Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch

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1 Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch Schuljahr 2008/09 Name, Vorname: Klasse:

2 Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt, das zu lernen, was für deinen weiteren Lebensweg wichtig ist. Nun bist du am Anfang eines neuen Abschnitts: Du besuchst eine weiterführende Schule. Viele Wege stehen dir offen, wenn du allein und zusammen mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern lernst. Auch deine neuen Lehrerinnen und Lehrer möchten dich dabei unterstützen, mit Freude das zu lernen, was du für dein Leben brauchst. Manches wird dir leicht fallen, manches wird dir Anstrengung oder Geduld abverlangen. Überall gibt es interessante Dinge, mit denen du dich beschäftigen kannst um dein Wissen zu erweitern. Halte die Augen und hren offen und nutze alle Gelegenheiten, die sich dir bieten. In diesem Heft findest du Aufgaben, mit denen du, deine Eltern sowie deine Lehrerinnen und Lehrer herausfinden können, was du schon kannst. Wenn deine Lehrerinnen und Lehrer sich die Ergebnisse der Aufgaben angeschaut haben, sprechen sie mit dir und deinen Eltern darüber, wie du erfolgreich weiter lernen kannst. Es gibt mehrere Aufgabenabschnitte: Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen. Am Anfang eines jeden Aufgabenabschnitts findest du die einfacheren Aufgaben ( ), dann folgen die mittelschweren ( ) und die schwierigen ( ) Aufgaben. Es ist nicht schlimm, wenn du nicht alle Aufgaben sofort lösen kannst. In der Grundschule hast du bis jetzt in Französisch so viel gelernt, dass du schon ganz gut verstehst, was dir erzählt wird oder was du in deiner Umgebung hörst, wenn nicht zu schnell gesprochen wird und die Informationen nicht kompliziert sind. Beim Lesen ist es genauso. Bei einfachen, kurzen Texten hast du keine Schwierigkeiten herauszufinden, worum es geht, selbst wenn mal ein oder auch mehrere Wörter unbekannt sind. Natürlich hast du auch schon gelernt, dich in Französisch mit anderen zu verständigen. Vielleicht wirst du noch einige Fehler beim Sprechen machen, aber wichtig ist, dass die Anderen dich verstehen und du sie verstehst. Kleine Texte hast du bestimmt auch schon verfasst, vielleicht hast du sogar eine französische Briefpartnerschaft. Zu allen Fertigkeiten also zum Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben gibt es in diesem Heft Aufgaben, bei denen du zeigen kannst, wie viel du schon beherrschst. Wenn du Schwierigkeiten mit irgendwelchen Aufgaben haben solltest, wende dich bitte an deine Lehrerin oder deinen Lehrer. Nach Abschluss der Aufgaben kannst du mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer einschätzen, wo deine Stärken und deine Schwächen liegen. So ist es dann für dich viel leichter mit dem Lernen zu beginnen.

3 Fragebogen Liebe Schülerin, lieber Schüler, bitte beantworte die folgenden Fragen genau und wahrheitsgetreu. Sie helfen deiner Lehrerin oder deinem Lehrer herauszufinden, wie du bisher im Fach Französisch gearbeitet hast. Dann kann der Unterricht besser deinen Bedürfnissen angepasst werden. Manchmal sind mehrere Antworten möglich. Wie wurde unterrichtet? nur mit Lehrbuch vorwiegend mit Lehrbuch mit Lehrbuch und durch Projekte fast oder ganz ohne Lehrbuch Welche Sprache hat die Lehrerin/der Lehrer benutzt? ausschließlich Französisch viel Deutsch meist Französisch / Grammatik in Deutsch Welche Sprache haben die Schülerinnen und Schüler benutzt? ausschließlich Französisch viel Deutsch / Fragen nach Vokabeln in Französisch meist Französisch / Grammatik in Deutsch Wie lernst du vorwiegend Vokabeln? nach dem Buch Abschreiben ins Vokabelheft mit Karteikarten / 5-Fächerkasten mit mind maps / Vokabelnetzen durch Benutzen der Wörter im Unterricht mit dem Computer Sonstige Methoden:..... Was hast du schon in Französisch vorgetragen? Referate Interviews mit französischsprachigen Leuten durchgeführt zu einem Thema mit Hilfe eines großen Posters gesprochen Vorträge mit Hilfe des Computers gehalten in kleinen französischen Theaterstücken mitgespielt Rollenspiele vorgeführt Sonstiges Seite 3 von 38

