Kompetenzorientierte Weiterbildung Möglichkeiten und Grenzen Prof. Dr. Reinhard Griebenow, Oberarzt Innere Medizin/ Kardiologie Kliniken der Stadt Köln MB Symposium Weiterbildung für die Generation Y 23.02.2013, Berlin
Conflict of interest Prof. Reinhard Griebenow, MD, PhD President, UEMS Cardiology Section Chairman of the Board, ECSF Chairman, EBAC Advisory Committee Member, EACCME Taskforce Head, Academy for Training and Education, Chamber of Physicians Northrine Member of the Board, Chamber of Physicians Northrine Member, German Senate for CME, German Medical Association Member, ESC Education Committee Member, Education Committee, German Cardiac Society Member, Editorial Board, JECME
lat. competentia = Zusammentreffen
Duden: Sachverstand, Fähigkeiten, (jur.) Zuständigkeit
Pädagogik (nach Wikipedia): Erlernbarkeit Situationsbezug: Kompetenzen sind kontextspezifische Leistungsvoraussetzungen Wissen und Können: Kompetenz verknüpft beides zur Handlungsfähigkeit Motivation: Bereitschaft zum kompetenten Handeln
WBO 2005/ 2012 1 Ziel Ziel der Weiterbildung ist der geregelte Erwerb festgelegter Kenntnisse, Erfahrungen und Fertigkeiten, um nach Abschluss der Berufsausbildung besondere ärztliche Kompetenzen zu erlangen. Die Weiterbildung dient der Sicherung der Qualität ärztlicher Berufsausübung.
Kompetenzorientierte Weiterbildung Klärung Ausmaß der (angestrebten) Kompetenz (Soll) Nachweis der Kompetenz (Ist) gebietsübergreifend definierte Kompetenz (?)
Innere Medizin FA ist fähig das Akutproblem (diagnostisch) korrekt seinem Fachgebiet zuzuordnen diesem zugrundeliegende (ggf. prognostische) Probleme (s)einem Fachgebiet korrekt zuzuordnen zum Behandlungserfolg gemäß seiner erworbenen Kompetenz beizutragen
Deutschland (2003 ) Cardiology, 3y Common trunk Internal medicine 3y
Kompetenzorientierte Weiterbildung Klärung Ausmaß der (angestrebten) Kompetenz (Soll) Nachweis der Kompetenz (Ist) gebietsübergreifend definierte Kompetenz (?)
Level I Theorie: Praxis: weiß alles kann nix
Level III Theorie: Praxis: weiß alles kann alles
Level II Level II = zwischen I und III
ESC Core Curriculum
TEE** Nuclear Studies Cardiac CT CMR Coronary Percutaneous Interventions ICD programming PM implantation E Phys. Studies Right Heart and PA cath. Pericardiocentesis ICD implantation CRT implantation/ programming Arrhythmia Ablation Stress Echo** ECG Ambulatory ECG Exercise test Ambulatory BP Echo Doppler Studies LV Anglography Temp. PM Impl. Electr. Cardioversion PM programming Level III Level II Level I
Kompetenzorientierte Weiterbildung Klärung Ausmaß der (angestrebten) Kompetenz (Soll) Nachweis der Kompetenz (Ist) gebietsübergreifend definierte Kompetenz (?)
The management platform for the EUROPEAN DIPLOMA GENERAL CARDIOLOGY
Logbook 1. Level III procedures: count/ document pathology / 6 DOPS (for angio/echo only)/ patient numbers for reidentification (for angio/echo only). 2. Level I and II procedures: count 3. Sign off by trainer after 4 weeks latest (DOPS the same day) 4. Final statement by trainer regarding compentencies 5. Regarding the RENEWAL (specialist) phase: optional/ count (all level I III procedures)
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Evaluation der Weiterbildung 2009 Welche Person betreut in erster Linie Ihre praktische Weiterbildung (Eingriffe und Untersuchungen am Patienten)? Mir wurde ein strukturierter Weiterbildungsplan zur Kenntnis gegeben. Werden konkrete Weiterbildungsziele/Lernziele schriftlich und/oder mündlich vereinbart? LÄK DE % N % N erfahrener Assistenzarzt 6,0 137 7,1 1.238 Facharzt 7,4 167 10,7 1.871 Niedergelassener Arzt 4,4 100 4,6 808 Oberarzt 65,7 1.492 61,3 10.763 Chefarzt/Leitender Arzt 15,3 347 15,1 2.658 Andere 1,3 29 1,2 207 schriftlich und mündlich 19,2 438 18,0 3.180 schriftlich 13,1 299 11,4 2.016 mündlich 21,3 485 22,5 3.968 gar nicht 46,3 1.055 48,0 8.457 schriftlich und mündlich 22,5 511 21,1 3.706 schriftlich 6,1 138 6,3 1.107 mündlich 31,8 723 33,1 5.831 gar nicht 39,6 900 39,5 6.952
WBA Befragung, Dimensionen ambulant, stationär u. sonst. Bereich Bundesdurchschnitt: 2,54 2,52 2,39 2,45 2,81 2,21 2,12 3,82
EU Directive 2005/36 (PQD) Duration of training (4 years) Competence? Title
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