Orange Line 3 Erweiterungskurs Stoffverteilungsplan für Jahrgangsstufe 7 Sachsen-Anhalt

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1 Orange Line 3 Erweiterungskurs Stoffverteilungsplan für Jahrgangsstufe 7 Sachsen-Anhalt Vorbemerkung Mit dem vorliegenden Stoffverteilungsplan erkennen Sie auf einen Blick, wie genau Orange Line 3 die Forderungen des Lehrplans für Sachsen-Anhalt umsetzt. Der Stoffverteilungsplan gibt genau an, welche Themen und kommunikativen und sprachlichen in den einzelnen Units behandelt werden. Sie erkennen sofort, wo die entsprechenden Lernziele und Themenbereiche des Lehrplans in Orange Line 3 umgesetzt werden. Der Fachlehrplan Englisch, Sekundarschule von Sachsen-Anhalt unterscheidet drei Kompetenzbereiche. In diese Kompetenzbereiche wurden die Inhalte des Lehrbuches eingeordnet: Kompetenzbereich: Funktional-kommunikative Kompetenzen (Kompetenzbereich 1) Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung Verfügung über sprachliche Mittel: Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Intonation, Orthografie Kompetenzbereich: Interkulturelle Kompetenzen (Kompetenzbereich 2) Umgang mit kultureller Differenz praktische Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen Verfügung über soziokulturelles Orientierungswissen Kompetenzbereich: Methodische Kompetenzen (Kompetenzbereich 3) Textrezeption Textproduktion Interaktion Lernstrategien Präsentation und Mediennutzung Lernbewusstheit und Lernorganisation Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 1

2 Unit 1 What s your game? (S. 8 25) Themen Sport Kommunikative Sprachliche Verschiedene Sportarten kennen lernen; über Sport und Sportler reden; eigene Person vorstellen, eine Sportart mit Hilfe eines Posters präsentieren; ein Bild beschreiben Wiederholung: simple present und present progressive in Aussagen, Fragen, Verneinung; Wortschatzarbeit, Umgang mit zweisprachigem Wörterbuch Unitteil Check-in (S. 8-9) Language (S ) Get fit! (S. 14) Overheard (S. 15) Facts and fiction (S ) Lernziele des Lehrplans Thema: Freizeit / Kultur, Sport Hören: Verstehen eines kurzen Textes; Lesen: stilles oder lautes Lesen eines kurzen Textes; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Interaktion: über Sport austauschen Themen: Freizeit / Kultur, Sport, Sportler, Hobby; Soziales Umfeld, Lebenslauf, Lesen: Schule / Klasse; Alltagsleben, Familie stilles oder lautes Lesen eines kurzer Texte; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze; kurze, freie Texte verfassen Grammatik: Aussagen, Fragen, Verneinung im simple present und present progressive (Wdh.) Textproduktion: For my folder / Mein Profil; Profil des Partners verfassen; Texte umgestalten / Text > Profil; For my folder / A sports photo (Bildbeschreibung) Interaktion: über Sport, Ferienpläne austauschen; Informationen zu einem Bild erfragen, geben Sprechen: Kurzvortrag halten Wortschatz: einen Sport beschreiben; Vorlieben, Meinung ausdrücken; Ratschläge geben Mediennutzung: Informationen sammeln Präsentation: Presentation skills / Vortrag vorbereitn, halten; Poster und Präsentation Lernbewusstheit / -organisation: Auswertung des Vortrags in der Klasse Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: Wörter, Wortgruppen Aussprache / Intonation: tongue twisters zur Ausspracheschulung Interaktion: Role-play / At the match Lesen: (Mit)lesen eines Textes; Schreiben: kurzer, freier Text Wortschatz: Meinung ausdrücken Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Textproduktion: freien Text verfassen / Change your mind! Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 2

3 Wordwise (S ) Check-out (S ) Skills in action 1 (S ) Try it out! 1 (S ) Schreiben: Wörter, Definitionen Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Sport; Verbs and nouns; Präpositionen Lernstrategien: Mind maps Schreiben: Wörter, Sätze; Bilder verschriftlichen Grammatik: Wdh. Anwendung von simple present und present progressive Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Lernstrategien: Dictionary skills / Benutzung des zweisprachigen Wörterbuches Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 3