4 Was kannst du besonders gut? Hören Sprechen Lesen Schreiben An welchen besonderen Aktivitäten hast du in deiner Grundschulzeit in Französisch teilgenommen: Urlaub in einem französischsprachigen Land In welchem? themenbezogene Projekte französische Feste und Elternabende an der Schule Klassen-/Jahrgangsfahrt nach Frankreich Besuch französischer Einrichtungen (z.b. Maison de France) in Berlin Welche? Freundschaft / Brieffreundschaft auf Französisch Hast du schon ein Buch auf Französisch gelesen? Wenn ja, wie hieß es? Hast du geübt, ein französisch-deutsches Wörterbuch zu benutzen? ja nein Was hast du im Französischunterricht in der Grundschule gerne gemacht? Seite 4 von 38

5 Höraufgaben Seite 5 von 38

6 Ecouter et comprendre Aufgabe 1 PUBLICITES Ecoute les trois publicités. C est une publicité pour quel produit? Du hörst drei verschiedene Werbetexte. Finde heraus, welches Produkt beworben wird und kreuze die richtige Lösung an. 1. C est une publicité pour A) B) C) 2. C est une publicité pour. A) B) C) 3. C est une publicité pour. A) B) C) Seite 6 von 38

7 Ecouter et comprendre Aufgabe 2 ANNNCES A LA GARE Ecoute les annonces par haut parleur. Coche la phrase correcte. Du hörst Lautsprecheransagen auf einem Bahnhof. Kreuze den richtigen Satz an. 1. Annonce 1 / Ansage 1 A) Aujourd hui le train pour Lyon part en voie 12. B) Le train pour Lyon ne part pas aujourd hui. C) Aujourd hui le train pour Lyon part en voie Annonce 2 / Ansage 2 A) Le wagon restaurant se trouve dans le wagon 33. B) Le wagon restaurant se trouve dans le wagon 36. C) Le wagon restaurant se trouve dans le wagon Annonce 3 / Ansage 3 A) Le train pour Toulouse part aujourd hui à 18h30. B) Le train pour Toulouse part aujourd hui à 8h30. C) Le train pour Toulouse part aujourd hui à 17h45. Seite 7 von 38

8 Ecouter et comprendre Aufgabe 3 MESSAGE SUR RÉPNDEUR Tu es malade. Tu téléphones au docteur. Ecoute l annonce sur répondeur et coche la bonne case (vrai ou faux). Du bist krank. Du rufst beim Arzt an. Höre dir die Ansage auf dem Anrufbeantworter an und kreuze an, ob die Aussage richtig oder falsch ist. vrai faux 1) Le docteur Lagrange est malade. 2) Le cabinet est fermé pendant une semaine. 3) Le docteur Dubois va être là le lundi matin et tous les après-midi. Aufgabe 4 Zwischen Aufgabe 4 und 5 kannst du wählen. Der Hörtext ist der gleiche, Aufgabe 4 ist leichter als Aufgabe 5. Ecouter et comprendre INTERVIEW AVEC UN ASSISTANT FRANÇAIS Les élèves font une interview avec l assistant français pour écrire un article dans le journal des élèves. Ils prennent des notes; mais chaque élève a noté autre chose. Maintenant, c est à toi de cocher la bonne réponse. Die Schüler führen mit dem französischen Fremdsprachenassistenten ein Interview für die Schülerzeitung durch. Sie machen sich Notizen; aber jeder Schüler hat etwas anderes notiert. Nun musst du die richtige Antwort feststellen. Kreuze das entsprechende Kästchen an. 1) Il s appelle A) Fabrice. B) Fabien. C) Fabius. 2) En France, il habite A) à Créteil. B) à Marseille. C) à Montpellier. 3) Il a A) 21 ans. B) 27 ans. C) 22 ans. 4) Il a des frères et des sœurs. A) oui B) non C)? (on ne sait pas) 5) Il a des hobbies. A) beaucoup B) un hobby C) pas de hobbies 6) Il aime A) la musique. B) jouer d un C) chanter. instrument. 7) Il aime Berlin. A) oui B) non C)? (on ne sait pas) Seite 8 von 38

