Krippe und Kindergarten

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1 Institut für angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung e.v. an der Universität Potsdam Institute for Applied Research on Childhood, Youth, and the Family Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte: Krippe und Kindergarten Kommunales Netzwerk für Qualitätsmanagement in der Kindertagesbetreuung 2014/2015

2 Umsetzungshilfen zu den en Kurzbeschreibung: Im Rahmen des KomNet-QuaKi wurden acht Umsetzungshilfen entwickelt, die an den en des Landes orientiert sind und eine thematische Erweiterung der sechs e liefern. Diese Umsetzungshilfen geben den pädagogischen Fachkräften in der alltäglichen praktischen Arbeit Unterstützung und Anregungen. Die Fortbildungsveranstaltungen zu den einzelnen Umsetzungshilfen bieten neben einer allgemeinen fachlichen Einführung die Möglichkeit einer selbstständigen Auseinandersetzung mit verschiedenen pädagogischen Ansätzen, den Rahmen zum Erfahrungsaustausch sowie umfassende praktische Anregungen zur Umsetzung des jeweiligen s. Soziales Leben und Kulturenvielfalt Körper, Bewegung und Gesundheit Mathematik und Naturwissenschaften Musik Darstellen und Gestalten Verkehr und Technik Kommunikation, Medien und Literatur Natur und Umwelt" 2

3 Vertiefende Themen zu den en Kurzbeschreibung: Zu den verschiedenen en werden Veranstaltungen angeboten, um bestimmte themenbezogene Inhalte zu vertiefen. Speziell sollen dabei Projekte, gezielte Lernangebote und pädagogische Ansätze diskutiert werden. Diese vertiefenden Veranstaltungen sind vorrangig als Workshops zu betrachten also stellen Sie sich auf viele praktische Übungen und Aktivitäten ein! (e) Körper, Bewegung und Gesundheit Körper, Bewegung und Gesundheit Kommunikation, Medien und Literatur Mathematik und Naturwissenschaften Natur und Umwelt Körper, Bewegung und Gesundheit Es ist nichts im Verstand, was nicht zuvor in den Sinnen war. Wahrnehmung und Wahrnehmungsförderung Das schmeckt - Gesunde Ernährung in der Kita Sprach- und Wortspielereien: Literarische Ideen und Anregungen rund um das Sprache und Schriftkultur Sehen, staunen, fragen Experimente in der Kita Die Natur vor unserer Tür Ein Forschungs- und Entdeckungsworkshop Jetzt atmen wir einmal so richtig durch Entspannungstechniken für Kinder 3

4 Beobachten und Dokumentieren Kurzbeschreibung: Diese drei Themen beziehen sich zum einen auf die Einführung, aber auch auf die Reflexion und Weiterführung des Kremmener Indikatorenkatalogs zur Früherkennung von Entwicklungsbesonderheiten bei Kindern (KIEK). Zum andern sollen Vorschläge und Ideen vorgestellt und diskutiert werden, bei denen es um die Dokumentation von Aktivitäten und Bildungsprozessen bei Kindern geht. Einführung in den Kremmener Indikatorenkatalog zur Früherkennung von Entwicklungsbesonderheiten bei Kindern Der KIEK Erfahrungsaustausch, Reflexionen und Weiterentwicklung des KIEK Schau, was ich schon alles gelernt habe - Portfolio-Arbeit im Kindergarten und im Hort Lieber Paul, - Einführung in die Bildungs- und Lerngeschichten 4

5 Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen Kurzbeschreibung: Der Mensch ist von Natur aus ein soziales Wesen und dennoch müssen soziale und emotionale Kompetenzen erlernt und gefestigt werden. Neben dem Vertrauen in die eigene Person und in eigene Fähigkeiten muss vor allem der Umgang mit Konflikten und die Kooperation mit den anderen erlernt werden. Die Kita bietet dazu ein geeignetes Lernfeld nur wie können die pädagogischen Fachkräfte solche Kompetenzen fördern? Neben entwicklungspsychologischen Besonderheiten im Bezug auf die soziale Entwicklung bei Kindern werden in den Fortbildungsveranstaltungen zu diesem Schwerpunktbereich Angebote besprochen und erprobt, die Kindern helfen sollen, diese sozialen Kompetenzen zu üben. Dieser Schwerpunktbereich eignet sich sehr gut für eine gemeinsame Fortbildung von Eltern und pädagogischen Fachkräften. Ich schaff das schon allein! Förderung von Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit Das ist aber meins! Umgang mit Konflikten in Krippe und Kindergarten Hör auf! Das tut mir weh! - Umgang mit Gewalt und Aggressivität in Krippe und Kindergarten Gemeinsam sind wir stark. Kooperationsförderung im Kindergarten Ich trau mich nicht Angst: Umgang mit Emotionen in Krippe und Kindergarten Bittere Tränen Trauer: Umgang mit Emotionen in Krippe und Kindergarten Kinder bestimmen mit und basta! Beteiligungs- und Beschwerdemöglichkeiten für Krippen- und Kindergartenkinder 5