4 Unit 2 Out and about in London (S ) Themen London und seine Sehenswürdigkeiten; berühmte Londoner; Londoner und ihre Berufe; Einkaufen in London; historische Ereignisse in London Kommunikative Sprachliche Berühmte Orte beschreiben; Wegbeschreibung; einen Tagesausflug diskutieren; einem Text wichtige Informationen entnehmen Wiederholung von simple past; Verwendung von one / ones; Bildung und Verwendung des past perfect Unitteil Check-in (S ) Language (S ) Get fit! (S. 32) Overheard (S. 33) Facts and fiction (S ) Lernziele des Lehrplans Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: stilles oder lautes Lesen kurzer Texte Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Grammatik: Steigerung von Adjektiven Thema: London / Sehenswürdigkeiten Interaktion: über Pläne für Ausflug austauschen Lernstrategien: Mind map Lesen: stilles oder lautes Lesen kurzer Texte; Informationsentnahme aus dem Text Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: kurze Texte Grammatik: simple past (Wdh.); Verwendung von one / ones; past perfect Themen: Lebensweisen; Sehenswürdigkeiten Textproduktion: Wegbeschreibung; vergleichende Personenbeschreibung; Writing skills / note-taking; For my folder / historisches Gebäude beschreiben Interaktion: Role-play / Shopping at Harrods Lesen: stilles Lesen; (Wh-Fragen) Thema: Geschichte UK / historische Ereignisse Textrezeption: Reading skills / skimming Textproduktion: Writing skills / note-taking Hören: Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; Wortschatz: Wörter mit mehreren Bedeutungen im Deutschen Lesen: (Mit)lesen eines Textes; Schreiben: kurze, freie Texte Wortschatz: etwas berichten; andere vorstellen Thema: London / Lebensweisen Textproduktion: Tagesablauf, Freizeitaktivitäten, Vorlieben beschreiben; For my folder / A dream job (Bildbeschreibung) Lernstrategien: Mind map Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 4

5 Wordwise (S ) Check-out (S ) Skills in action 2 (S ) Try it out! 2 (S ) Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: Wörter Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema London; Wegbeschreibung; Words from words; Adjective (How do they feel?) Interaktion: über Gefühle austauschen Lernstrategien: Mind map; Verwendung des zweisprachigen Wörterbuchs Grammatik: Wdh. Anwendung von simple past und past perfect; one / ones Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Thema: Alltagsleben / Einkaufen Lesen: Lesen einer Bildergeschichte; Schreiben: Wörter, Notizen; kurze, freie Texte verfassen Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen; einen Titel finden; das Ende einer Geschichte auswählen Textproduktion: Writing skills / note-taking, Writing a story; Text erweitern / Teil einer Bildergeschichte schreiben Lernstrategien: Verwendung des zweisprachigen Wörterbuchs Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 5

6 Unit 3 Here we come! (S ) Themen Die Britischen Inseln; Südengland; eine moderne Schmuggelgeschichte Kommunikative Sprachliche Sich höflich und freundlich ausdrücken; ein Gespräch beim Zoll führen; Personen und Dinge beschreiben; ein Telefongespräch verfolgen; eine Zusammenfassung schreiben; mit Werbeanzeigen arbeiten Wiederholung: Modalverben; Relativpronomen who, which, whose, that; Satzstellung von Orts- und Zeitangaben Unitteil Check-in (S ) Language (S ) Get fit! (S. 50) Overheard (S. 51) Lernziele des Lehrplans Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Schreiben: kurze Texte Thema: Landschaftliche Besonderheiten GB; South England Textproduktion: For my folder / South England Präsentation: Poster und Präsentation Thema: Freizeit / Ferien, Sport Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Informationsentnahme aus einem Text Schreiben: Wortgruppen, Sätze; kurzen, freien text verfassen Grammatik: Wdh. Modalverben; Relativpronomen; Satzstellung von Orts- und Zeitangaben Themen: GB: Landschaftliche Besonderheiten, Sprachen, Traditionen, historische Ereignisse Textproduktion: Writing skills / note-taking; For my folder / My trip Interaktion: But we mustn t Hören: Verstehen kurzer Texte; ; szenisches Gestalten Schreiben: Notizen; Dialoge Wortschatz: höflich nach Informationen fragen, Wünsche ausdrücken Textproduktion: Writing skills / note-taking Interaktion: Speaking skills / Being polite; Role-play / At the airport Hören: Lesen: Verstehen kurzer Texte; Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; ; szenisches Gestalten Schreiben: Dialog; kurze, freie Texte Aussprache / Intonation: tounge twisters / Ausspracheschulung [f] und [w] Textproduktion: Text ergänzen / Dialog zum Text verfassen; Creative writing / Message in a bottle Interaktion: Role-play / A cigarette smuggler? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 6

