Orange Line 4 Erweiterungskurs Stoffverteilungsplan für Jahrgangsstufe 8 Sachsen-Anhalt Vorbemerkung Mit dem vorliegenden Stoffverteilungsplan erkennen Sie auf einen Blick, wie genau Orange Line 4 die Forderungen des Lehrplans für Sachsen-Anhalt umsetzt. Der Stoffverteilungsplan gibt genau an, welche Themen und kommunikativen und sprachlichen in den einzelnen Units behandelt werden. Sie erkennen sofort, wo die entsprechenden Lernziele und Themenbereiche des Lehrplans in Orange Line 4 umgesetzt werden. Der Fachlehrplan Englisch, Sekundarschule von Sachsen-Anhalt unterscheidet drei Kompetenzbereiche. In diese Kompetenzbereiche wurden die Inhalte des Lehrbuches eingeordnet: Kompetenzbereich: Funktional-kommunikative Kompetenzen (Kompetenzbereich 1) Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung Verfügung über sprachliche Mittel: Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Intonation, Orthografie Kompetenzbereich: Interkulturelle Kompetenzen (Kompetenzbereich 2) Umgang mit kultureller Differenz praktische Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen Verfügung über soziokulturelles Orientierungswissen Kompetenzbereich: Methodische Kompetenzen (Kompetenzbereich 3) Textrezeption Textproduktion Interaktion Lernstrategien Präsentation und Mediennutzung Lernbewusstheit und Lernorganisation 1
Unit 1 I love New York City (S. 8 23) Themen New York City Kommunikative Sprachliche New York kennen lernen, über New York reden, Bestellung in einem Restaurant, Rezept ausdenken, über Essen reden, Kurzbericht über Immigranten präsentieren Wiederholung von simple past und past perfect in Aussagen und Verneinungen, note-taking für einen Sachtext Unitteil Check-in (S. 8 9) Language (S. 10 11) Everyday English (S. 12 13) Get fit! (S. 14) Lernziele des Lehrplans Lesen: einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen Sprechen: Bildbeschreibung; Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: quiz; fact file Wortschatz: Wendungen zur Bildbeschreibung Thema: New York: Stadtteile, Sehenswürdigkeiten Textproduktion: For my folder / Central Park Interaktion: Let s talk / A New York City quiz Lernstrategien: Mind map über New York City Mediennutzung: Informationen im Internet sammeln Lesen: Informationsentnahme aus einem Text Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; Diskussion Schreiben: kurzer, freier Text Grammatik: Whg. simple past, past perfect Thema: US Immigration Textproduktion: Liste Pro/Contra Immigration verfassen (Diskussionsgrundlage); For my folder / Internet research on immigration (Kurzbericht) Interaktion: Let s talk / Pros and cons (Gruppendiskussion Thema Immigration) Präsentation: Kurzbericht in der Klasse präsentieren Thema: Restaurant, Essen Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Notizen; Listen; kurze, freie Texte Wortschatz: Lebensmittel, Rezepte, Imbiss / Restaurant Textproduktion: For my folder / My favourite recipe (Zutatenliste); Text umgestalten / veränderte Dialoge verfassen Interaktion: Role play / At Diego s Deli; Let s talk / Something for lunch Lesen: Reading skills / Inhalt eines Sachtextes erschließen Schreiben: Notizen Sprechen: Präsentation Thema: Traditionen / Chinese New Year Textrezeption: Sachtext Textproduktion: note-taking / mind map, Liste, Tabelle Präsentation: einen Sachtext vorstellen 2
Overheard (S. 15) Facts and fiction (S. 16 17) Wordwise (S. 18 19) Check-out (S. 20 21) Try it out! 1 (S 22 23) Thema: Arbeit, Musik ; Unterscheiden von BE und AE Lesen: Milesen eines vorgetragenen Liedes; Informationsentnhame Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Schreiben: Notizen Aussprache / Intonation: Unterscheiden von BE und AE Thema: AE und BE; New York City Textproduktion: note-taking Lesen: (Mit)Lesen eines Textes, Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: kurzer, freier Text Thema: New York City / Sehenswürdigkeiten Textrezeption: Textstellen suchen Textproduktion: Text ergänzen / For my folder / Ende zur Geschichte verfassen Interaktion: Role play / The whole story Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: quiz; timeline Wortschatz: Präpositionen / Gegenteile; Festigung der Lexik der Unit; AE und. BE Grammatik: Präpositionen; Komparativ Thema: London, New York City / Sehenswürdigkeiten Textproduktion: Timeline verfassen Grammatik: simple past; past perfect Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz 3
