Anlage 1: Verlaufskizze John Maynard (1. Stunde) Studienseminar Dientzenhofer-Gymnasium Bamberg 2003/2005 Fach: Deutsch Name: Christian Kramer Hörstunde Lehrversuch Lehrprobe Klasse: 8b Datum: 29.04.04 Thema der Stunde: Inhaltliche Annäherung an die Ballade John Maynard anhand der handlungs- und produktionsorientierten Methode Zeilenkombination Unterrichtsziele: 1) Die Schüler sollen die Rahmenhandlung von John Maynard verstehen. 2) Die Schüler sollen die einzelnen Verse eines Gedichts nach sprachlichen und inhaltlichen Kriterien sinnvoll zusammensetzen können. 3) Die Schüler sollen das Gedicht ansprechend vortragen können. 4) Die Schüler sollen die entstandenen Balladen kritisch beurteilen können. 1. Unterrichtsphasen 2. Lerninhalte 3. Unterrichtsverfahren und Medien Motivation New Yorker Feuerwehrleute die Helden des 11.09.2001 UG, OH Darbietung I Rahmenstrophen John Maynard SV, TBl Erarbeitung I inhaltliche Klärung der Rahmenhandlung LG, TBl Erarbeitung II Darbietung II Zeilenkombination sinnvolle Zusammensetzung des Mittelteils der Ballade Vortrag und Beurteilung der zusammengesetzten Balladen PA, TBl SV, UG, OH
Anlage 2: Foto Feuerwehrleute
Anlage 3: Rahmenhandlung John Maynard (TBl 1) Theodor Fontane: John Maynard 1 John Maynard!»Wer ist John Maynard?John Maynard war unser Steuermann, Aus hielt er, bis er das Ufer gewann, Er hat uns gerettet, er trägt die Kron', Er starb für uns, unsre Liebe sein Lohn. John Maynard.«? Alle Glocken gehn; ihre Töne schwell'n Himmelan aus Kirchen und Kapell'n, Ein Klingen und Läuten, sonst schweigt die Stadt, Ein Dienst nur, den sie heute hat: Zehntausend folgen oder mehr, Und kein Aug' im Zuge, das tränenleer. Sie lassen den Sarg in Blumen hinab, Mit Blumen schließen sie das Grab, Und mit goldner Schrift in den Marmorstein Schreibt die Stadt ihren Dankspruch ein:»hier ruht John Maynard! In Qualm und Brand Hielt er das Steuer fest in der Hand, Er hat uns gerettet, er trägt die Kron', Er starb für uns, unsre Liebe sein Lohn. John Maynard.«1 Alle verwendeten Balladentexte stammen aus der CD-Rom Deutsche Literatur von Lessing bis Kafka. Basisbibliothek. Hg. v. Mathias Bertram.
