UNSER TÄGLICH MÜLL. Unterrichtseinheit 1. Autorin: Natalia Urywtschikowa

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1 UNSER TÄGLICH MÜLL Unterrichtseinheit 1 Autorin: Natalia Urywtschikowa

2 UNTERRICHTSEINHEIT 1 NIEMAND MAG IHN, JEDER PRODUZIERT IHN Sprachniveau: ab A2 ( Klasse) Lernziele: Die Lernenden können die wichtigsten Informationen den Texten entnehmen. Die Lernenden können mit Hilfe von Suchmaschinen nach nötigen Informationen suchen. Die Lernenden können sich auf Web-Seiten orientieren. Die Lernenden können Aufgaben zur Multiplikation korrekt lesen. Die Lernenden können Umwelt-Tipps geben. Aufgabenstellungen für die Lernenden 1. Niemand mag ihn, jeder produziert ihn. Worum geht es? Stellen Sie Vermutungen an. 2. Schauen Sie sich die folgenden Bilder an. Worum geht es in der Aussage? 3. Was kann man in einer Mülltonne finden? Ordnen Sie die Wörter entsprechenden Bildern zu. Falls Sie nicht alle Wörter verstehen, benutzen Sie ein Wörterbuch oder ein Online-Wörterbuch (z.b. Hinweise für die Lehrkraft Zeigen Sie das Arbeitsblatt (AB) 1, lassen Sie die Lernenden Vermutungen anstellen, notieren Sie ihre Vorschläge an der Tafel. So machen Sie die Lernenden auf das Thema neugierig. Zeigen Sie das AB 2. Daraus wird klar, dass es um den Müll geht. Verteilen Sie das AB 3. Diese Aufgabe kann man als Partnerarbeit durchführen. Lösung: 1) Glasflaschen 2) Plastikflaschen 3) Medizindosen aus Kunststoff 4) Pappe 5) unsortierter Müll 6) Metalldosen und Metallverpackung 7) Papier 8) Styropor-verpackungen 9) ein Glas 10) Batterien 11) eine Blechdose 12) der Küchenabfall 13) Getränkekartonverpackungen 14) Textilien 15) Klopapier und Windeln. Es ist wichtig, dass die Lernenden bei der Arbeit selbstständig Wortbedeutungen finden, die sie nicht kennen. Alle Rechte

3 4. Der Begriff Müll schließt nicht nur Hausmüll ein. Finden Sie im Raster 18 Bezeichnungen von Müllarten und ordnen Sie diese ihren Erklärungen zu. 5. Schätzen Sie, wie viel Kilo Ab-fall produziert Ihre Familie pro Tag. Wie viel ist es im Jahr? Wie viel Müll produzieren: 1. alle Einwohner Ihrer Stadt / Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, 2. alle Einwohner Russlands, 3. die Bevölkerung der Erde im Jahr? Tragen Sie Ihre Lösungen in die Tabelle ein. (AB 5) 6. Vergleichen Sie Ihre Zahlen mit den Angaben aus den Texten. 7. Überlegen Sie sich, wie Ihre Familie weniger Müll verursachen könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen der ganzen Klasse. Sie können alle zusammen einen Ratgeber für umweltbewusste Menschen erstellen. Verteilen Sie das AB 4. Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen und entsprechende Begriffe aus dem Raster in die rechte Spalte eintragen. Diese Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, damit die Lernenden die Arbeit teilen und sich gegenseitig unterstützen können. Die ersten zwei Fragen beantwortet jede(r) Lernende individuell. Die weiteren Fragen kann man in drei Gruppen bearbeiten (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Redemittel: die Einwohnerzahl beträgt die Bevölkerung Russlands (der Erde) zählt etw. mit etw. multiplizieren a x b = ab a mal b gleich ab Im AB 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Antworten auf die ersten zwei Fragen suchen. Die Antworten auf die Fragen 1-3 werden von Fragen in der Vor-Phase gearbeitet haben. Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie Ideen sammeln und zusammenfassen. Erstellt von Natalia Urywtschikowa. Alle Rechte