6 Entwicklung- und erziehungspsychologische Themen Kurzbeschreibung: In diesem Schwerpunktbereich geht es um bestimmte Zielgruppen, um besondere Situationen in der Kita und um Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Weiterhin werden aktuelle Fragestellungen rund um Pädagogik und Erziehung aufgeworfen und diskutiert. Dieser Schwerpunktbereich eignet sich sehr gut für eine gemeinsame Fortbildung von Eltern und pädagogischen Fachkräften. Aller Anfang ist wichtig! Frühe Bildung: Förderung von Kinder im Krippenalter Die Entdeckung der Langsamkeit - Feinfühliger Umgang mit Kindern in der Krippe Der Ernst des Lebens Übergang von der Kita in die Grundschule Lernen ist, wenn man trotzdem lacht. Humor als Bildungs- und Erziehungsstrategie Disziplin und Gehorsam Freiheit und Selbstbestimmung Wie finde ich die Balance in der Erziehung? Kleine Wirbelwinde Umgang mit Kindern mit ADHS im Kindergarten Ist das noch normal? Schwierige und Verhaltensauffällige Kinder in Krippe und Kindergarten Typisch Junge typisch Mädchen Geschlechtssensible Erziehung in Krippe und Kindergarten 6

7 Fachdidaktische Themen Kurzbeschreibung: Wie können wir unsere Räume mehr öffnen? Gibt es nicht nur Chaos, wenn Kinder mitentscheiden können? Wie können wir mit unserer Zeit flexibler umgehen? Diese und andere Fragen werden in den fachdidaktischen Veranstaltungen behandelt. Dabei werden aktuelle Konzepte und Ideen diskutiert sowie eigene Vorstellungen und Erfahrungen beigemischt. und machen jetzt alle, was sie wollen? Ideen und Konzepte zur Offenen Arbeit im Kindergarten Zeitpunkte oder Zeiträume? Flexible Tagesgestaltung im Kindergarten Wie schreibt man eine Konzeption? Methoden und Ideen zur Erstellung von Konzeptionen im Kindergarten Was ist eigentlich ein Projekt? Theoretische und praktische Grundlagen für die Projektarbeit in Krippe und Kindergarten Wie sieht es denn bei euch aus? Raumgestaltung in der Kita Wir sind doch alle gleich!? - Inklusion im Kindergarten 7

8 Zusammenarbeit mit den Familien Kurzbeschreibung: Erziehungspartnerschaft ist das Ziel, das die Kooperation zwischen Eltern und Erzieherinnen in Kindertagesstätten leiten soll. Dies verlangt: Familie und Kindergarten/Hort öffnen sich füreinander, machen ihre Erziehungsvorstellungen transparent und kooperieren zum Wohle der ihnen anvertrauten Kinder. Sie erkennen die Bedeutung der jeweils anderen Lebenswelt für das Kind an und teilen die Verantwortung für die Förderung der kindlichen Entwicklung. Das Transparenz steht in diesem Schwerpunktbereich im Vordergrund. In den Fortbildungsveranstaltungen wird zum einen der Umgang mit Konflikten und Problemen erarbeitet und zum anderen sollen gemeinsam neue Wege und Formen für die Zusammenarbeit mit Familien gefunden werden. Müssen denn alle so viel meckern? Umgang mit Ideen- und Beschwerden in der Einrichtung. Vertiefung des Ideen- und Beschwerdemanagements im KomNet-QuaKi Wie soll ich s denn sagen? Gesprächsführung in schwierigen Situationen. Konflikt- und Problemgespräche mit Eltern Was macht ihr eigentlich den ganzen Tag? Erziehungs- und Bildungsarbeit in der Kita dokumentieren Elternversammlung, Elternbriefe oder Tür- und Angelgespräche? Wege und Formen der Zusammenarbeit mit Familien 8

9 Persönlichkeitsentwicklung Kurzbeschreibung: Starke Persönlichkeiten sind gefragt! Ein gesundes Durchsetzungs-, aber auch Einfühlungsvermögen sind nötig. In diesem Schwerpunktbereich finden Sie Anregungen, wie Sie sich persönlich weiterentwickeln und Ihr Auftreten verbessern können. Dafür ist Klarheit über das, was man wirklich will, notwendig. Es geht darum, herauszufinden, wo unsere wirklichen Fähigkeiten liegen und diese auf lange Sicht zu erhalten. In den Seminaren soll zum einen die Einstellung zu sich selbst und zu den Kollegen im Team diskutiert werden. Zum anderen werden neue Wege im Umgang mit Zeit und Zeitdruck im pädagogischen Alltag aufgezeigt. Ich kann nicht mehr! Stressbewältigung für pädagogische Fachkräfte Wann soll ich das denn noch machen? Zeitmanagement für pädagogische Fachkräfte Leittier Mensch Ein pferdegestütztes Seminar für pädagogische Fachkräfte zur Reflexion und Erkennung von Führungsqualitäten und Teamgeist 9

10 Weitere neue Fortbildungen (ab 2014 zu buchen!) Leitung Personal Team und wie sollen wir das jetzt bearbeiten? - Moderationskompetenzen entwickeln Wir halten ja schließlich zusammen, oder? - Teamentwicklung wie schätzen Sie das ein? Mitarbeitergespräche kompetent führen Rechtliche und gesetzliche Grundlagen Wir haben,recht` Kinderrechte im Kita-Alltag Das geht ja gar nicht wegen der Aufsichtspflicht Grundlagen zur Aufsichtspflicht in der Kindertagesbetreuung Dürfen wir das müssen wir das? Gesetzliche Grundlagen für Kitas in Brandenburg 10