9 Aufgabe 5 Zwischen Aufgabe 4 und 5 kannst du wählen. Der Hörtext ist der gleiche, Aufgabe 4 ist leichter als Aufgabe 5. Ecouter et comprendre INTERVIEW AVEC UN ASSISTANT FRANÇAIS Les élèves font une interview avec l assistant français pour écrire un article dans le journal des élèves. Ils prennent des notes; mais chaque élève a noté autre chose. Maintenant, c est à toi de cocher la bonne réponse. Die Schüler führen mit dem französischen Fremdsprachenassistenten ein Interview für die Schülerzeitung durch. Sie machen sich Notizen; aber jeder Schüler hat etwas anderes notiert. Nun musst du die richtige Antwort feststellen. Kreuze das entsprechende Kästchen an. 1) Il s appelle A) Fabrice. B) Fabien. C) Fabius. 2) En France, il habite A) tout au sud. B) en montagne. C) au centre. 3) Il a A) 21 ans. B) 27 ans. C) 22 ans. 4) Il a A) deux frères. B) un frère et une 5) Il aime A) faire de la moto. 6) Avec ses amis, il adore sœur. C) deux sœurs. B) le basket. C) faire les courses. A) cuisiner. B) voyager. C) parler. 7) Il parle A) espagnol. B) turc. C) allemand. 8) Il aime manger A) des spaghettis. B) de la bouillabaisse. 9) Il aime A) la musique. B) jouer d un instrument. 10) Il va souvent A) au cinéma. B) dans les grands magasins. C) de la soupe aux tomates. C) chanter. C) au musée Pergamon. 11) Il aime Berlin. A) ui B) Non C)? (on ne sait pas) Seite 9 von 38

10 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du verstehst schon, worüber in einem Text gesprochen wird. Aufgabe 2 Du kannst kurze Ansagen verstehen und wichtige Informationen herausfinden. Aufgabe 3 Ecouter et comprendre Du kannst in einer längeren Nachricht aus einer Fülle von Informationen die gesuchten heraushören. Aufgabe 4 Du verstehst bei einem Dialog mit verschiedenen Sprechern eine Reihe von Einzelheiten. Aufgabe 5 Du verstehst bei einem Dialog mit verschiedenen Sprechern die meisten Einzelheiten (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 10 von 38

11 Leseaufgaben Seite 11 von 38

12 Lire et comprendre Aufgabe 1 LES ATELIERS SCLAIRES A la rentrée, Sylvie et Marcel regardent le plan pour les ateliers scolaires. Ils choisissent selon leurs intérêts et leurs hobbys. Ils s inscrivent pour quels ateliers? Ecris les 2 ateliers de leur choix dans les fiches d inscription. Zu Schulbeginn sehen sich Sylvie und Marcel den Plan mit den Arbeitsgemeinschaften an. Sie suchen sie nach ihren Interessen und Hobbys aus. Zu welchen Arbeitsgemeinschaften melden sich die Kinder an? Trage in die Anmeldeformulare der Kinder die 2 Arbeitsgemeinschaften ihrer Wahl ein. Collège Montjoux Nos ateliers Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Club de rollers 14h à 15h30 au gymnase Club d informatique 14h à 15h30 dans la salle d informatique Club d allemand 14h à 15h30 dans la salle d allemand Excursion dans la nature 14h à 17h rendez-vous devant la salle commune Club de basket 14h à 16h au gymnase Club de foot 13h45 à 15h45 au gymnase Club de danse rythmique 14h à 15h30 dans la salle commune J aime le judo, le tennis, la danse et l Allemagne. Et toi, Marcel? Moi, j aime le foot, la musique hip-hop, je joue du saxophone et je m intéresse aux insectes. 1) fiche d inscription ateliers scolaires nom: Sylvie no.1:... no.2:... 2) fiche d inscription ateliers scolaires nom: Marcel no.1:... no.2:... Seite 12 von 38

13 Lire et comprendre Aufgabe 2 NTES ET MESSAGES À la mairie, il y a un panneau avec des annonces où des filles et des garçons proposent un petit job. Qui propose quel job? Mets les noms à la bonne annonce. Attention, il y a un nom de trop. Im Rathaus gibt es eine Anzeigentafel mit kleinen Annoncen. Mädchen und Jungen übernehmen kleine Jobs. Wer bietet welchen Job an? rdne die Namen der richtigen Annonce zu. Achtung: Es gibt einen Namen zuviel. Je promène votre chien tous les mercredis et le samedi. Tél. : A Je m occupe de votre jardin pendant vos vacances. outdoor@wanadoo.fr B Chers parents! Allez au cinéma ou allez danser sans soucis moi, je fais du baby-sitting expérience aussi avec des petits bébés! Fax : C Donne des leçons particulières en allemand et en français pour élèves. mar@noos.fr D Martin, 15 ans, parle allemand et français Nicolas, 13 ans, aime la nature Marie, 12 ans, adore les chiens Magali, 14 ans, aime les enfants Yves, 12 ans, aime l ordinateur 1) Annonce A 2) Annonce B 3) Annonce C 4) Annonce D Nom: Nom: Nom: Nom: Seite 13 von 38