4 Arbeitsblatt 1 Niemand mag ihn, jeder produziert ihn. Alle Rechte

5 Arbeitsblatt 2 Niemand mag ihn, jeder produziert ihn. Alle Rechte

6 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Arbeitsblatt 3 nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen Raster 18 Bezeichnungen von Was kann man in einer Mülltonne finden? Ordnen Sie die Wörter den Bildern zu. Schreiben Müllarten und ordnen Sie diese und entsprechende Begriffe aus dem Raster in die rechte Sie die entsprechenden Zahlen in die Kreise. Falls Sie nicht alle Wörter verstehen, benutzen ihren Erklärungen zu. Spalte eintragen. Sie ein Wörterbuch oder ein Online-Wörterbuch (zum Beispiel Diese Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, damit die Lernenden die Arbeit teilen und sich gegenseitig unterstützen können. 5. Schätzen Sie, wie viel Kilo Ab-fall produziert Ihre Familie pro Tag. Wie viel ist es im Jahr? Wie viel Müll produzieren: 1. alle Einwohner Ihrer Stadt / Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, 2. alle Einwohner Russlands, 3. die Bevölkerung der Erde im Jahr? Tragen Sie Ihre Lösungen in die Tabelle ein. (AB 5) Die ersten zwei Fragen beantwortet jede(r) Lernende individuell. Die weiteren Fragen kann man in drei Gruppen bearbeiten (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Redemittel: die Einwohnerzahl beträgt die Bevölkerung Russlands (der Erde) zählt etw. mit etw. multiplizieren a x b = ab a mal b gleich ab 6. Vergleichen Sie Ihre Zahlen mit den Angaben aus den Texten. 7. Batterien Getränkekartonverpackungen Überlegen Sie sich, wie IhreGlasflaschen Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Familie weniger Müll verursachen werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Plastikflaschen Klopapier und Windeln IdeenTextilien der ganzen Klasse. Sie können alle zusammen einen Ratgeber für umweltbewusste der Küchenabfall Medizindosen aus Kunststoff Pappe Menschen erstellen. ein Glas Im AB 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Antworten auf die ersten zwei Fragen suchen. Die Antworten auf die Fragen 1-3 werden von Fragen in der Vor-Phase gearbeitet haben. Metalldosen und Metallverpackungen Papier Erstellt von Natalia Urywtschikowa. eine Blechdose Copyright Goethe-Institut Alle Rechte Alle Rechte Styroporverpackungen unsortierter Müll

7 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Arbeitsblatt 4 nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster Raster 18 Bezeichnungen von finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen Der Begriff Müll schließt nicht nur Hausmüll ein. Finden Sie im Raster 18 Bezeichnungen Müllarten und ordnen Sie diese und entsprechende Begriffe aus dem Raster in die rechte von Müllarten und ordnen Sie diese ihren Erklärungen zu. ihren Erklärungen zu. Spalte eintragen. Diese Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, L E B E N S M I T T E L V E R P A C K U N G damit die Lernenden die Arbeit teilen und sich E I S O N D E R M Ü gegenseitig L L H T unterstützen S P L können. E S C H E I M P L I A L A N O S A L T G L A S T A K E 5. S Schätzen E E Sie, S wie T viel L E Kilo U Ab-fall F T Die O ersten N T zwei P R Fragen A C beantwortet H T L jede(r) Ü R Lernende T produziert R K I Ihre R Familie T K pro T Tag. L E individuell. I S M A U S H O V T C N R Wie V viel A ist E es I im P Jahr? T O I H Die S weiteren E N R Fragen P T kann O man S E in drei K H Gruppen S A Wie O viel H Müll K produzieren: N A R W T O bearbeiten P R A (je K eine P Frage I L pro A Gruppe). R L E Die T Lernenden 1. alle Einwohner Ihrer Stadt / können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in T R A N S P O R T V E R P A C K U N G E N R Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. O 2. alle T U Einwohner O C Russlands, I S A E E R U O B H M N P L I A I M 3. die R Bevölkerung S P H E der C Erde C im R N In R dieser N S Aufgabe F S brauchen Ü D R die E Lernenden D B E folgende M Jahr? A M F R R H K I E Redemittel: M G T Ä L L E E I U F B Ü S Ü E O H R S N B Ü die K Einwohnerzahl E L A L beträgt I S T N Ä Ü L Tragen T L Sie N Ihre T Lösungen A O D in die G I L die B Bevölkerung E L M Russlands E K U (der R Erde) G L zählt L Tabelle ein. (AB 5) L I L U T A T E N E L L S E B I O M Ü L L L etw. mit etw. multiplizieren K U P R E S T M Ü L L Z E R S T Ö R B K E N a x b = ab a mal b gleich ab den Angaben aus den Texten. 8. Antworten auf die ersten zwei 14. Fragen suchen Die Antworten auf die Fragen werden von Fragen in der Vor-Phase gearbeitet haben Vergleichen Sie Ihre Zahlen mit 7. Überlegen Sie sich, wie Ihre Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Familie weniger Müll verursachen werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Passendes Wort aus dem Erklärung Ideen der ganzen Klasse. Sie Raster Müll, können der in alle privaten zusammen Haushalten einen produziert wird. Dazu gehören Ratgeber Verpackungen, für umweltbewusste Biomüll, Altpapier, Altglas, Altkleider, Sondermüll, Menschen Restmüll, erstellen. Elektronikschrott, Gartenabfälle. Sperriger (großer) Müll (z.b. Möbel, Haushaltsgeräte, Fahrräder), der wegen seiner Größe nicht in die Mülltonne Erstellt passt. von Natalia Urywtschikowa. Altmetall, das wiederverwertet werden kann. Im AB 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Alle Rechte

