mittendrin EIN PROJEKT DER MEDIENBILDUNG UND DER RADIKALISIERUNGSPRÄVENTION
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- Fanny Hermann
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Transkript
1 mittendrin EIN PROJEKT DER MEDIENBILDUNG UND DER RADIKALISIERUNGSPRÄVENTION
2 Was (fast) alle kennen Fanpage von Pierre Vogel, der sich selbst als Hassprediger ironisiert
3 Was (fast) alle kennen Sorgfältig inszenierte Bilder aus der PR-Abteilung des Islamischen Staats
4 Einstiegspunkte Salafistische Hilfsorganisation, vom Verfassungsschutz beobachtet
5 Einstiegspunkte Gangsta-Rapper findet Koranverteilung cool
6 Einstiegspunkte Fußballprofi (Ex-Darmstadt-98) als verfolgte Unschuld
7 Szene Radikalislamische Popkultur
8 Szene Die muslimische Gemeinschaft als Opfer des Westens
9 Szene Der Kampf der Kulturen
10 Organisationsbasis Social Media Propaganda per Meme
11 Organisationsbasis Social Media Sozialer Druck: Fußballspiel ist unislamisch? Quelle: UFUQ
12 Organisationsbasis Social Media Sozialer Druck: Frauenrolle Quelle: UFUQ
13 Organisationsbasis Social Media Ansprache per Facebook, Twitter, Whatsapp, Instagram, Telegram Quelle: jugendschutz.net
14 Kooperationsnetzwerk in Ludwigshafen Jugendeinrichtungen mittendrin medien+bildung.com Schulen Rat für Kriminalitätsverhütung
15 Zielgruppen Schülerinnen und Schüler Jugendliche ab 13 Jahren Multiplikatoren/innen: Lehrkräfte Fachkräfte der Jugendarbeit
16 Grundmodul Achtung Vorurteile ERPROBUNGSPHASE BIS ENDE MÄRZ 2017 ZEITLICHER RAHMEN: 6-8 UE
17 Inhalte Sensibilisierung für Prozesse der Meinungsbildung Vermittlung einer medienkritischen Sichtweise Aufzeigen erster Möglichkeiten um selbst aktiv zur Meinungsbildung beizutragen
18 Durchgeführt bisher an 5 Schulen mit über 100 Schülern und einer Fortbildung für Erwachsene Heinrich-Böll Gymnasium Ernst- Reuter-Realschule plus BBS Technik 1 Anne-Frank-Realschule plus IGS Ludwigshafen Gartenstadt Deutsche Kinder und Jugendstiftung.
19 Inhaltlicher Ablauf Einstieg Hinführung zum Thema Block I Meinungsbildung, Medienlandschaft, Meinungsmache im Netz, Manipulation Block II Analyse des Kurzfilms Radikal (Welche Formen des Extremismus gibt es? Wie funktioniert Propaganda im Netz?) Block III Eure Meinung zählt! (Praxis-Block)
20 Einstieg - Hinführung zum Thema
21
22 Block 1 Meinungsbildung, Medienlandschaft, Meinungsmache im Netz, Manipulation
23 Meinungsbildung im Netz Le Floid Tagesschau
24 Medienvielfalt
25 Bildanalyse Was ist hier zu sehen? Welche Situation wird gezeigt? Wie wirkt das Bild auf euch?
26
27 Clip Social Bots
28 Fazit Mediale Darstellungen (z.b. Videos, Bilder) immer kritisch hinterfragen! Nicht gleich alles glauben was man sieht und hört! Macht euch euer eigenes Bild und benutzt euren gesunden Menschenverstand!
29 Block 2 Analyse des Kurzfilms Radikal (Welche Formen des Extremismus gibt es? Wie funktioniert Propaganda im Netz?)
30 Filmanalyse - Radikal Gefördert durch das Landesprogramm Hessen aktiv für Demokratie und gegen Extremismus und die Hessische LPR Herausgeber: Hessisches Ministerium des Innern und für Sport
31 Einstieg Wie hat euch der Film gefallen? Was ist euch aufgefallen? War er glaubwürdig?
32 Fragen für die Gruppenarbeit Nennt Gemeinsamkeiten zwischen den drei Wegen der Radikalisierung? Nennt Unterschiede zwischen den drei Wegen der Radikalisierung? Warum ist Simon anfällig für die Botschaften der Extremisten? Was erhofft er sich von ihnen?
33 Ernst-Reuter-Realschule plus
34 Heinrich-Böll Gymnasium
35 Parallele Strukturen der Radikalisierung erkennen Geschlossenes System Lösungen sind alle mit Gewalt Unterschiedliche Feindbilder: Kapitalismus, der Staat, die Ausländer, die Ungläubigen Gleiche Rekrutierung (persönliche Ansprache, vieles über das Internet)
36 Merkmale von Propaganda Meinung und Information werden vermischt und die verschiedenen Seiten einer Thematik werden nicht dargelegt Ziel ist nicht der Austausch von Argumenten, sondern die möglichst geschickte Beeinflussung und Manipulation von Denken, Fühlen und Verhalten der Angesprochenen
37 Mit Vorurteilen und Stereotypen arbeiten
38 Falsche oder unbelegte Behauptungen aufstellen
39 Dramatisieren und starke Emotionen erzeugen
40 verunglimpfen, beleidigen oder bedrohen
41 Vorteile überhöhen, Nachteile verniedlichen oder ganz verschweigen
42 Block 3 Wie geht man damit um?
43 Neue deutsche Medienmacher
44 Aktion beim Mannheimer Nachtwandel
45 Jugendliche erzählen Migrationsgeschichte(n) EIN MEDIENPROJEKT IN LUDWIGSHAFEN UND MANNHEIM
46 Datteltäter
47 Rebell Comedy
48 Constantin Schreiber & Firas Alshater
49 Selber machen! No hate speech! Euer Statement/Euer Slogan/ Euer Lebensmotto: So möchte ich in einer offenen, vorurteilfreien Gesellschaft leben! Ein Satz (z.b. Leben und Leben lassen) Schlagworte (z.b. jung, muslimisch, nicht radikal)
50
51
52 Und dann? Transfer des Konzepts und der Erfahrungen Ggf. räumliche Ausweitung des Angebots Integration von Methoden in das Modulkonzept check the web
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