14 Aufgabe 3 Lire et comprendre AU VLEUR! Voilà un roman-photo. Regarde les photos et lis le texte. Marque les numéros des paragraphes qui correspondent aux photos. Hier siehst du einen Foto-Roman. Schau dir die Bilder an und lies dann den Text. Anschließend schreibst du die Zahlen der Absätze unter die dazugehörenden Bilder. Achtung, ein Satz gehört nicht zum Text. A) B) C) D) 10 œufs confiture saucissons thé???? 5, 3 E) F ) G) H) Au voleur! Seite 14 von 38

15 1. Mais oui Elle pense à l homme qui l a bousculée. Il a volé son porte-monnaie. 2. Une demie-heure plus tard, elle va à la caisse. Mais. où est donc son portemonnaie? 3. D abord elle fait une liste. Elle veut acheter : 10 œufs, des saucissons, du thé et de la confiture. 4. Son sac est vide! Il y a seulement son parapluie. 5. Cet après-midi, madame Dupont ne travaille pas. Elle a un peu de temps et elle veut faire des courses. 6. M. Dupont a aussi un problème. Il va au garage pour réparer sa voiture. 7. Quand elle arrive à la maison, le porte-monnaie est sur la table. Elle a oublié son porte-monnaie à la maison. 8. Devant le supermarché un homme bouscule madame Dupont. Elle est en colère! «Il ne peut pas faire attention, ce monsieur?» 9. Vite, elle téléphone à la police et raconte son histoire. La police veut trouver le voleur. 10. Quel malheur!! Elle crie : «Au voleur!!!» Seite 15 von 38

16 Lire et comprendre Aufgabe 4 UNE LETTRE Lis bien le texte ci-dessous. Réponds d abord aux questions (1-3). Écris ensuite les noms qui correspondent aux cadeaux (4). Lies dir den untenstehenden Text gut durch. Beantworte anschließend die Fragen (1-3). Trage am Schluss - oberhalb der Geschenke - die passenden Namen ein (4). Cher Uwe, Voilà, mes parents sont d accord: tu peux rester une semaine chez nous. Tu veux apporter des cadeaux? C est cool! Mais attention, ma famille est grande: il y a ma mère, mon père, mon frère Félix et ma sœur Manon. Et il y a aussi mon grand-père, pépé. Voici quelques idées pour les cadeaux : Moi, j aime bien écouter de la musique. Quand je fais mes devoirs, je mets un CD avec une musique très calme, c est bien pour la concentration. Pépé travaille toujours dans notre jardin, il adore les fleurs et les animaux. Pour maman, je ne sais pas. Des chocolats? Ce n est pas une bonne idée, parce qu elle a peur de prendre trop de kilos. Mais elle adore faire la cuisine. Ma petite sœur Manon joue encore avec ses poupées et elle adore lire. Mon père a un seul hobby : les bateaux. Dans son bureau, il a une grande collection de photos avec des bateaux à voile. Et Félix? Il est toujours à la maison, devant son ordinateur. Maman dit toujours : «Félix, fais du sport!» Il est d accord et il veut maintenant aller dans un club de ping-pong. Alors, à bientôt à Lyon. A quelle heure est-ce que ton train arrive? Grosses bises Sylvie 1) Qui sont les deux correspondants? a) Ce sont deux filles? b) Ce sont deux garçons? c) Ce sont une fille et un garçon? 2) Qui est toujours dans sa chambre? a) Felix b) Le grand-père c) Le père 3) Comment est-ce que Uwe va aller à Lyon? a) En avion? b) En voiture? c) En train? Seite 16 von 38

17 4) Pour qui est le cadeau? Ecris les noms sur la ligne : A) C est pour B) C est pour C) C est pour D) C est pour E) C est pour F) C est pour Lire et comprendre Aufgabe 5 JEU SUR INTERNET Tu navigues sur Internet. Vous trouvez un site français où on peut gagner le livre «Voyager en train» ou un livre de cuisine. Pour gagner, il faut séparer les phrases des deux textes qui sont mélangées: une publicité pour un voyage et une recette. Lis les phrases attentivement. Prends deux feutres de couleurs différentes. Marque les phrases de la publicité avec une couleur et les phrases de la recette avec une autre. Ensuite tu écris dans les cases en dessous les lettres des phrases dans le bon ordre. Attention : Dans la publicité, il y a déjà une phrase qui est soulignée. Du surfst im Internet. Du findest eine Seite, auf der man das Buch Reisen mit dem Zug oder ein Kochbuch gewinnen kann. Um zu gewinnen, musst du zwei Sätze von zwei miteinander vermischten Texten richtig zuordnen: einen Werbetext für eine Reise und ein Kochrezept. Lies dir die Sätze genau durch. Nimm zwei verschiedene Farbstifte. Markiere die Sätze des Werbetextes mit einer Farbe und die Sätze des Kochrezepts mit einer anderen Farbe. Trage nun die Buchstaben der Sätze in der richtigen Reihenfolge in die Kästchen ein. Tipp: In dem Werbetext ist ein Satz schon unterstrichen. Seite 17 von 38

