Erfahrungen der wissenschaftlichen Begleitung zu der Rolle der Lehrkräfte. In: segel-bs Handreichung Selbstreguliertes Lernen verändert die Schule. Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB Bayern) (Hrsg.), München 2009, S Sloane, P. F. E. / Dilger, B. / Krakau, U. (2008): Bildungsarbeit als didaktischer Geschäftsprozess. In: Wirtschaft und Erziehung, Teil I: Bildungsgangkonzeption zur didaktischen Jahresplanung, Heft 9/2008, S Teil II: Von der Entwicklung zur Sequenzierung von Lerngegenständen, Heft 10/2008, S Teil III: Von der Entwicklung komplexer Lehr-/Lernarrangements zur Evaluation, Heft 11/2008, S Dilger, B. / Gerholz, K.-H. / Sloane P. F. E. (2008): Aktuelles Stichwort: Employability Eine Begriffsannäherung vor dem Hintergrund der Bachelor-Studiengänge. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 23. Jg. Heft 45, Dezember 2008, S Dilger, B. (2008): Rezension zu Aufgabenorientiertes Coaching in Designprozessen: Fallstudien zur Planung wirtschaftsberuflicher Lernumgebungen von Carmela Aprea (2007). In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 23. Jg. Heft 45, Dezember 2008, S Dilger, B. / Gerholz, K.-H. / Klieber, S. / Sloane, P. F. E. (2008): Studentisches Self-Assessment. Instrumente zur Unterstützung der Studienwahl. Paderborn: Eusl. Dilger, B. / Klieber, S. / Sloane, P. F. E. (2008): Beitrag des Modellversuchs zu den Leitzielen aus der Sicht der wissenschaftlichen Begleitung. Abschlussbericht des Modellversuchs MOSEL. S Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, Bayern (Hrsg 2008): Abschlussbericht zum BLK-Modellversuch segel-bs, Bayern. Dilger, B. / Krakau, U. / Rickes, M. /Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (2008): Abschlussbericht BLK- Modellversuch segel-bs, NRW, online: Stand: Okt Monographie, Dilger, B. (2008): Bildungsstandards, ihre Funktionen und die Konsequenzen für die berufliche Bildung. In: GEW (Hrsg.): Dokumentation der EU-Konferenz in Hamburg. Online: Stand: Okt Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Das Wesentliche bleibt für das Auge verborgen, oder? Möglichkeiten zur Beobachtung und Beschreibung selbst regulierten Lernens. In: bwp@ Nr. 13, Dezember 2007, Online: Stand: September 2013 Seite 3

4 Herausgeberwerken Stand: Okt Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Die Bildungsgangarbeit der beteiligten Modellversuchsteams quer-gelesen - Entwicklung, Umsetzung und Evaluation von didaktischen Konzeptionen zur Förderung selbst gesteuerten Lernens. In: Horst, F. W. / Schmitter, J. / Tölle, J. (Hrsg.): Aus der Unterrichtsarbeit der Bildungsgänge des Modellversuchs Mosel. Wie Mosel Probleme löst, Band 2, Eusl-Verlag, Paderborn 2007, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Didaktische Kompetenzentwicklung. Zur Förderung pädagogisch-didaktischer Professionalität von Lehrkräften. In: Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern, Band II: Konzepte und Module zur Lehrkräftequalifizierung, Eusl-Verlag, Paderborn, S Dilger, B. / Glowacki, T. / Heyer, L. (2007): Modul 5: Lern- und Arbeitsstrategien zur Förderung und Steuerung von Selbstlernprozessen in Lernsituationen beobachten und beschreiben. In: Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern, Band II: Konzepte und Module zur Lehrkräftequalifizierung, Eusl-Verlag, Paderborn, S Dilger, B. / Schmidt, F. / Theuerkauf, J. (2007): Modul 3: Lern- und Arbeitsstrategien zur Förderung selbst regulierten Lernens in Lernsituationen integrieren. In: Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern, Band II: Konzepte und Module zur Lehrkräftequalifizierung, Eusl-Verlag, Paderborn, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Prozesse der Bildungsgangarbeit: die didaktische Wertschöpfungskette. In: Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern, Band II: Konzepte und Module zur Lehrkräftequalifizierung, Eusl-Verlag, Paderborn, S Dilger, B. (2007): Selbstreguliertes Lernen Konzepte und ihre Einbindung in die didaktische Jahresplanung. In: VLBS (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen mit neuen Medien, Tagungsbericht vom vlbs-forum, November 2006, S Dilger, B. (2007): Jugendliche mit Förderbedarf besondere Herausforderungen für Lehrkräfte an beruflichen Schulen und ein exemplarisches Instrument zur Beobachtung und Förderung von