Grundschule 1. - 4. Klasse Integrative Verkehrserziehung im Fach Deutsch Mathematik Religion/Ethik HSU Sport Kunst 1. Mit Gefahren in der Lebensumwelt verantwortungsvoll und sich für die Unfallverhütung einsetzen 1.1 Gefahrenbewusstsein und Verhaltensstrategien bei der Verkehrsteilnahme (Biologische und psychologische Grundlagen, physikalisch-technische Voraussetzungen) Kennen der Grundlagen von Informationsaufnahme und -verarbeitung und über ein Gefahrenbewusstsein verfügen - Bau und Funktion von Auge und Ohr 3.2.2 Sinnesleistungen 3.2.3 Optische und akustische Phänomene - Motorische und koordinative Fertigkeiten besitzen 1.1.1 Spiele zur Verbesserung der körperlichen, räumlichen und zeitlichen Wahrnehmung 1.2.2 Gleichgewichtsschulung 2.3.1 Wahrnehmungs- und Orientierungsübungen 3.1.2/4.1.2 Bewegung erleben, Körpergefühl, Entspannung - Wissen um Gefahrenquellen bei der Nutzung kindgerechter Fortbewegungsmittel 1/2.4.1 Sprache als Zeichensystem erfahren (Verkehrszeichen) 1.1.1 Raumerfahrung und Raumvorstellung Spielen im 1.6.4 Schulgelände/ 2.4.3 Radfahren im 3.8 Radfahren 4.8 Radfahren 2.3.2/3.3.2 Schonraumübungen 2.4.5/3.4.7/4.4.7 Verhalten und Sicherheitsregeln auf Eis und Schnee 4.3.2 Radfahren im Parcours - Geschwindigkeit und Bremsverhalten richtig einschätzen 3.8.3 Angemessenes Verhalten im Verkehr 2.3.2/3.3.2 Schonraumübungen 4.3.2 Radfahren im Parcours
1.7.3 Kleiderauswahl entsprechend der Wetterlage - Um die Bedeutung von Schutzkleidung wissen 1.2 Selbstkompetenz, Selbstreflexion, Selbst- / Fremdbild Um eigene Stärken und Schwächen wissen und sich als Teil der Lebensumwelt angemessen verhalten - Selbsteinschätzung und Reflexionsfähigkeit entwickeln - Verantwortung für sich selbst er und wahrnehmen 1/2.1.2 Beobachtungen über das Verhalten anderer Ethik: 4.6 Frei sein und Verantwortung übernehmen 2.2.2 Meine Person Verantwortung für sich selbst er und wahrnehmen 1.3 Erste Hilfe, Verhalten bei Unfällen Hilfsbedürftigkeit in Notfällen und Gefahrensituationen er und angemessen reagieren - Charakteristika einer Notsituation - Notruf absetzen können - Einblicke in die Erste Hilfe gewinnen, z.b. Juniorhelfer 1/2.1.2, 3.1.2, 4.1.2 Sich und andere informieren 2.7.3 Einfache Erste-Hilfe- Maßnahmen einüben 3.2.1 Mein Körper Erste Hilfe 3.7.1 Verbrennungen und Erste Hilfe 3.1.3/4.1.3 Einfache Erste Hilfe-Maßnahmen, Notruf, Verbände 2. Teilnahme am Straßenverkehr und dem weiteren Mobilitätsgeschehen als ein auf Partnerschaft gerichtetes soziales Verhalten 2.1 Regeln und konstruktiv anwenden Grundlegende Verhaltensregeln im Umgang mit anderen Verkehrsteilnehmern beherrschen und anwenden - Elementare Vorschriften, Zeichen und Regelungen 1/2.4.1, 4.3.1 Sprache als Zeichensystem erfahren 1.6.4, 2.4.3 Schulgelände und 3.8.2 Vorschriften, Zeichen, Regelungen er 1.4 Bildzeichen und ihre Bedeutung - Partnerschaftliches Verhalten verinnerlichen 1/2.1.2, 3.1.2, 4.1.2 Sich und andere informieren 1.4.1 Einander helfen 3.4.2 Dienste für die Gemeinschaft 1.3.2, 2.2.2, 3.2.2, 4.2.2 Handeln in der Gemeinschaft 1.3.3 Helfen 2.2.3/3.2.3 Helfen und Unterstützen