18 A B C D E F G H I J K L Vous apprenez l anglais? Alors, profitez du train «Eurostar» qui va à Londres tous les jours. Tu fais fondre le beurre dans une casserole et tu bats trois œufs avec du sucre. Avec «Eurostar», vous arrivez directement au centre de Londres. Votre hôtel est dans une petite rue à côté de la gare. Petit à petit, tu ajoutes le beurre, puis la farine. Tourne bien la pâte avec une cuillère en bois. Le premier jour, vous allez faire un tour de ville en bus et vous allez voir tous les monuments intéressants. Tu as déjà préparé les pommes? Enlève la peau et les pépins et coupe ensuite les pommes en quartiers. L après-midi vous prenez le thé chez une famille anglaise et vous allez parler anglais. Maintenant, tu verses un peu de pâte dans le moule.tu mets les pommes sur la pâte et tu verses le reste de la pâte. Et le palais de Buckingham? Bien sûr, il y a une visite de ses salons et de son jardin. Ensuite tu mets le moule au fou pendant une heure. Le troisième jour, vous avez encore le temps d acheter des souvenirs intéressants. Le soir, vous reprenez le train «Eurostar» et vous retournez à Paris. Une heure plus tard, tu as un gâteau super bon : un clafoutis aux pommes. Bon appétit! 1) E 2) Seite 18 von 38

19 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du verstehst eine Reihe von kurzen Informationen und kannst sie richtig zuordnen. Aufgabe 2 Bei einem kurzen Text verstehst du, worum es geht; dabei kannst du Informationen richtig zuordnen. Aufgabe 3 Lire et comprendre Du kannst einzelne Informationen eines längeren Textes verstehen, sie Bildern zuordnen und damit in die richtige Reihenfolge bringen. Aufgabe 4 Du kannst aus einem längeren zusammenhängenden Text eine Reihe von einzelnen Informationen entnehmen. Aufgabe 5 Du kannst verschiedene Arten von Texten unterscheiden. Du weißt, wie sie aufgebaut sind. Du lässt dich nicht von Texten mit vielen unbekannten Wörtern abschrecken.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 19 von 38

20 Lüc kentext Seite 20 von 38

21 Texte à trous Aufgabe 1 UN MNUMENT À PARIS Dans une information pour touristes, tu trouves une petite histoire sur un monument important à Paris. Mais dans le texte, il y a des trous. Lis attentivement le texte. Choisis pour chaque trou le mot qui correspond (A, B ou C) Coche la bonne réponse. In einem Informationstext für Touristen findest Du eine kleine Geschichte über eine wichtige Sehenswürdigkeit in Paris. Aber im Text gibt es Lücken. Lies den Text genau durch Wähle für jede Lücke aus dem unten stehenden Kasten das richtige Wort aus (A, B oder C). Setze einen Haken hinter die richtige Antwort. Je suis (1) Eiffel et j habite à Paris. Mon père, (2) Gustave Eiffel. J ai 119 ans et j ai (3) visites. Je mesure 324 (4). Tout le monde prend des photos de moi. Au deuxième étage, (5) un très bon restaurant. De là, (6) a une super vue sur Paris. La rue à côté de moi (7) aussi Gustave Eiffel. Le soir, (8) porte une belle robe de couleur et de lumière. 1 A le parc B la tour C l autoroute 2 A c est B ce sont C il y a 3 A beaucoup B touristes C beaucoup de 4 A mètres B mètre C des mètres 5 A il a B a C il y a 6 A je B on C ils 7 A m appelle B appelle C s appelle 8 A je B vous C elles Seite 21 von 38

