NEURODIDAKTIK UND SPRACHENLERNEN Am Beispiel vom Lehrwerk Menschen Hueber-Verlag 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 1
DIE VIER SÄULEN OPTIMALEN LERNENS 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 2
DIE AUFMERKSAMKEIT 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 3
DIE AUFMERKSAMKEIT Die Schlüsselstelle für das Lernen ist der Hippocampus. Ein Herr, der sich schnell langweilt! 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 4
DIE AUFMERKSAMKEIT Die Lösung Auffälliges präsentieren Ansprechendes Bildmaterial Außergewöhnliche Geschichten erzählen Grammatische Strukturen: Selbstentdeckendes Lernen fördern Auffälliges farblich hervorheben 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 5
DIE EMOTION Jbj Beim Lernen muss die Atmosphäre stimmen Positive Grundstimmung fördert den Lernprozess. Negative Emotionen aktivieren den Mandelkern und blockieren den Lernprozess. Überlegen Sie: Welche negativen Emotionen könnten Lernende im Unterricht empfinden? 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 6
DIE EMOTION Überforderung Langweiliger Unterricht Desinteresse am Thema Kritik der Lehrerin Antipathie in der Gruppe Mangelnde Motivation Zu viel Stoff Immer die gleiche Sozialform Lebensferne Themen Zu wenig Lob Keine gute Gruppendynamik L.muss die Sprache lernen 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 7
DIE EMOTION Die Lösung Kleinschrittig vorgehen Kurze Lektionen Lernende bei der Themenwahl miteinbinden Loben, Loben, Loben Emphatisch sein Icebreaker, Sozialformenwechsel 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 8
DIE MOTIVATION Ohne Dopamin (und andere Botenstoffe) kann unser Gehirn keine Informationen verarbeiten. Dopamin führt auch dazu, dass Informationen besonders fest im Gedächtnis verankert und auch besonders gut wieder abgerufen werden können. Hirnforscher nennen Dopamin deshalb auch einen Modulator für das Lernen. Denn er wirkt beim Lernen wie ein Verstärker. 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 9
DAS LIMBISCHE SYSTEM Das limbische System (mit Amygdala, Hippocampus, Hypothalamus, Gyrus cinguli) filtert Informationen und belegt sie mit Gefühlen, bevor sie in verschiedenen Gedächtnissystemen abgespeichert werden. Bei Angst und Stress aktiviert die Amygdala über den Hypothalamus eine Ausschüttung von Neurotransmittern/Hormon en 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 10
DIE MOTIVATION Die Lösung Erreichbare, klare Inhalte Lernziele setzen und erreichen Möglichkeit der Selbstevaluation Erfolgserlebnisse Handlungsorientierung 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 11
DAS GEDÄCHTNIS 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 12
DAS GEDÄCHTNIS Was vom Hippocampus ins Langzeitgedächtnis geschaufelt wird, wird im Schlaf entschieden. Dabei haben die Informationen die besten Chancen, die attraktiv dargeboten und kurz vor dem Schlafengehen noch einmal aktiviert werden. 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 13
DIE VIER SÄULEN OPTIMALEN LERNENS Aufmerksamkeit Emotion Motivation Gedächtnis 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 14
WIE IST DIES NUN IN MENSCHEN UMGESETZT? Motivation: kurze Lektionen, ansprechende Bilder Strukturierter Aufbau Lernziele Wünsche der Lernenden Lerntipps und Lernstrategien Einbezug der Muttersprachen, Sprachvergleich Mehrkanalige Darstellung Wiederholungen Handlungsorientierung: Spiele, Projekte, Rätsel Übungsformenvielfalt inkl. vieler Hörtexte Grammatik: entdeckend, aber auch systematisch Aussprachetraining 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 15
Bildlexikon (wichtig: Arbeit mit dem Bildwörterbuch!) 31.10.2017 Folie Nr. 16
Bild-Text-Zuordnung 31.10.2017
Ober-Unterbegriffe feste Netze 31.10.2017 Folie Nr. 18
Definitionen 31.10.2017 Folie Nr. 19
Zur Rolle der Muttersprache(n) oder anderer Fremdsprachen auf hohem Niveau Neue Vokabeln müssen andocken -> diese docken bis zum B1- Niveau an die Muttersprache(n) an -> heimliche Übersetzung -> es ist kontraproduktiv, dies verbieten zu wollen -> zweisprachige Semantisierung/Wortschatzvermittlung für viele hilfreich -> wichtig: Input in der Zielsprache, also deutsch auf deutsch vermitteln 90-95% der Zeit, da der Input notwendig ist -> bei Wortschatz bis B1 Unterstützung durch Muttersprache sinnvoll 31.10.2017 Quelle: PD Dr.phil.habil.Marion Grein Folie Nr. 20
Übersetzung - Sprachvergleich 31.10.2017
WER WEITER LESEN MÖCHTE. 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 22
VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT thommes@hueber.de 31.10.2017 Dorothee Thommes M.A., Hueber -Verlag 23