Geschichte Franziska Koch Die mitteleuropäische Bronzezeit als Thema in der Grundschule. Eine qualitative Studie zu den didaktischen Möglichkeiten einer archäologischen Epoche Masterarbeit
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Franziska Koch Die mitteleuropäische Bronzezeit als Thema in der Grundschule. Eine qualitative Studie zu den didaktischen Möglichkeiten einer archäologischen Epoche GRIN Verlag
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Masterarbeit zum Erwerb des akademischen Grades Master of Education Die mitteleuropäische Bronzezeit als Thema in der Grundschule Eine qualitative Studie zu den didaktischen Möglichkeiten einer archäologischen Epoche vorgelegt von Franziska Koch Berlin, 12. 09. 2012
INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 4 1.1 PROBLEMSTELLUNG 4 1.2 ZIEL UND AUFBAU DER ARBEIT 5 2. HISTORISCHES LERNEN AM BEGINN DES GESCHICHTSUNTERRICHTES 6 2.1 ZIELE DES GESCHICHTSUNTERRICHTES IN DER BERLINER GRUNDSCHULE 6 2.1.1 GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 7 2.1.2 HISTORISCHES ERKENNTNISINTERESSE 12 2.1.3 KOMPETENZEN 15 2.2 SACHQUELLEN UND GEGENSTÄNDLICHE MEDIEN ALS BASIS DES GESCHICHTSUNTERRICHTS 17 3. DIE MITTELEUROPÄISCHE BRONZEZEIT 22 3.1 GRUNDZÜGE DER EPOCHE 22 3.2 DIE MITTELEUROPÄISCHE BRONZEZEIT IM SCHULCURRICULUM 28 3.2.1 STELLENWERT DER EPOCHE IN DEN LEHRPLÄNEN 28 3.2.2 STELLENWERT DER EPOCHE IN DEN SCHULBÜCHERN 29 3.2.3 STELLENWERT DER EPOCHE IN DIDAKTISCHEN PUBLIKATIONEN 33 4. QUALITATIVE STUDIE ZUR MITTELEUROPÄISCHEN BRONZEZEIT IN DER VORSTELLUNGSWELT VON GRUNDSCHÜLERN 36 4.1 METHODISCHE VORGEHENSWEISE 36 4.1.1 GRUPPENDISKUSSION 36 4.1.2 DURCHFÜHRUNG 37 4.1.3 AUFBEREITUNG UND AUSWERTUNG 40 4.1.4 BEWERTUNG DER AUSGEWÄHLTEN METHODE UND AUSBLICK FÜR WEITERE FORSCHUNGEN 41 4.2 ERGEBNISSE DER GRUPPENDISKUSSIONEN 42 4.2.1 DIE BRONZEZEIT IM GESCHICHTSBEWUSSTSEIN DER SCHÜLER 42 4.2.2 DAS SCHÜLERINTERESSE AN DER BRONZEZEIT 51 4.2.3 DIE KOMPETENZEN DER SCHÜLER 53 4.2.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 56 5. SCHLUSSFOLGERUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT 57 5.1 DAS DIDAKTISCHE POTENTIAL DES THEMAS BRONZEZEIT 57 5.2 MÖGLICHKEIT DER DIDAKTISCHEN UMSETZUNG 59 6. SCHLUSSBETRACHTUNG 63 7. LITERATURVERZEICHNIS 65 8. ANHANG - MATERIALIEN 72
3 Hinweis: In der vorliegenden Arbeit wurde zugunsten einer besseren Lesbarkeit auf feminine Ergänzungen der geläufigen maskulinen Form verzichtet. Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: Spezifizierung der Bronzezeit im Rahmenlehrplan Berlin Abbildung 2: Der Berliner Goldblechkegel Abbildung 3: Detail des Goldblechkegels Abbildung 4: Der Herr der Zeit Abbildung 5: Goldkegel auf Kultpfahl Tabellenverzeichnis Tabelle 1: Tabelle 2: Tabelle 3: Tabelle 4: Fachspezifische Kompetenzen des Rahmenlehrplans Berlin Überschriften zum Thema Bronzezeit in Schulbüchern Chronologiesystem der Probanden Historische Schlüsselwörter der Probanden Abkürzungsverzeichnis BBF Bundesministerium für Bildung und Forschung DGUF Deutsche Gesellschaft für Ur- und Frühgeschichte e. V. Ebd. GWU Hrsg. RGZ SBJS Vgl. Ebenda Geschichte in Wissenschaft und Unterricht Herausgeber Römisch-Germanisches Zentralmuseum Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport Berlin Vergleiche