Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen 1 Prüfungstraining Realschulabschluss Hessen 2013 LEHRERHANDREICHUNG Englisch Auch als kostenlose Download-Datei unter www.finaleonline.de 939.443
2 Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler umfassend und passgenau auf die Anforderungen der Zentralen Abschlussarbeit 2013 für den Realschulabschluss in Hessen vor. Sie können die Aufgabenformate der Abschlussprüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen, vertiefen und mit Ihren Schülerinnen und Schülern trainieren. Gleichzeitig können Sie im Unterricht viele Elemente des im Kernlehrplan und den Vorgaben eingeforderten Orientierungswissens zu den Zielkulturen Großbritannien und USA behandeln. Der Einsatz des Arbeitsheftes FiNALE Prüfungstraining im Unterricht FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist es auch möglich, einzelne Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den Schülerin nen und Schülern im Klassenverband zu bearbeiten bzw. die Angebote zur Vertiefung oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen gezielt einzusetzen. Musterlösungen finden Sie übrigens im herausnehmbaren Lösungsheft. Teil A veranschaulicht zunächst den allgemeinen Erwartungshorizont für die Realschulabschlussprüfung auf inhaltlicher wie formaler Ebene und er erläutert die zu erwartenden Testformate (A1). Im Anschluss werden zu den Skill Bereichen Listening (A2), Reading (A3), Mediation (A4), Use of Language (A5) und Text Production (A6) Techniken vermittelt, die im Rahmen der Prüfungsvorbereitung von besonderer Bedeutung sind und mit den gängigen Aufgabentypen für die Prüfung in Klasse 10 vertraut machen. Unter A7 finden sich abschließend Techniken und Beispiele für eine gezielte Erweiterung des thematischen Wortschatzes, die für selbstständige Schülerarbeit ebenso tauglich sind, wie für kooperative Übungen im Unterricht. Teil B enthält vier Tests, die in ihren Anforderungen den Vorgaben für die Realschulabschlussprüfung 10 entsprechen und thematisch an den Vorgaben des Lehrplans orientiert sind: Test 1: School, Test 2: Holidays and free time, Test 3: Living in another country und Test 4: The world of work. Diese Tests präsentieren und trainieren die unterschiedlichen Aufgabenformate zu den einzelnen Skills und sind mit zunächst umfangreichen Lösungshilfen versehen, die später behutsam reduziert werden und auf eine immer selbstständiger werdende Bearbeitung abzielen. Die Testbeispiele eignen sich sowohl zur Erarbeitung der Aufgabenformate im Unterricht als auch für den Einsatz als Hausaufgabe oder Freiarbeit. Lösungsvarianten sollten im Unterricht thematisiert und verglichen werden. Eine weitere unterrichtliche Einsatzmöglichkeit besteht darin, mithilfe eines oder mehrerer Tests die Realschulabschlussprüfung zu simulieren und zu evaluieren. Die Originalprüfung aus 2011 vermittelt einen Eindruck von der Konzeption der Realschulabschlussprüfung. Sie lässt sich ebenfalls zur Prüfungssimulation einsetzen. Ergänzende Beispiele wie etwa die Originalprüfung aus 2012 werden bei Verfügbarkeit im Internet bereitgestellt. Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern wünscht die FiNALE-Redaktion ein erfolgreiches Schuljahr und in der Abschlussprüfung ein gelungenes FiNALE! P.S.: Zusätzlich zum Arbeitsheft können Sie auch das FiNALE Prüfungstraining Basiswissen Englisch einsetzen. Das Basiswissen bietet alle prü fungs relevanten Inhalte und Kompetenzen zum Nachlesen oder Nachschlagen. FiNALE Der Online-Test: Unter www.finaleonline.de stehen Ihren Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Testaufgaben zur Überprüfung des Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten eine differenzierte Auswertung.
Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen 3 FiNALE im Englisch-Unterricht Lernmotivation durch gezielte Prüfungsvorbereitung Erfahrungsgemäß sind Schülerinnen und Schüler zu Beginn des Prüfungsjahres durchaus motiviert und bereit, sich eigenständig auf die Realschulabschlussprüfung vorzubereiten. Das Prüfungstraining FiNALE Englisch gibt dieser Übungsbereitschaft einen geeigneten Rahmen. Die Schülerinnen und Schüler bekommen wichtige Strategien zur Durchführung der Prüfung praxisnah und anwendbar erklärt: Wie geht man im Hörverstehensteil der Prüfung am besten vor? Was hilft beim Textverständnis? Wie erschließt man sich gezielt den passenden Wortschatz? Was hilft bei der Überarbeitung des eigenen Textes, um die im Fach Englisch so wichtige sprachliche Korrektheit zu gewährleisten? Wie überträgt man Informationen von einer Sprache in die andere? Wie trainiert man effektiv für die Sprachpraxisübungen? Wie bewältigt man die Textproduktion auch unter äußerem Druck gut? Die Schülerinnen und Schüler werden zunächst in kleinen Schritten an die Erarbeitung der Aufgabenformate der Prüfungen herangeführt. Sie gewinnen Sicherheit für die Bearbeitung der umfangreichen Aufgabenformate. Die Schülerinnen und Schüler bekommen klare Rückmeldungen über ihren Erfolg beim Bearbeiten der Tests. Praxisnahe Tipps ermutigen zur Bewältigung auch schwerer Aufgaben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten die Tests zunehmend ohne Anleitung durch, ihre Erfolgszuversicht steigt. Sinnvoll ist eine systematische Erarbeitung des Prüfungstrainings, sei es im Rahmen des Unterrichts oder der Hausaufgaben. Das Übungstagebuch auf Seite 7 der Lehrerhandreichung hilft Ihren Schülerinnen und Schülern bei der Durchführung und bei der Einschätzung des eigenen Lernerfolgs. Es kann für alle Schülerinnen und Schüler kopiert werden. Spürbarer Erfolg stärkt die Motivation. Wer glaubt, die Prüfung gut schaffen zu können, wird sie mit hoher Wahrscheinlichkeit auch gut bewältigen!