Lernkompetenz. In VLBS (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen mit neuen Medien, Tagungsbericht vom vlbs-forum, November 2006, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Bildungsstandards ein passendes Regulativ für die berufliche Bildung?! P. Kaune / J. Rützel / G. Spöttl (Hrsg.): HT 2006 Berufliche Bildung / Innovation / Soziale Integration, 14. Hochschultage 2006, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Die wirklich vollständige Handlung Eine Betrachtung des Handlungsverständnisses in der beruflichen Bildung unter dem Fokus der Selbstregulation. In: Horst, F. W. / Schmitter, J. / Tölle, J. (Hrsg.): Lernarrangements wirksam gestalten. Wie Mosel Probleme löst, Band 1, Eusl-Verlag, Paderborn, S Dilger, B. (2007): Der selbstreflektierende Lerner Eine wirtschaftspädagogische Rekonstruktion zum Konstrukt der Selbstreflexion. Eusl-Verlag, Paderborn Monographie, Herausgeberwerken Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2007): Bildungsstandards - ein passendes Regulativ für die berufliche Bildung! In: Hertle, E. M. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Portfolio - Kompetenzen - Standards. Neue Wege in der Lehrerbildung für berufsbildende Schulen. Paderborn 2007, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2006): Bildungsgangarbeit und didaktische Jahresplanung zur Förderung selbstregulierten Lernens. Modellversuchsinformation 3 aus dem BLK-Projekt segel-bs, Soest Dilger, B. / Pferdt, F. (2006): Cooperative e-media design - A paradigm shift in the re-usability Stand: September 2013 Seite 4

5 dilemma discussion? E-Learn 2006 Conference proceedings Papers Herausgeberwerken / Mitherausgeberschaft Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (2005): BLK-Modellversuch segel-bs gestartet. Erprobung von Konzepten selbstregulierten Lernens in Einzelhandelsberufen. In: Die Kaufmännische Schule, Heft 2/2005, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (2005): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern der Berufsschule - BLK- Modellversuch segel-bs in NRW gestartet. In: Der berufliche Bildungsweg. (2005), Heft 5, S Sloane, P. F. E. / Dilger, B. (2005): The competence clash. Dilemmata bei der Übertragung des 'Konzepts der nationalen Bildungsstandards' auf die berufliche Bildung. In: bwp@ Ausgabe 8, Juli Online: Dilger, B. / Sloane P. F. E. / Tiemeyer, E. (Hrsg. 2005): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn Dilger, B. / Sloane, P. F. E. / Tiemeyer, E. (2005): Der BLK-Modellversuch segel-bs, NRW: Initiierung, Organisation, Verlauf und erwartete Ergebnisse des Projektes. In: B. Dilger / P. F. E. Sloane / E. Tiemeyer (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn 2005, S Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2005): Ein erster systematisierender Blick auf die schulischen Projekte und daraus entwickelte Fragestellungen für den Modellversuch. In: B. Dilger / P. F. E. Sloane / E. Tiemeyer (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn 2005, S Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2005): Selbstreguliertes Lernen und E-Learning. In: In: B. Dilger / P. F. E. Sloane / E. Tiemeyer (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn 2005, S Sammelwerken 2003 Sammelwerken / Mitherausgeberschaft Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2005): Zusammenstellung der Fragestellungen im Modellversuch und Ausblick auf die weitere Modellversuchsarbeit aus Sicht der wissenschaftlichen Begleitung. In: B. Dilger / P. F. E. Sloane / E. Tiemeyer (Hrsg.): Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern. Band I: Konzepte, Positionen und Projekte im Bildungsgang Einzelhandel, Paderborn 2005, S Dilger, B. (2004): Kompetenz als Standard der Bildung (von Kompetenz). In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 19. Jg. 2004, Heft 36, S Dilger, B. (2004): Aspekte zur Implementation und Steuerung von Wissensforen auf den Spuren von Qualifizierungsnetzwerken. In: F. Gramlinger / S. Steinemann / T. Tramm (Hrsg.): Lernfelder gestalten miteinander Lernen Innovationen vernetzen. Beiträge der 1. CULIK Fachtagung, Paderborn Mitautorenschaft in: Beek, H. / Sloane, P. F. E. / Zöller, A. (Hrsg. 2003): Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation in der beruflichen Bildung Abschlussbericht des BLK- Modellversuchs WisLok, München, Paderborn und Wiesbaden. Dilger, B. / Sloane, P. F. E. (2003): E-commerce-Qualifikationen. Oder: Auf der Suche nach den neuen Magiern. In: Berufsbildung, 83. Band 2003, S Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg. 2003): Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Beiträge im Kontext des Modellversuchsverbunds WisLok. Paderborn: Eusl. Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2003): (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Beiträge im Kontext des Modellversuchsverbunds WisLok. Paderborn: Eusl. S Stand: September 2013 Seite 5