Unit 2 A New School Year (S. 24 41) Themen Schule (US, UK), Websites, Jahrbuch, Dating, Homecoming Dance, Jugendsprache (SMS), Debattierclub, Part-time-job Kommunikative Sprachliche Debattieren, Diskutieren, Jahrbu ch erklären, beschreiben, über Schulregeln reden, Cartoon beschreiben, Rollenspiel zu Dating (persönliche Erfahrungen erzählen), Cheerleader Chants, Verstehen und Üben, Rollenspiel zum Homecoming Dance, SMS verstehen und Bilder beschreiben Wiederholung des present perfect und der Modalverben Unitteil Check-in (S. 24 25) Language (S. 26 27) Everyday English (S. 28 29) Get fit! (S. 30) Overheard (S. 31) Lernziele des Lehrplans Hören: Interview verstehen; Informationsentnahme Lesen: Lesen kurzer Texte; Informationsentnahme Sprechen: Präsentation Schreiben: Notizen Thema: American Highschool Textproduktion: Mind map / Cluster zum Thema American Highschool erstellen Mediennutzung: Internetrecherche Präsentatio: Cluster in der Klasse präsentieren Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Texten; Comic beschreiben Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: vergleichende Liste Grammatik: present perfect; Modalverben Thema: American Highschool / Jahrbuch, Schulregeln Lernstrategien: Lernspiel / What rule is it? Thema: Freizeit / Dating Hören: kurzen Text verstehen; Informationsentnahme Lesen: Comic lesen; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Notizen; Dialog Wortschatz: Wendungen zum Thema Dating Textproduktion: note-taking; Dialog verfassen Interaktion: Role play / Dating; Let s talk / Questions Schreiben: kurzer, freier Text Orthografie: Fehlertext berichtigen Textproduktion: Text über Schule verfassen Lernstrategien: Learning skills / mistakes.doc Lernbewusstheit: eigenen Text mit Partner / Lehrer auswerten und korrigieren Hören: Verstehen kurzer texte; Informationsentnahme Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog; sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen eines Cheerleader chant Schreiben: Notizen; Cheerleader chant Textproduktion: Cheerleader chant für eigene Schule / AG verfassen Präsentation: Chants in der Klasse präsentieren Lernbewusstheit: Chants in der Klasse auswerten 4
Facts and fiction (S. 32 33) Wordwise (S. 34 35) Check-out (S. 36 37) Skills in action 1 (S. 38 39) Try it out! 2 (S. 40 41) Thema: Freizeit / Ausgehen Lesen: (Mit)Lesen eines Textes; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Dialog Thema: Traditionen / Homecoming dance Textrezeption: Charakteren Aktionen und Beschreibungen zuordnen; Sätze sortieren Textproduktion: Text ergänzen / Dialog zum Text verfassen Interaktion: Role play / The next day Lesen: kurze Texte lesen; Informationsentnahme Schreiben: kurze Texte Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Grammatik: present perfect; Gerundium Textproduktion: Text umgestalten / SMS-Nachrichten in die Langform bringen Grammatik: present perfect; Modalverben Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Wortschatz: Wendungen für formelle Diskussionen Interaktion: Speaking skills / Debating; in der Klasse eine formelle Diskussion planen und halten Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz 5