8 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Autos, nur Hausmüll die nicht mehr ein. Finden funktionieren Sie im und Die nicht Lernenden mehr repariert sollen zuerst alle Begriffe im Raster werden Raster können. 18 Bezeichnungen von finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen Unbrauchbarer Müllarten und Rest, ordnen der Sie bei diese der Zubereitung und entsprechende von Speisen Begriffe aus dem Raster in die rechte anfällt ihren (Kartoffelschalen, Erklärungen zu. Kaffeesatz u. Spalte Ä.). eintragen. Plastikteile, die auf der Meeresoberfläche Diese treiben. Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, Alles, was bei der Parkpflege oder Gartenarbeit damit die abgeschnitten Lernenden die Arbeit teilen und sich und herausgezogen wird (Laub, kurze und gegenseitig dünne Äste unterstützen und können. Wurzeln, Rasenschnitt, Unkraut). 5. Elektro- Schätzen und Sie, Elektronikgeräte wie viel Kilo Ab-fall oder ihre Die Bauteile, ersten zwei die nicht Fragen beantwortet jede(r) Lernende mehr produziert verwendet Ihre werden, Familie weil pro Tag. sie kaputt individuell. oder veraltet sind. Dazu Wie gehören viel ist es Haushaltsgeräte, im Jahr? Fernseher, Die weiteren Stereoanlagen, Fragen kann man in drei Gruppen Computer, Wie viel Drucker, Müll produzieren: Kopierer, Handys, Spielzeug, bearbeiten (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden Energiesparlampen 1. alle Einwohner etc. Ihrer Stadt / können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in Gebrauchtes Ihrer Siedlung Papier, / Ihres das Dorfes, man wiederverwerten Nachschlagewerken kann. Dazu suchen und die Aufgabe lösen. gehören 2. alle Zeitungen, Einwohner Flyer, Russlands, Hefte, Pappe. Abfälle, 3. die die Bevölkerung aus Stoffen der bestehen, Erde im die nicht In dieser wieder-verwertet Aufgabe brauchen die Lernenden folgende werden Jahr? (z.b. Zigarettenstummel, Lappen Redemittel: und Filter, Babywindeln, Hygieneartikel, verschmutzte die Einwohnerzahl Tücher). beträgt Gebrauchte Tragen Sie Glasflaschen Ihre Lösungen und in Konservengläser, die die Bevölkerung die man Russlands (der Erde) zählt sammelt, Tabelle um ein. sie (AB wiederzuverwerten. 5) Organischer Abfall tierischer oder pflanzlicher etw. mit Herkunft etw. multiplizieren (z.b. Obst- und Gemüseschalen, Knochen, Essensreste a x b = ab etc.) a mal b gleich ab Kleider, Schuhe und andere Textilien, die nicht mehr genutzt 6. werden. Vergleichen Sie Ihre Zahlen mit Im AB 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Abfall, den Angaben der achtlos aus weggeworfen den Texten. wird. Antworten Dazu gehören auf die ersten zwei Fragen suchen. Verpackungen von Essen und Getränken, Die Gratiszeitungen, Antworten auf die Fragen 1-3 werden von Flyern, Zigarettenstummel. Verpackungen, die den Transport von Waren Fragen erleichtern in der Vor-Phase und gearbeitet haben. sie vor Schäden schützen. Das sind z.b. Fässer, Kanister, 7. Kisten, Überlegen Säcke, Sie Kartonagen, sich, wie Ihre geschäumte Diese Schalen, Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Schrumpffolien Familie weniger etc. Müll verursachen werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie Umhüllungen, könnte. Präsentieren die Lebensmittel Sie Ihre vor Feuchtigkeit, Ideen sammeln Schmutz und und zusammenfassen. Bakterien Ideen der schützen. ganzen Klasse. Dazu zählen Sie Becher, Beutel, Blister, Dosen, können Fässer, alle zusammen Flaschen, Schachteln, einen Schalen. Giftige Ratgeber Abfälle, für die umweltbewusste für die Gesundheit und /oder die Umwelt gefährlich Menschen sind. erstellen. Dazu zählen leere Spraydosen, Batterien und Akkumulatoren, Nagellackfläschchen, Chemikalien, Medizin, Kühlschränke, alte Computer, Energiesparlampen. Erstellt Radioaktive von Natalia Abfälle, Urywtschikowa. die nicht mehr genutzt werden können oder dürfen. Sie entstehen meistens durch die Nutzung der Kernenergie. Alle Rechte