2.2 Lebensstilfragen und einstellungen Um eigene Stärken und Schwächen in verschiedenen Rollen und Situationen wissen - Sich als Verkehrsteilnehmer in verschiedenen Rollen wahrnehmen - Das eigene Verhalten an verschiedene Situationen individuell anpassen Spielen im 1.6.1 Überlegte Zeiteinteilung für die 1.6.4. Als Fußgänger im 2.4.3. Als Radfahrer im 2.3.2/3.3.2/4.3.2 Trendsportarten und Fortbewegung 2.3 Empathie-, Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit Stärken und Schwächen der Partner im Straßenverkehr in verschiedenen Verkehrssituationen, einschätzen und adäquat reagieren - Aus unterschiedlichen Blickwinkeln das Verkehrsgeschehen beobachten, beurteilen und mit Fehlverhalten anderer Verkehrsteilnehmer rechnen - Im Wissen um die Notwendigkeit der Rücksichtnahme gegenüber schwächeren Verkehrsteilnehmern handeln können 1/2.1.2, 3.1.2, 4.1.2 Sich und andere informieren 3. Umwelt- und gesundheitsbewusstes Verkehrs- und Mobilitätsverhalten 3.1 Ressourceneinsatz und verbrauch Verschiedene Verkehrsmittel benennen und bewerten - Vor- und Nachteile abwägen 1/2.1.2, 3.1.2, 4.1.2 Sich und andere informieren 4.3.2 Sprachliche Mittel untersuchen und bewusst nutzen 4.3.4 Fachbegriffe und gebrauchen 3.4.1 Rechnen mit Größen, Zeit, Längen 4.4.2 Arbeit an Sachsituationen
- Lokale Bedingungen bei der Auswahl berücksichtigen 2.6.3 Schulumgebung 3.6.2 Orientierung mit Kartenskizze und Karte 4.6.2 Orientierung mit der Karte 3.8, 4.8 Radfahren 3.8.1 Das Verkehrsmittel Fahrrad 3.2 Adäquate Verkehrsmittelwahl (Ökologische, ökonomische und soziale Auswirkungen) Natürliche Ressourcen und eigenen Verbrauch kritisch reflektieren - Eigene Kräfte richtig einschätzen 1.2.2, 3.2.2 Sinnesleistungen 3.2.1 Mein Körper - Auswahl der Verkehrsmittel und -wege den eigenen Möglichkeiten anpassen Zeiteinteilung für die Sicherheit auf dem 2.2.2 Meine Person Verantwortung für sich selbst er und wahrnehmen 4. Erscheinungen, Bedingungen und Folgen des gegenwärtigen Verkehrs und seine zukünftige Gestaltung 4.1 Verkehr als System analysieren und bewerten Lokale Verkehrsräume - Örtliche Verkehrswege sowie eigene Verkehrsmittel vergleichen - Individuelle Verkehrswege sicher nutzen Spielen im 1.6.4 Als Fußgänger im 2.4.3 Als Radfahrer im 3.8, 4.8 Radfahren (VkE), GMBek Radfahrausbildung, GMBek sicherheit
Grundschule 1. - 4. Klasse Integrative Verkehrserziehung im Fach Deutsch Mathematik Religion/Ethik HSU Sport Kunst 4. Erscheinungen, Bedingungen und Folgen des gegenwärtigen Verkehrs und seine zukünftige Gestaltung 4.1 Verkehr als System analysieren und bewerten Lokale Verkehrsräume - Örtliche Verkehrswege sowie eigene Verkehrsmittel vergleichen - Individuelle Verkehrswege sicher nutzen Spielen im 1.6.4 Als Fußgänger im 2.4.3 Als Radfahrer im 3.8, 4.8 Radfahren (VkE), GMBek Radfahrausbildung, GMBek sicherheit 4.2 Politische, planerische und gestalterische Aspekte Einfache Erklärungsansätze für lokale Verkehrsmaßnahmen verstehen - Verkehrsplanung im Schulumfeld er und nachvollziehen 4.3 Interessen vergleichen und beurteilen - Bedürfnislagen verschiedener Verkehrsteilnehmer er und bewerten 2.4.3 Im Verkehr Verkehrsbedingungen der Schul- und Wohnumgebung erkunden 2.4.3 Im Verkehr Verkehrsbedingungen der Schul- und Wohnumgebung erkunden 3.8, 4.8 Radfahren (VkE) 4.4 Einflussnahme auf den politischen Entscheidungsprozess Politische Entscheidungen bestimmen die Qualität des Lebens vor Ort - Kommunale politische Gremien - Persönliche Einflussmöglichkeiten aktiv wahrnehmen - Sich an Entscheidungsprozessen im Schulumfeld beteiligen 3.4.1 Demokratische Mitwirkung in der Schule praktizieren 3.3.1 Medien als Fenster zur Welt 4.4.1 Zusammenleben in der Gemeinde