Unit 3 Our Smart World (S. 42 59) Themen Technology (zu Hause, am Arbeitsplatz, im täglichen Leben), Ausstattungsgegenstände, (Science Fiction) Kommunikative Sprachliche Bildbeschreibung, Reden über Technologien, sich neue Technologien ausdenken, Aufenthalt in einem Motel (Ausstattungsgegenstände benennen und zuordnen), Zimmer beschreiben, Beschwerde bei der Rezeption, Stadt aussuchen und beschreiben + präsentieren, Computerpräsentation Passive Unitteil Check-in (S. 42 43) Language (S. 44 45) Everyday English (S. 46 47) Get fit! (S. 48) Overheard (S. 49) Lernziele des Lehrplans Thema: Entwicklung, Technik und Medien; Alltagsleben Schreiben: Liste; kurzer freier Text Wortschatz: Weltraum, Technik Textproduktion: For my folder / Inventions (Liste und kurzer Text) Lernstrategien: Cluster zum Thema Technik Thema: Umfeld / Haus, Wohnung; Entwicklung, Technik Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: kurzer, freier Text Grammatik: Erschließung von Passive forms Textproduktion: For my folder / My smart room / house / school Interaktion: Let s talk / It s all done by Präsentation: Präsentieren des smart place in der Klasse Lernbewusstheit: Auswertung der Präsentationen in der Klasse Thema: Zimmer, Einrichtung Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; Diskussion Schreiben: kurzer, freier Text Wortschatz: Erarbeiten der Lexik zum Thema Zimmereinrichtung; von Definition auf Lexik schließen Textproduktion: Anweisung verfassen Interaktion: Role play / I m afraid there s something wrong with (Telefongespräch); Let s talk / I can t live without it (Gruppendiskussion) Lesen: Informationsentnahme aus kurzem Text Sprechen: Gruppenpräsentation Mediennutzung: Internetrecherche Präsentation: in Gruppenarbeit verrückte Erfindung ausarbeiten und präsentieren Lernorganisation: Group skills / group work Thema: Technologie am Arbeitsplatz Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Gedichtes; Informationsentnahme Schreiben: Notizen Textproduktion: note-taking / Tabelle zum Hörtext 6
Facts and fiction (S. 48 49) Wordwise (S. 52 53) Check-out (S. 54 55) Skills in action 2 (S. 56 57) Try it out! 3 (S. 58 59) Thema: Science fiction Lesen: Lesen kurzer Science fiction Geschichten; Informationsentnahme Schreiben: Definitionen; kurzer, freier Text Textrezeption: den Geschichten Titel zuordnen Textproduktion: For my folder / An alien story Lernstrategien: Mind map zum Thema alien; Umschreiben neuer Lexik Präsentation: Bearbeitung der einzelnen Texte in Gruppen und Präsentation Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Schreiben: kurze Texte; Dialog; Liste > Sätze, Difinitionen Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit; Wortgruppen; Probleme melden, um Hilfe bitten, Hilfe anbieten; Jobs Textproduktion: einen kurzen Dialog verfassen; Tabelle über Jobs verfassen (Who?, What?, Where?, What else?) und daraus Sätze bilden Lernstrategien: Umschreiben neuer Lexik Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Grammatik: Aussagen und Verneinung im Passive Lernbewusstheit: Reflexion über Lenfortschritt Sprechen: Präsentation Schreiben: Folien, Handout, Vokabelliste Textproduktion: Folien und Handout erstellen; Vokabelliste erstellen Mediennutzung: Internet skills / Surfing; Internetrecherche zum Thema Detroit Präsentation: Presentation skills / Panning, Slides, Talking to an audience; Präsentieren der Rechercheergebnisse Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz 7
Unit 4 Home and away (S. 60 75) Themen National Parks, American Southwest, American Lifestyle (Highway, trucks, freedom, etc.), summer camp, Thanksgiving, Zeitzonen in den USA, Native Americans Kommunikative Sprachliche Bilder beschreiben, Emotionen beschreiben (zum American way of life), einen Brief aus dem Ferienlager schreiben, Urlaubsbroschüren verstehen, Meinung zum Thema Leben auf dem Land und Leben in der Stadt äußern, Entfernungen in den USA einschätzen, Wendungen (um Hilfe bitten), eine Umfrage erstellen Bedingungssätze Unitteil Check-in (S. 60 61) Language (S. 62 63) Everyday English (S. 64 65) Get fit! (S. 66) Lernziele des Lehrplans Lesen: einer Landkarte Informationen entnehmen; kurze Texte lesen, Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog; Präsentation Wortschatz: Lexik zum Thema Landschaft; Emotionen ausdrücken Thema: American Southwest Textproduktion: For