6 Dilger, B. / Ertl, H. / Hertle, E. M. / Sloane, P. F. E (2003).: Teamarbeit an berufsbildenden Schulen ein Workshopkonzept. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Beiträge im Kontext des Modellversuchsverbunds WisLok. Paderborn: Eusl. S Dilger, B. / Ertl, H. / Hertle, E. M. / Kremer, H.-H. (2003): Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation Erfahrungen aus dem Modellversuch WisLok. In: Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Beiträge im Kontext des Modellversuchsverbunds WisLok. Paderborn: Eusl. S Dilger, B. / Sloane, Peter F. E. (2003): Running into e-business!? Auf der Suche nach dem e- business / e-commerce Qualifikationsprofil. Wirtschaftspädagogische Beiträge, Paderborn, Heft 6, März Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2003): Fortbildungsbegleitende Netzwerke. In: Euler, D. (Hrsg.): Handbuch der Lernortkooperation, Band 2: Praktische Erfahrungen. Bielefeld: Bertelsmann S Sammelwerken Dilger, B. / Ertl, H. / Hertle, E. M. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (2003): Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept. In: Die berufsbildende Schule, 55. Jahrgang, Heft 10, 2003, S Dilger, B. / Hertle, E. / Kremer, H.-H. (2002): Medienverhalten von Jugendlichen - Neue Anforderungen und Potenziale für Lehren und Lernen. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, Heft 32, 2002, S Dilger, B. / Hertle, E. / Kremer, H.-H. (2002): Wissensforen (k)ein Allheilmittel für Lernortkooperation? Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok. In: bwp@, Ausgabe 3, Online: Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2002): Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement. In: Bader, R. / Sloane, P. F. E.: Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept. Curriculare und organisatorische Gestaltung, 2002, S Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2002): Wissensmanagement - ein Weg zur Professionalisierung berufsbildender Schulen. Dokumentation der Hochschultage 2002, S Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2002): Wissensforen als Keimzelle des Wissensmanagements in der dualen Ausbildung - Fallbeispiel aus dem Modellversuch Wislok, Berufsbildung, Heft 10, 2002, S Dilger, B. (2002): Variante 1: Kommunikation mit neuen Medien. In: Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn Dilger, B. (2002): Variante 2: Virtuelle Produktpräsentation. In: Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn Dilger, B. (2003): Evaluationsinstrumentarium und ausgewählte Befunde. In: Kremer, H.-H. (Hrsg.): Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn, Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (2001): Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Wirtschaft und Erziehung, Heft 9, 2001, S Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2001): Entwicklung und Implementation offener webbasierter Lernumgebungen im Berufsförderungswerk München, Wirtschaftspädagogische Beiträge Paderborn, Heft 2, Paderborn Dilger, B. / Kremer, H.-H. (2001): Modellversuch WISLOK, Wirtschaftspädagogische Beiträge Paderborn, Heft 3, Paderborn Dilger, B. / Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (2001): Informations- und Medienverhalten von Stand: September 2013 Seite 6

7 2001 Mitautorenschaft Jugendlichen, Studie im Auftrag der Hauptgeschäftsführerkonferenz der bayerischen Handwerkskammern, Paderborn / München Fallstudie II: Rezeption lernfeldstrukturierter Curricula. In: Kremer, H.-H. / Sloane, P. F. E. (Hrsg.): Lernfelder implementieren. Zur Entwicklung und Gestaltung fächer- und lernortübergreifender Lehr- / Lernarrangements im Lernfeldkonzept. Paderborn, 2001, S Stand: September 2013 Seite 7