22 Texte à trous Aufgabe 2 CARNET DE VYAGE Tu es à Paris pour la première fois. Tu écris chaque jour dans ton carnet de voyage. Maintenant tu ne peux pas tout lire parce que tu as mangé une glace qui a fait des taches. Lis attentivement les petits textes dans le carnet de voyage. Cherche pour chaque trou le mot qui correspond et inscris-le. Attention! Dans la boîte à mots en bas, il y a un mot en trop. Vérifie l orthographe. Du bist zum ersten Mal in Paris. Du schreibst jeden Tag in dein Reisetagebuch. Einige Wörter sind durch Eisflecken verschwunden. Lies die Eintragungen im Reisetagebuch aufmerksam durch. Wähle für jede Lücke aus dem unten stehenden Kasten das richtige Wort aus und setze es ein. Aufgepasst! In der untenstehenden Wörterkiste ist eines zu viel! Hast Du alle Wörter richtig geschrieben? 12 juin Mon premier petit déjeuner en France! Nous (1) dans un café tout près de la gare de l Est. C est délicieux, les croissants et un chocolat (2) après une nuit en couchette dans le (3) Berlin-Paris. 13 juin Aujourd hui, première visite de la ville en (4) - mouche. Super! n voit beaucoup (5) monuments célèbres de Paris. 14 juin Nous voilà au bois de Vincennes, c est une (6) forêt à 20 kilomètres de Paris. (7) va sur un mini-golf où il y a tous les monuments de Paris en miniature: l Arc de Triomphe, Notre-Dame, le Sacré-Cœur C est génial! 15 juin Enfin! n (8) la Tour Eiffel. D abord, on monte jusqu au deuxième étage. n boit quelque chose dans le selfservice. Moi, je prends un orangina mhh! c est super-bon! Après, on prend l ascenseur et on va tout en haut. Il y a une vue magnifique et les (9) sont comme de (10) fourmis! A) soleil B) voitures C) de D) grande E) visite F) petites G) bateau H) train I) chaud J) n K) sommes Seite 22 von 38

23 Texte à trous Aufgabe 3 ASTERIX ET BELIX Dans un magazine de jeunes, tu as découpé une page avec la proposition de gagner quelque chose. Malheureusement, ton cochon d Inde a déjà grignoté un peu cette page. Il y a des mots qu on ne peut plus lire. Lis attentivement la proposition. Choisis pour chaque trou le mot qui correspond (A, B ou C). Coche la bonne réponse. Aus einer Jugendzeitschrift hast du eine Seite mit dem Angebot, etwas zu gewinnen herausgetrennt. Leider hat dein Meerschweinchen den Text schon etwas angeknabbert. Einige Wörter sind nicht mehr so ganz leserlich. Lies das Preisausschreiben genau durch. Wähle für jede Lücke aus dem unten stehenden Kasten das richtige Wort aus (A, B oder C). Setze ein Kreuz hinter die richtige Antwort. Gagner une B.D.? C est possible. Qu est-ce qu on doit (1)...? Ecrire quelque chose à Astérix et bélix. Voilà Astérix et bélix. Voilà l adresse pour (10) : La rédaction de «J adore les B.D.» 58, rue du vieux marché F-6900 Lyon Astérix et bélix (2)... dans un (3) village en Bretagne. Tous les deux (4) très drôles. Astérix est petit, (5) il peut courir très vite. bélix est le copain (6) Astérix. Il est gros comme (7)....Il a toujours de bonnes idées pour se moquer des Romains. Mais bélix (8) aussi les jeunes. Il adore les lettres. Eh bien, écris-lui (9)... de 50 mots. Il va répondre bien sûr! 1 A fais B faisons C faire 2 A habite B habitent C habitez 3 A petit B petite C petites 4 A sommes B est C sont 5 A mais B ou C parce que 6 A de B à C d 7 A un lapin B un éléphant C une tour 8 A aimer B aimes C aime 9 A une lettre B un lettre C sa lettre 10 A ton réponse B sa réponse C ta réponse Seite 23 von 38

24 AUSWERTUNGSBGEN Texte à trous Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du kannst einen kurzen Lückentext verstehen und ihn mit den richtigen Wörtern in der richtigen grammatischen Form vervollständigen. Compléter Aufgabe 2 Du kannst die Lücken in einem längeren Text richtig vervollständigen. Aufgabe 3 Du kannst schwierigere Lückentexte vervollständigen.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 24 von 38

25 Schreibaufgaben Seite 25 von 38

26 Ecrire Aufgabe 1 ECRIRE UN Ton correspondant/ta correspondante veut savoir comment est ta chambre. Tu lui réponds et tu notes cinq objets qui sont dans ta chambre. Ensuite, tu lui écris ce que tu aimes( )dans ta chambre. Dein/e Briefpartnerin möchte gerne erfahren, wie Dein Zimmer aussieht. Du antwortest ihm/ihr und schreibst fünf Dinge auf, die sich in deinem Zimmer befinden. Dann schreibst du auch noch, was du in deinem Zimmer am liebsten magst( ). De: A: Sophie@wanadoo.fr bjet: ma chambre Salut, Ma chambre est très jolie. Il y a Dans ma chambre, A bientôt Seite 26 von 38