my folder / The Southwest (Poster) Interaktion: mit Partner über Bilder sprechen Mediennutzung: Internet skills / Benutzung einer Suchmaschine; selbstständige Recherche in verschiedenen Medien Präsentaion: Präsentieren des Posters in der Klasse Lernorganisation: Gruppenarbeit Thema: Freizeit, Hobby, Sport (Summer Camp) Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Werbetexten; Email Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog; szenisches Gestalten; Diskussion Schreiben: Pro / Kontra Tabelle Grammatik: Bedingungssätze Textproduktion: Grid zum Thema Pro / Kontra Stadt- / Landleben Interaktion: Role play / A talk with parents (Dialog zum Text); Klassendiskussion zum Thema Pro / Kontra Stadt- / Landleben Hören: Verstehen kurzer Dialoge; Informationsentnahme Lesen: kurze E-Mail, Werbetexte; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: kurzen, freien Text Wortschatz: Entfernungen erfragen, angeben; über Verspätung, Reiseprobleme berichten Sprachmittlung Einzelne Informationen aus einem text übersetzen (E > D) Thema: Zeitzonen; Thanksgiving Textproduktion: For my folder / Tourist info (Mind map, Info sheet) Interaktion: Role play / Thanksgiving troubles Mediennutzung: internetrecherche Lesen: Informationsentnahme aus Statistiken und kurzem Text Schreiben: Tabelle, kurzer Sachtext Textproduktion: Writing skills / Writing a factual text; Umfrage verfassen und in der Klasse durchführen, daraus kurzen Sachtext entwickeln 8
Overheard (S. 67) Facts and fiction (S. 68 69) Wordwise (S. 70 71) Check-out S (72 73) Try it out! 4 (S. 74 75) Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog; Diskussion Aussprache / Intonation: Unterschiedliche Betonung in AE und BE Textrezeption: über Fortsetzung, Ende einer Geschichte spekulieren Interaktion: Klassendiskussion über die möglichen Enden Lesen: (Mit)Lesen eines Textes; Informationsentnahme Schreiben: Sätze; kurzer, freier Text Textrezeption: Schauplätze herausarbeiten; Handlungsverlauf skizzirern Textproduktion: For my folder / Going places (Bericht über imaginären Ausflug) Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Schreiben: Definitionen Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit; Definitionen; Substantive und Verben Lernstrategien: Mind maps zu Transport und Nature; neue Lexik umschreiben Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Grammatik: Bedingungssätze Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz 9
Unit 5 Stars in your eyes? (S. 76 91) Themen Musik und Stars, Filmgeschichte, Internetforen, Science Fiction Kommunikative Sprachliche Künstler und ihre Musik beschreiben, über Kleidung reden, über einen Film reden, Poster beschreiben, sich in einem Chat unterhalten, Jugendsprache verstehen, ein Verkaufsgespräch imitieren, einen Song verstehen, Cartoon beschreiben, einen Song verstehen, Briefe und E-Mails verfassen Simple past Form des Passive Unitteil Check-in (S. 76 77) Language (S. 78 79) Everyday English (S. 80 81) Get fit! (S. 82) Overheard (S. 83) Lernziele des Lehrplans Thema: Freizeit / Musik, Film Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Wortschatz: Lexik zum Thema Abendkleidung; Ge-/Missfallen ausdrücken Mediennutzung: For my Folder / Info from the Internet (Internetrecherche) Thema: Freizeit / Film, Musik Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Grammatik: Simple past Form des Passive Textrezeption: unbekannte Lexik aus dem Kontext erschließen Interaktion: Film- / Musikquiz mit dem Partner Thema: Freizeit / Musik Lesen: Informationsentnahme aus kurzen informellen Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: kurze, freie Texte; Dialog Wortschatz: Wendungen um über Musik zu sprechen; Slang und Kurzformen Textproduktion: Antworten auf Message board Beiträge verfassen; Dialog (Telefongespräch) Interaktion: Let s talk / Volunteers needed! (Telefongespräch) Thema: Freizeit / Musik Hören: Listening skills / Understanding a song in English; Details eines Lied verstehen; Informationsentnahme Thema: Freizeit / Musik Hören: Verstehen kurzer Interviews; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog; Bildbeschreibung Schreiben: kurzer, freier Text Textrezeption: Beschreibung eines Cartoons Textproduktion: Kurzreport zum Thema Musikgenre verfassen Mediennutzung: Internetrecherche Präsentation: Kurzreport der Klasse präsentieren 10