Anlage 4: Zeilenkombination John Maynard (Schülertexte; Auswahl) Schülerpaar 1: Schülerpaar 2: Schülerpaar 3: Schülerpaar 4: John Maynard John Maynard John Maynard John Maynard Gischt schäumt um den Bug wie Flocken von Schnee, Von Detroit fliegt sie nach Buffalo Gischt schäumt um den Bug wie Flocken von Schnee, Von Detroit fliegt sie nach Buffalo Gischt schäumt um den Bug wie Flocken von Schnee, Von Detroit fliegt sie nach Buffalo Gischt schäumt um den Bug wie Flocken von Schnee, Von Detroit fliegt sie nach Buffalo
Anlage 5: Stundenskizze John Maynard (2. Stunde) Studienseminar Dientzenhofer-Gymnasium Bamberg 2003/2005 Fach: Deutsch Name: Christian Kramer Hörstunde Lehrversuch Lehrprobe Klasse: 8b Datum: 30.04.04 Thema der Stunde: Inhaltliche und strukturelle Erfassung der Ballade John Maynard unter Einbezug der Besonderheiten der Gattungsart Ballade Unterrichtsziele: 1) Die Schüler sollen Inhalt und Aufbau des Originaltextes verstehen. 2) Die Schüler sollen erkennen, dass eine Ballade lyrische, epische und dramatische Elemente besitzt. 3) Die Schüler sollen die Bedeutung des Begriffs Ballade kennen lernen. 1. Unterrichtsphasen 2. Lerninhalte 3. Unterrichtsverfahren und Medien Wiederholung Ergebnisse der Schülerversionen SV Motivation / Darbietung Präsentation des Originaltextes SV, TBl Erarbeitung I Inhalt und Aufbau der Ballade StA, LG, TBl, AB, OH Vertiefung Erarbeitung II lyrische, epische und dramatische Elemente der Ballade Begriffsdefinition Ballade & Klassifikation von John Maynard als Heldenballade LG, AB, OH LV, LG, AB, OH
Anlage 6: Theodor Fontane: John Maynard (TBl 2) Theodor Fontane: John Maynard John Maynard!»Wer ist John Maynard?John Maynard war unser Steuermann, Aus hielt er, bis er das Ufer gewann, Er hat uns gerettet, er trägt die Kron', Er starb für uns, unsre Liebe sein Lohn. John Maynard.«Gischt schäumt um den Bug wie Flocken von Schnee, Von Detroit fliegt sie nach Buffalo - Alle Glocken gehn; ihre Töne schwell'n Himmelan aus Kirchen und Kapell'n, Ein Klingen und Läuten, sonst schweigt die Stadt, Ein Dienst nur, den sie heute hat: Zehntausend folgen oder mehr, Und kein Aug' im Zuge, das tränenleer. Sie lassen den Sarg in Blumen hinab, Mit Blumen schließen sie das Grab, Und mit goldner Schrift in den Marmorstein Schreibt die Stadt ihren Dankspruch ein:»hier ruht John Maynard! In Qualm und Brand Hielt er das Steuer fest in der Hand, Er hat uns gerettet, er trägt die Kron', Er starb für uns, unsre Liebe sein Lohn. John Maynard.«
Anlage 7: Inhalt und Aufbau John Maynard (AB 1) Theodor Fontane: John Maynard VII VI Rettung gerettet alle / Nur einer fehlt Hoffnung auf Rettung V 10 Min. Panik IV 15 Min. VIII Trauerzug Brand III 20 Min IX Beerdigung gute Fahrt II 30 Min. I Lobpreis X Lobpreis Tafelbild übernommen: Berger, 1991, S.25 (Loseblattsammlung).
Anlage 8a: Die Ballade (AB 2) Die Ballade Der Begriff Ballade : Welcher Gattung kann man die Ballade zuordnen? ΠEpik: Dramatik: Lyrik: Πverschiedene Balladentypen:
Anlage 8b: Die Ballade(AB 2: ausgefüllt) Die Ballade Der Begriff Ballade : ursprünglich: ballare (ital.): Lied, das die Tanzenden während eines Tanzes selber sangen heute: Erzählung von außergewöhnlichen Ereignissen in lyrischer Form Welcher Gattung kann man die Ballade zuordnen? Œ Epik: Erzähler kontinuierlich fortschreitende Handlung Dramatik: Dialoge Aufbau: Spannungssteigerung Höhepunkt Ende Lyrik: Reime Metrum Strophen, Verse Œ Eine Ballade hat lyrische, epische und dramatische Elemente: Es handelt sich also um eine Mischform. verschiedene Balladentypen: Heldenballade: Die Heldenballade stellt das beispielhafte Verhalten eines Menschen in einer schwierigen Situation dar. naturmagische Ballade: In der naturmagischen Ballade bedrohen geheimnisvolle, unheimliche Mächte der Natur bzw. zum Leben erweckte Tote den Menschen. Ideenballade: Im Mittelpunkt steht ein aktiv handelnder Mensch, der sein Leben für ein ihm wichtig erscheinendes Ideal aufs Spiel setzt.