27 Ecrire Aufgabe 2 PRESENTER UNE PERSNNE Yves est nouveau dans ta classe. Tu présentes Yves à tes amis. Complète les phrases. La photo et les images peuvent t aider. Yves ist neu in deiner Klasse. Beschreibe ihn deinen Freunden. Vervollständige die Sätze. Das Foto und die Bilder können dir dabei helfen. Voilà Yves, il est nouveau dans ma classe. Il est Il a Yves porte Il a aussi Après l école, ou il Seite 27 von 38

28 Ecrire Aufgabe 3 TEXT (SMS) Tu es à Paris chez ton correspondant. Il est à l école et veut savoir où tu es et comment tu vas. Ecris un texto et réponds aux questions. Du bist bei deinem Austauschpartner in Paris. Er ist in der Schule und möchte wissen, wie es dir geht. Schreibe ihm eine SMS, in der du alle seine Fragen beantwortest. Le texto de Paul (SMS): Ça va? Tu es où? Qu est-ce que tu fais? Tu es avec qui? n va au cinéma ce soir? A+ Paul Seite 28 von 38

29 Ecrire Aufgabe 4 EXPLIQUER LE CHEMIN Ta/ton correspondant(e) arrive à Berlin. Tu n as pas le temps d aller la/le chercher à la gare. Explique le chemin pour aller chez toi dans ton prochain . Ecris un texte et relie les phrases avec des mots comme puis, ensuite, d abord, après Les mots encadrés peuvent t aider. Dein(e) Austauschpartner(in) möchte dich in Berlin besuchen. Leider hast du keine Zeit sie/ihn vom Bahnhof abzuholen. Erkläre den Weg in deiner nächsten . Schreibe einen zusammenhängenden Text und verbinde die Sätze mit Wörtern wie puis, ensuite, d abord, après Die Wörter im Rahmen sollen dir dabei helfen. Denk daran, dass die Verben an die entsprechende Person angepasst werden müssen. l église Tu habites ici. Parkstraße l école le parc Potsdamer Allee le cinéma la gare traverser tourner à gauche aller tout droit passer devant tourner à droite Seite 29 von 38

30 De : A : Sébastien@wanadoo.fr bjet : visite Salut,, Je ne peux pas venir te chercher à la gare. Alors voilà comment venir chez moi à pied : d abord, tu Tu vas voir. C est facile. A bientôt, Seite 30 von 38

31 Ecrire Aufgabe 5 L ARGENT DE PCHE Lis le commentaire de Jean-Luc. Puis réponds aux questions. Ecris des phrases complètes. Lies Jean-Lucs Blog-Beitrag. Beantworte dann seine Fragen. Schreibe vollständige Sätze. Ton s inscrire Bienvenue sur ado - blog L argent de poche Salut, j ai un problème. Je n ai pas beaucoup d argent de poche. J ai seulement 10 euros par mois. Et j achète aussi mes cahiers et mes livres. Je n ai pas assez d argent pour une glace ou un CD. Vous avez combien d argent de poche? Vous achetez aussi des affaires pour l école? Ecrivez vite. A bientôt. Jean-Luc Seite 31 von 38

32 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe können sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du kannst einfache schriftliche Angaben zu deinem Zimmer machen. Du schreibst die Wörter richtig. Aufgabe 2 Du kannst schon eine einfache Personenbeschreibung vervollständigen. Du benutzt die sprachlichen Mittel richtig. Aufgabe 3 Ecrire Du kannst eine SMS formulieren und darin auf die dir gestellten Fragen antworten. Dabei wählst du die richtigen Wörter und verwendest die sprachlichen Mittel angemessen. Aufgabe 4 Du kannst eine einfache Wegbeschreibung verfassen. Dabei benutzt du die Verben in der richtigen Form und kannst einen kurzen zusammenhängenden Text schreiben. Aufgabe 5 Du kannst einen längeren zusammenhängenden Text zu einem vorgegebenen Thema schreiben. Darin verwendest die sprachlichen Mittel angemessen.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 32 von 38