Facts and fiction (S. 84 85) Wordwise (S. 86 87) Check-out (S. 88 89) Skills in action 3 (S. 90 91) Thema: Freizeit / Musik Lesen: Lesen eines Liedtextes; Informationsentnahme Sprechen: Präsentation Schreiben: Notizen; Collage Wortschatz: Gefühle beschreiben; Lexik zum Thema Luxus Textproduktion: Collage zu einem Lied erstellen Mediennutzung: Internetrecherche Präsentation: Lied und Collage der Klasse präsentieren Thema: Freizeit / Musik, Film (Science fiction) Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Schreiben: Sätze Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit; Gegenteile; Synonyme Orthografie: Spell checking mit dem Partner Grammatik: Simple past Form des Passive Wortschatz: Festigung der Lexik der Unit Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Lesen: Informationsentnahme aus einem Sachtext Schreiben: Sachtext Textrezeption: Text skills / Textmerkmale Factual text Textproduktion: aus einzelnen, vorgegebenen Informationen einen Sachtext entwickeln, dazu ein Poster machen 11
Extras (S. 92 105) / Mediation ( 106-109) Themen Ein Leseprojekt: Lost in the USA, ein Homepage-Projekt, Feiertage in den USA, die Geschichte der USA, der Wilde Westen der USA Kommunikative Sprachliche ein Lesetagebuch führen, eine längere Geschichte lesen und verstehen, eine Homepage gestalten, Gruppenarbeit, einen Informationsstand planen und betreuen Entwicklung von reading, writing, presentation und group skills; Sprachmittlung Unitteil A reader project Lost in the USA (S. 92 97) A homepage project (S. 98 99) A special days project Special days in the US (S. 100 101) A history project Scenes from American history; The wild Wild West (S 102 105) Lernziele des Lehrplans Fächerübergreifende Themen: Kreatives Handeln mit Medien / Jugendbuchlektüre Lesen: längeren Prosatext lesen; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: Notizen Textrezeption: Reading skills / Keeping a reader s diary; Charakterisiereung Textproduktion: note-taking; Lesetagebuch ergänzen; Mind map zu Charakteren; Text ergänzen / alternatives Ende verfassen Fächerübergreifende Themen: Mediale Variationen / Homepage Lesen: Informationsentnahme von einer Homepage Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: Homepage Wortschatz: über verschiede Elemente von Homepages sprechen Textproduktion: Homepage für die Klasse erarbeiten (Gruppenarbeit) Interaktion: über Homepages sprechen; über Schule austauschen Mediennutzung: Computer skills / Homepage erstellen Lesen: Informationsentnahme aus kurzen Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; Präsentation Thema: Feiertage USA Interaktion: über Feiertage austauschen Präsentation: Präsentation eines Feiertags vor der Klasse (Gruppenarbeit) Lesen: Informationsentnahme aus Diagrammen; (Mit)Lesen eines vorgetragenen Liedes; Informationsentnahme Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Thema: Geschichte USA; Wild West Textproduktion: Quiz zum Thema Native American tribes verfassen Mediennutzung: Internetrecherche Präsentation: in Gruppenarbeit Informationsstand zum Thema American history planen und umsetzen (Informationsrecherche, Poster anfertigen, etc.) Lernstrategien: Mind map zum Thema Wild West 12
Mediation and communication (S. 106 109) Hören: Communication skills / Verstehen von Lautsprecherdurchsagen Lesen: Communication skills / Besonderheiten historischer Texte; Gebrauchsanweisungen Wortschatz: Communication skills / ähnliche / gleiche Wörter in Deustch und Englisch, false friends Sprachmittlung: Übersetzen einzelner Informationen aus Texten (D <> E) Communication skills / Dolmetschen 13