7 Facts and fiction (S ) Wordwise (S ) Check-out (S ) Skills in action 3 (S ) Try it out! 3 (S ) Thema: Soziales Umfeld / Konfliktbewältigung Lesen: (Mit)lesen eines Textes; ; szenisches Gestalten Schreiben: Notizen; Dialog; kurze, freie Texte Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Textproduktion: Writing skills / Summary; Text ergänzen / Dialog zum Text verfassen Interaktion: Role-play / In the street Hören: Erkennen unterschiedlicher Sprachen GBs Schreiben: Wörter, Sätze Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Ferien; britische Maßeinheiten Grammatik: Relativpronomen; Präpositionen Themen: GB: Maßeinheiten, Sprachen Grammatik: Whg. Modalverben, Relativpronomen, Satzstellung Lernstrategien: Lernspiel / A word puzzle Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Thema: Alltagsleben, Werbung Lesen: Informationsentnahme aus einer Werbeanzeige Textrezeption: Merkmale von Werbeanzeigen erarbeiten Textproduktion: Verfassen einer Werbeanzeige Interaktion: über Werbeanzeigen austauschen Präsentation: eigene Werbeanzeige präsentieren Lernbewusstheit: Auswertung der Werbeanzeigen in der Klasse Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 7

8 Unit 4 Let it out! (S ) Themen Jugendkultur; Probleme Jugendlicher; Gedichtwettbewerb Poetry Slams Kommunikative Sprachliche Über Probleme sprechen; erzählen, was in der Zukunft passiert; über ein Lied, einen Rap oder ein Gedicht sprechen; eine Diskussion führen; Hilfe anbieten Wiederholung: will- future; Bedingungssätze; Reflexivpronomen Unitteil Check-in (S ) Language (S ) Get fit! (S. 68) Overheard (S. 69) Facts and fiction (S ) Lernziele des Lehrplans Themen: Alltagsleben, Familie; Soziales Umfeld, Konfliktbewältigung; Freizeit, Kultur Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Hören: Verstehen kurzer Texte; Interaktion: When I m frustrated Thema: Alltagsleben, Familie, Freundschaften; Soziales Umfeld, Konfliktbewältigung; Schule, Schulsystem Lesen: (Mit)lesen kurzer Texte; Schreiben: Sätze; Bilder verschriftlichen; kurze Texte Wortschatz: um Hilfe bitten, Hilfe anbieten, Ratschläge geben Grammatik: Whg. will-future; Pronomen, Reflexivpronomen; Bedingungssätze Textproduktion: Writing skills / note-taking; For my folder / A change of place? Text erweitern / Dialog zum Text verfassen / Antwort zum Text verfassen; Schulsystem in Deutschland tabellarisch beschreiben Interaktion: Role-play / It won t be that bad!, In the new house Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Bestimmen der Textsorte Schreiben: kurze freie Texte Textproduktion: Writing skills / Personal writing; Text message, verfassen Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes Schreiben: Dialog Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Textproduktion: Writing skills / note-taking interaction: Telefongespräch Lesen: Mitlesen vorgetragener Gedichte; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Wortschatz: Bildsprache Textrezeption: Poetry Skills / Picture Language; Gedichten Titel geben / zuordnen Präsentation: Presentation skills / Presenting a poem; Poster Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 8

9 Wordwise (S ) Check-out (S ) Skills in action 4 (S ) Try it out! 4 (S ) Wortschatz: Festigung der Lexik aus der Unit; Adjektive; Wortgruppen Schreiben: Wörter, Wortgruppen Grammatik: Präpositionen Textproduktion: Gedichte ergänzen Grammatik: Whg. will-future; Bedinungssätze; Reflexivpronomen Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Thema: Soziales Umfeld / zwischen Kindheit und Erwachsensein; Jobs Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Lesen kurzer Texte; Wortschatz: Meinung ausdrücken Interaktion: Discussion skills / Rules for a discussion; Diskussion mit dem Partner und in der Klasse führen Mediennutzung: selbstständige Internetrecherche Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 9