4 Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen FiNALE Prüfungstraining: Beispiele zur Integration des Arbeitsheftes Englisch als Vorbereitung auf die Abschlussarbeit im Schuljahr 2012/13 Anforderungen laut Vorgaben Vorrangige Bezugskulturen sind Großbritannien und die USA. Persönliche Lebensgestaltung Ausbildung/Schule: Einblicke in den Lernbetrieb und das Umfeld einer Schule Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in die politischen Systeme der USA und Großbritanniens, Demokratie und Menschenrechte, Chancen und Risiken des wissenschaftlichen Fortschritts und technologischen Wandels (Globalisierung, Umweltfragen, Kommunikation) Berufsorientierung: berufliche Interessen von Heran wachsenden, Bewerbungen (u. a. Stellenanzeigen, Firmenprofile, Bewerbungsschreiben, Bewerbungs interviews) Bezüge in FiNALE Englisch Beispiele und Aufgaben in Teil A und B sind jeweils bezogen auf Großbritannien oder die USA. B Test 2: Holidays and free time B Test 1: School B Test 3: Living in another country B Test 4: The world of work Kommunikative Kompetenzen Die Prüfung setzt im Bereich Hörverstehen voraus, dass die Schülerinnen und Schüler Hörtexte unter Einsatz unterschiedlicher Verarbeitungsstile verstehen und ihnen ausgewählte Hauptaussagen und Einzelinformationen entnehmen können. Sie können beispielsweise aus Ansagen oder öffentlichen Mitteilungen einzelne relevante Informationen heraushören (selektives Verstehen), Informationen aus Alltagsgesprächen auch in Einzelheiten entnehmen (detailliertes Verstehen), A 2: Grundlegende Einführung und Einübung der unterschiedlichen Hörverstehensstile 1. Welcome to The Hayesbrook School (CD-Track No. 4 ), 2. British Heritage Pass (CD-Track No. 7), 3. At the airport (CD-Track No. 11), 4. Radio job adverts (CD-Track No. 13) 1. Naomi s school (CD-Track No. 5), 2. An unusual sport (CD-Track No. 8), 3. Between two cultures (CD-Track No. 10), 4. What s his job? (CD-Track No. 14)
Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen 5 Anforderungen laut Vorgaben in medial vermittelten Sachtexten oder kürzeren monologischen bzw. dialogischen Texten das Thema ermitteln (globales Verstehen). Die Prüfung setzt im Bereich Leseverstehen voraus, dass die Schülerinnen und Schüler Texte unter Einsatz unterschiedlicher Verarbeitungsstile verstehen und ihnen ausgewählte Hauptaussagen und Einzelinformationen entnehmen können. Sie können beispielsweise Sachtexten einzelne relevante Informationen entnehmen (selektives Verstehen), Informationen aus klar gegliederten Sachtexten auch in Einzelheiten entnehmen (detaillier tes Verstehen), in narrativen Kurztexten das Thema ermitteln (globales Verstehen). Die Prüfung setzt im Bereich Mediation voraus, dass die Schülerinnen und Schüler einem englischsprachigen Text Informationen entnehmen und Fragen auf Deutsch zu ihnen beantworten können. Die Prüfung setzt im Bereich Schreiben voraus, dass die Schülerinnen und Schüler verschiedene Textformate aus ihrem Lebenszusammenhang verwenden und zusammenhängende Texte in beschreibender, berichtender, erzählender, zusammenfassender und argumentativer Form verfassen können. Bezüge in FiNALE Englisch 1. School subjects (CD-Track No. 6), 2. Do you do sports? (CD-Track No. 9), 3. A debate on immigration (CD-Track No. 12), 4. Where do they work? (CD-Track No. 15) A 2: Grundlegende Einführung und Einübung unterschiedlicher Leseverstehenstechniken 1. Charlene s diary, Stargirl (narrativ) 2. ProActive Adventure, Is it Game over? (Sachtext), 3. Home of the Brave, Independence National Historic Park, Philadelphia (Sachtexte) 4. The Curious Incident (narrativ), The Cornflake Story (Sachtext) A 4 Sprachmittlung (Mediation) 1. King s School Rochester 2. Surfing School in Newquay 3. Acer Cottage 4. Should you open a bank account? A 4: Grundlegende Einführung und Training relevanter Schreibtechniken Die Aufgaben folgen dem Prinzip vom Ausgangstext zum Zieltext, sind daher inhaltlich an die Leseverstehensaufgaben (s.o.) angebunden und decken jeweils die Aspekte Inhalt, Form und Stellungnahme ab.
