Qualifikation für die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren Didacta Bildungsmesse Workshop, 22. Februar 2011 Sie finden uns in Halle 3 an Stand 3G13 Dr. Ilse Wehrmann Sachverständige für Frühpädagogik
Damit möchte ich beginnen.. Planst Du für ein Jahr, so sähe Korn, Planst Du für ein Jahrzehnt, so pflanze Bäume, planst Du für ein Leben, so bilde Menschen (Kuan Chung Tzu) Dr. Ilse Wehrmann 2
Fachkräfte sollten sein.. Expertinnen für das einzelne Kind und die Gruppe Begleiterinnen frühkindlicher Lern- und Bildungsprozesse Integrationsfachkräfte Medienexpertinnen Dienstleisterinnen Bedarfsplanerinnen Konzeptentwicklerinnen Expertinnen für die Familienarbeit Wegbereiterinnen für eine gelingende Zukunft der Kinder Verbindungsglied zur infrastrukturellen Umwelt Dr. Ilse Wehrmann 3
Ausbildung der Fachkräfte auf Universitätsniveau Altersangemessene, professionelle Förderung von Kleinkindern durch qualifiziertes Fachpersonal ist wichtiger denn je Deutschland darf im internationalen Bildungsvergleich nicht weiter abfallen Durch eine Fachkräfteausbildung auf Universitätsniveau gilt es Kleinkinder optimal zu fördern und in ihrer individuellen Entwicklung zu unterstützen Bachelor-Abschluss für Erzieher/innen Master-Abschluss für Leitungsfunktionen Dr. Ilse Wehrmann 4
Gesteigerte Anforderungen an die Kita und das Fachpersonal Professionelles Know-How und didaktisches Handwerkszeug sind die Basis der pädagogischen Arbeit Divergierende Bildungsprozesse hinsichtlich sozialer, religiöser, ethnischer und kultureller Herkunft machen die Arbeit komplexer und anforderungsreicher Kinder mit Migrationshintergrund, Entwicklungsverzögerungen und Beeinträchtigungen verlangen dabei dem Fachpersonal spezielles Wissen ab, was Inhalt jeder Ausbildung auf Universiätsniveau sein sollte Für eine gelingende, sich ergänzende pädagogische Arbeit mit dem Kleinkind ist eine funktionierende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern unerlässlich Dr. Ilse Wehrmann 5
Fachkräfte sollte Expertinnen sein für. Frühkindliche Lernprozesse Bindung und Beziehung, Emotion und Kognition Kindliche Selbstbildungsprozesse Entwicklungen beobachten, erkennen und dokumentieren Rahmenbildungspläne Vorurteilsbewusste Erziehung Übergangsprozesse und Erziehungspartnerschaft Kindliche Lernprozesse Dr. Ilse Wehrmann 6
Fachkräfte sollte Expertinnen sein für. Entwicklungspsychologische Konzepte Neurophysiologische Aspekte Kinder im Lernen zu unterstützen Tagesstrukturen, Regeln und Rituale etablieren Individualität jedes Kindes erkennen und fördern Kinder beobachten, Lernprozesse analysieren Bewusstsein für die Rolle als Fachkraft Fundiertes Wissen hinsichtlich eines entwicklungsadäquaten Umgangs mit den Kindern Dr. Ilse Wehrmann 7
Fachkräfte sollte Expertinnen sein für. Spracherwerb und kindliche Sprachentwicklung Symbolfunktionen für Kinder Sprechen, zuhören, antworten Kommunikative und linguistische Kompetenz Babyspiele und Dialogstrukturen Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit Rolle als Fachkraft hinsichtlich Interaktion und Kommunikation Dr. Ilse Wehrmann 8
Fachkräfte sollte Expertinnen sein für. Ich-Aneignung, ich-begriff, ich- Entwicklung Bindung, Bindungsrisiken und Prävention Kontakt und Kontaktgestaltung Eingewöhnung Zusammenarbeit mit Eltern (Erziehungs- und Bildungspartnerschaft) Übergänge (Bedeutung und Gestaltung) Resilienz Rolle als Fachkraft in Bezug auf den sensiblen Prozess des Anvertrauens des Kindes an eine fremde Person durch die Eltern Dr. Ilse Wehrmann 9
Fachkräfte sollte Expertinnen sein für. Bewegungsentwicklung, Wahrnehmung Bewegungslernen Raumgestaltung Bedarf und Bedürfnisse in der Pflege Ernährung, Versorgung, Pflege, Hygiene-Erziehung Recht und Sicherheit Rolle der Fachkraft als Vorbild für aktives und nachhaltiges Lernen Dr. Ilse Wehrmann 10
Dr. Ilse Wehrmann 11
Spezielle pädagogische Förderung: Starke Kinder Das Ich entdecken Anerkannt und bestätigt werden Selbstvertrauen entwickeln Sich zugehörig fühlen Dr. Ilse Wehrmann 12
Spezielle pädagogische Förderung: Kommunikationsfreudige Kinder Mit anderen zusammen sein Eine eigene Stimme entwickeln Zuhören und antworten Verstehen und verständlich machen Dr. Ilse Wehrmann 13
Spezielle pädagogische Förderung: Aktiv lernende Kinder Zusammenhänge herstellen Fantasievoll sein Kreativ sein Die Symbolwelt entdecken 14
Spezielle pädagogische Förderung: Gesunde Kinder Sich wohl fühlen Wachsen und entwickeln Ein Gespür für die eigene Sicherheit entwickeln Entscheidungen zum eigenen Wohl treffen Dr. Ilse Wehrmann 15
Wachsen kann ich da, Wo jemand mit Freude auf mich wartet, Wo ich Fehler machen darf, Wo ich Raum zum Träumen habe, Wo ich meine Füße ausstrecken kann, Wo ich gestreichelt werde, Wo ich geradeaus reden kann, Wo ich laut singen darf, Wo immer ein Platz für mich ist, Wo ich ohne Maske herumlaufen kann, Wo einer meine Sorgen anhört, Wo ich still sein darf, Wo ich ernst genommen werde, Wo jemand meine Freude teilt, Wo ich auch mal nichts tun darf, Wo mir in Leid Trost zuteil wird, Wo ich Wurzeln schlagen kann, Quelle: Gefunden auf dem Flur einer KiTa Wo ich leben kann. Dr. Ilse Wehrmann 16
Wehrmann Education Consulting Wehrmann Education Consulting bietet Beratung und Management für frühpädagogische Praxis Weitere Infos unter: www.ilse-wehrmann.de Dr. Ilse Wehrmann 17
Wehrmann & Comites Consulting Wehrmann & Comites Consulting die bundesweit erste Personalberatung für Top-Führungskräfte und pädagogische Fachkräfte in Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit Weitere Infos unter: www.wehrmann-comites-consulting.com Dr. Ilse Wehrmann 18
Kontaktdaten WEHRMANN EDUCATION CONSULTING DR. ILSE WEHRMANN Beratung und Management für Frühpädagogische Praxis Anschrift: Pelzerstraße 4-5 28195 Bremen Germany Telefon: +49 (421) 30 15 66 82 Telefax: +49 (421) 30 15 66 84 Mobil: +49 (172) 4 22 06 75 E-Mail: mail@ilse-wehrmann.de Internet: www.ilse-wehrmann.de Alle Folien dieses Vortrages Dr. Ilse Wehrmann 19