10 Unit 5 Screen shots (S ) Themen Medien in der Freizeit; Fernsehprogramme; Bollywood-Filme; Detektivgeschichten Kommunikative Sprachliche Über Filme und Fernsehprogramme sprechen; Mitschüler von eigener Meinung überzeugen; Dinge beschreiben, die in der Vergangenheit passierten; ausdrucksvolles Lesen Wiederholung: Gebrauch von some und any und ihrer Zusammensetzungen; Verwendung von past progressive mit when und while Unitteil Check-in (S ) Language (S ) Get fit! (S. 86) Overheard (S. 87) Facts and fiction (S ) Wordwise (S ) Check-out (S ) Lernziele des Lehrplans Thema: Freizeit / Kultur, Film, TV Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Wortschatz: Vorlieben, Meinung ausdrücken; über TV-Programme reden Interaktion: über Lieblingsfilme austauschen; Diskussion führen Lesen: Informationsentnahme aus einem Fernsehprogramm; Mitlesen eines kurzen, vorgetragenen Textes; Schreiben: Wortgruppen, Sätze; kurze, freie Texte Grammatik: Whg. some und any und ihre Zusammensetzungen; Verwendung von past progressive mit when und while Textproduktion: Text ergänzen / For my Folder / Rob s diary; A detective story Präsentation: eigene Geschichte der Klasse präsentieren Lesen: Reading skills / Expressive reading Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen eines Textes Aussprache / Intonation: Ausspracheschulung am Text Lernstrategien: Verwendung des zweisprachigen Wörterbuchs Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Gedichtes; Aussprache / Intonation: Doppellaute [əυ], [aυ], [eə] und [Iə] Lesen: adaptierte Auszüge aus einem Detektivroman lesen; Schreiben: Notizen; kurze, freie Texte Textrezeption: Titel für Textteile finden Textproduktion: Writing skills / note-taking; Text ergänzen / For my folder / An exiting report Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Medien; Adjektive; Wortpaare Aussprache / Intonation: Ausspracheschulung der Laute [aυ], [ʌ], [υ], [ɔ] und [ɒ] Lernstrategien: Mind map Grammatik: Whg. some und any und deren Zusammensetzungen; past progressive Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 10

11 Skills in action 5 (S ) Thema: Freizeit / Kultur, Zeitschriften Lesen: Magazinartikel lesen und verstehen Schreiben: einen formellen Brief verfassen Textproduktion: Writing skills / note-taking; Planning a letter; Leserbrief an Magazin verfassen Lernstrategien: Verwendung des zweisprachigen Wörterbuchs Lernbewusstheit: Brief mit dem Partner auswerten Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 11

12 Extras (S ) / Mediation ( ) Themen The legend of King Arthur; The Canterville Ghost Kommunikative Sprachliche Eine längere Geschichte lesen und verstehen; ein Hörspiel lesen und gestalten, eine Aufnahme realisieren (group work) Verwendung von modals in the past; Entwicklung von reading, writing, presentation und group skills; Sprachmittlung Unitteil Plus Unit (S ) A reading project King Arthur (S ) A play project The Canterville Ghost (S ) Mediation and communication (S ) Lernziele des Lehrplans Thema: Soziales Umfeld, Schule Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Schreiben: Notizen; Bilder verschriftlichen Grammatik: Using modal verbs in the past Textproduktion: Writing skills / note-taking; For my folder / A school project Interaktion: We weren t allowed to do that! Fächerübergreifende Themen: Kreatives Handeln mit Medien; Jugendbuchlektüre Lesen: Lesen und Verstehen einer längeren Geschichte; (Wh-Fragen) Orthografie: Writing skills / Spelling Textrezeption: Picture skills / Getting information from pictures; Reading skills / skimming; Text skills / Reader s diary; Titel für Textteile finden Textproduktion: Writing skills / note-taking, summary; Text ergänzen / eigenen Paragraph verfassen Präsentation: Poster und Präsentation Lernstrategien: Verwendung des zweisprachigen Wörterbuchs Lernorganisation: Gruppenarbeit Fächerübergreifende Themen: Kreatives Handeln mit Medien; Mediale Variationen / Hörszene Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Dramentextes; Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen eines längeren Dramentextes; szenisches Gestalten Textrezeption: Text skills / Play; Textsortenmerkmale herausarbeiten Interaktion: Role-play / Aufnehmen eines Hörspieles in der Klasse Präsentation: Group skills / Prepare a radio play Hören: Communication skills / Informationsentnahme aus Lautsprecherdurchsagen Lesen: Communication skills / Informationsentnahme aus einem Prospekt Schreiben: kurze, freie Texte Wortschatz: Communication skills / Höflichkeitsformen Sprachmittlung: Communication skills / sinngemäßes Übersetzen; Einzelne Informationen aus Texten übersetzen (D <> E) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 12