33 Sprechaufgaben Seite 33 von 38

34 Parler Aufgabe 1 DECRIRE UNE PERSNNE Vous travaillez à quatre. Deux élèves discutent (Couple 1, élève A et élève B). Les deux autres élèves (Couple 2, élève C et élève D) écoutent et remplissent la fiche d évaluation. Le couple 1 commence. L élève A choisit une personne. L élève B doit poser des questions pour trouver la personne. Ensuite, vous changez de rôle. Chaque élève doit trouver deux personnes. Puis, c est le couple N 2 qui fait le dialogue, le couple n 1 écoute et fait l évaluation. Ihr arbeitet zu viert. Paar 1 (Schüler/in A und Schüler/in B) spricht und Paar 2 (Schüler/in C und Schüler/in D) hört zu und füllt anschließend den Bewertungsbogen aus. Paar 1 fängt an, Schüler/in A wählt eine Person. Schüler/in B muss Fragen stellen, um die richtige Person zu finden. Wechselt anschließend die Rollen. Jede/r Schüler/in muss zwei Personen erraten. Danach führt Paar 2 das Gespräch (Schüler/in C und Schüler/in D)und Paar 1 hört zu und füllt den Bewertungsbogen aus. gros/ grosse grand / grande petit / petite sympa sportif/sportive triste content/contente bonnet / pull/ veste / chemise / anorak / tablier lunettes / moustache cheveux longs /courts / bruns / blonds Seite 34 von 38

35 Parler Aufgabe 2 LES MTS CRISES Vous travaillez à quatre. Deux élèves discutent (Couple 1, élève A et élève B). Les deux autres élèves (Couple 2, élève C et élève D) écoutent et remplissent la fiche d évaluation. Le couple 1 commence. (Joueur A commence.) Regarde les mots croisés. Ton partenaire a une copie sans mots. Explique les mots à ton partenaire. N utilise pas l allemand. Si ton partenaire ne trouve pas le mot, donne la première lettre du mot. Quand tu as fini, c est le tour de ton partenaire. Ensuite, c est le couple N 2 qui fait le dialogue, le couple n 1 écoute et fait l évaluation. Ihr arbeitet zu viert. Paar 1 (Schüler/in A und Schüler/in B) spricht und Paar 2 (Schüler/in C und Schüler/in D) hört zu und füllt anschließend den Bewertungsbogen aus. Paar 1 fängt an, Schüler A beginnt: Schaue auf das Puzzle mit den eingetragenen Wörtern. Deine Partnerin/dein Partner hat eine Kopie allerdings ohne die Wörter. Gib deiner Partnerin/ deinem Partner Hinweise, die ihr/ihm helfen, das Wort zu erraten. Wenn sie/er das Wort nicht erraten kann, nenne ihr/ihm den ersten Buchstaben. Wenn ihr fertig seid, tauscht die Rollen Danach führt Paar 2 das Gespräch (Schüler/in C und Schüler/in D) und Paar 1 hört zu und füllt den Bewertungsbogen aus Joueur A 1 C 2 G 3 C R A Y H M 4 R È G 5 L E I M I E E V R 6 T R U S S E E 7 S T Y L N Seite 35 von 38

36 Joueur B 3 1 C 2 B C H C L A T N L F I T U R 5 4 B Y A U R T G U E 6 P E T I T P A I N T 7 B E U R R E Seite 36 von 38

37 Parler Aufgabe 3 Vous jouez à quatre. Vous avez besoin d un dé et de 4 pions. La personne la plus jeune commence. Sur chaque case, vous devez dire au minimum 3 phrases. Chaque élève doit choisir un/une partenaire et faire l évaluation pendant le jeu. UN JEU Ihr spielt zu viert. Ihr braucht einen Würfel und 4 Spielsteine. Die jüngste Person beginnt. Auf den Feldern müsst ihr mindestens 3 Sätze zum angegebenen Thema sagen. Jeder Spieler hat während des Spiels gleichzeitig die Aufgabe, einen anderen Spieler zu bewerten. Sucht euch den Partner/ die Partnerin aus, dem/ der ihr genauer zuhören wollt. Départ ta chambre ta matière favorite ta journée tes vacances joker ton école un livre ta maison de rêve ton ami/e joker Arrivée un bon film Qu est-ce que tu aimes manger? ton hobby comment tu vas à l école ta classe ta famille ton quartier Un chanteur/ une chanteuse un animal un pays un acteur/ une actrice un métier un voisin/ une voisine Seite 37 von 38

38 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 In einem Gespräch kannst du einfache Fragen zur Person stellen. Aufgabe 2 Parler Mit Hilfe von Umschreibungen kannst du ein Hauptwort erklären, ohne dass du das Wort selber nennst. Aufgabe 3 Du kannst Aussagen über dich und über Alltagsthemen machen.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 38 von 38