6 Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen Anforderungen laut Vorgaben Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Die Prüfung setzt im Bereich Sprachpraxis (Use of Language) voraus, dass die grundlegenden Regeln der Grammatik beherrscht werden und dass der Grundwortschatz idiomatisch korrekt verwendet werden kann. Die erwarteten Sprachkenntnisse entsprechen in etwa dem Level B1 des GER (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen). Im Rahmen der Überprüfung der kommunikativen Kompetenzen werden die Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und die sprachliche Korrektheit zudem integrativ erfasst. Im Rahmen dieser Überprüfung wird erwartet, dass Schülerinnen und Schüler im Kontext passende Inhaltswörter, häufig verwendete Kollokationen und funktionale Strukturen verwenden, um sich zu einem thematisch-inhaltlichen Schwerpunkt schriftlich äußern zu können. Methodische Kompetenzen Die methodischen Kompetenzen werden in der Prüfung integrativ im Rahmen der Aufgaben zur Überprüfung der kommunikativen Kompetenzen erfasst. Im Umgang mit Texten müssen die Schülerinnen und Schüler damit vertraut sein unterschiedliche Verarbeitungsstile entsprechend des jeweiligen Verstehensziels anzuwenden (selektives, detailliertes und globales Verstehen), Handlungsmuster zu beschreiben, einfache sprachliche Mittel aufzufinden und ihre Wirkung zu erläutern, einfache Argumentationsmuster aufzufinden, wesentliche Informationen entnehmen und auf Deutsch wiedergeben (Sprachmittlung) Die Schülerinnen und Schüler sollen eigene Texte selbstständig im Hinblick auf sprachliche Korrektheit überprüfen und ggf. überarbeiten können. Bezüge in FiNALE Englisch Aufgaben im Abschnitt D A 3: Wörter erschließen A 5: Sprachgebrauch A 6: Verknüpfungswörter A 7: Wortschatzarbeit Training von Techniken gezielter Wortschatzerweiterung auf inhaltlicher und funktionaler Ebene Das Training methodischer Kompetenzen ist Schwerpunkt und wesentliches Aufbau- und Gestaltungsmerkmal des gesamten Arbeitsheftes. Die in Teil A erworbenen Techniken und Strategien werden in den Beispieltests in Teil B integrativ erprobt und trainiert und ermöglichen den Schülerinnen und Schülern eine zunehmend selbstständigere Bearbeitung. Gezieltes Training in A 2 und A 3 Gezieltes Training in A 6 Gezieltes Training in A 4 Gezieltes Training in B 1-4
Lehrerhandreichung FiNALE Englisch Realschulabschluss 2013 Hessen 7 FiNALE-Übungstagebuch (Kopiervorlage) Im Übungstagebuch hältst du fest, welche Tests du schon mit Erfolg bearbeitet hast. Stellst du fest, dass eine bestimmte Aufgabe dir Schwierigkeiten bereitet, solltest du diese mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer besprechen. Viel Erfolg! * * Datum Test Nr. Aufgabe Nr. Anmerkungen Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2012 Das Thema beherrsche ich gut. Das Thema beherrsche ich zum Teil. Das Thema beherrsche ich noch nicht. * Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du weiter üben! Sprich mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer: Hole dir einen Rat, wie du dein Können verbessern kannst.
Sicher in die Abschlussprüfungen mit Prüfungstraining FiNALE Arbeitshefte 2013 Exakt zugeschnitten auf die aktuellen Prüfungsanforderungen in Hessen Viele Aufgabenbeispiele und praktische Tipps zur Prüfung Original Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen Mit kostenlosem Online-Test unter www.finaleonline.de Mit Audio-CD Arbeitsheft Deutsch 2013 ISBN 978 3 14 271306 9 Preis 9,95 (D) Arbeitsheft Englisch 2013 ISBN 978 3 14 271307 6 Preis 10,95 (D) Arbeitsheft Mathematik 2013 ISBN 978 3 14 271308 3 Preis 9,95 (D) FiNALE Basiswissen Vermittelt alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen Klar strukturiert Schülergerecht formuliert Bildungsmedien Service GmbH Westermann Postfach 33 20 38023 Braunschweig Telefon: (05 31) 708 86 86 Telefax: (05 31) 708 664 E Mail: bestell@bms verlage.de www.westermann.de Mit Audio-CD Basiswissen Deutsch ISBN 978 3 14 170010 7 Preis 9,95 (D) Basiswissen Englisch ISBN 978 3 14 170012 1 Preis 10,95 (D) Basiswissen Mathematik ISBN 978 3 14 170011 4 Preis 9,95 (D)