9 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Lösungsblatt zum Arbeitsblatt 4 nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster Raster 18 Bezeichnungen von finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen L Müllarten E B und E N ordnen S M Sie I diese T T und E L entsprechende V E R P Begriffe A C aus K dem U Raster N G in die rechte E ihren I Erklärungen S O N D zu. E R M Ü Spalte L L eintragen. H T S P L E S C H E I M P L I A L A N O Diese S A Aufgabe L T kann G L man A in S Kleingruppen T A K E durchführen, S E E S T L E U F T damit O N die T Lernenden P R A die C Arbeit H T teilen L Ü und R sich gegenseitig unterstützen können. T R K I R T K T L E I S M A U S H O V T C N 5. R V A E I P T O I H S E N R P T O S E K H S Schätzen Sie, wie viel Kilo Ab-fall Die ersten zwei Fragen beantwortet jede(r) Lernende A produziert O H K Ihre N Familie A R pro W Tag. T O individuell. P R A K P I L A R L E T T Wie R viel A ist N es S im P Jahr? O R T V Die E weiteren R P A Fragen C K kann U man N G in drei E N Gruppen R O Wie T viel U Müll O produzieren: C I S A E E bearbeiten R U O (je B eine H M Frage N pro P Gruppe). L I A Die I Lernenden M 1. alle R Einwohner S P H Ihrer E C Stadt C R/ N können R N nach S F nötigen S Ü Angaben D R E im Internet D B E (per Handy), in M Ihrer A Siedlung M F R / Ihres R H Dorfes, K I E Nachschlagewerken M G T Ä L L suchen E E und I die U Aufgabe F B lösen. 2. alle Einwohner Russlands, Ü S Ü E O H R S N B Ü K E L A L I S T N Ä Ü 3. die Bevölkerung der Erde im In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende L Jahr? T L N T A O D G I Redemittel: L B E L M E K U R G L L L I L U T A T E N E L die L Einwohnerzahl S E B I beträgt O M Ü L L L K Tragen U P Sie R Ihre E Lösungen S T M in die Ü L L die Z Bevölkerung E R S Russlands T Ö R (der B Erde) K E zählt N Tabelle ein. (AB 5) Erklärung etw. mit etw. multiplizieren Passendes Wort aus dem a x b = ab a mal b gleich ab Raster Müll, der in privaten Haushalten produziert wird. Dazu 6. gehören Vergleichen Verpackungen, Sie Ihre Zahlen Biomüll, mit Altpapier, Im AB Altglas, 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Hausmüll (m) Altkleider, den Angaben Sondermüll, aus den Restmüll, Texten. Elektronikschrott, Antworten auf die ersten zwei Fragen suchen. Gartenabfälle. Die Antworten auf die Fragen 1-3 werden von Sperriger (großer) Müll (z.b. Möbel, Haushaltsgeräte, Fahrräder), der wegen seiner Größe nicht Fragen in die in Mülltonne der Vor-Phase Sperrmüll gearbeitet (m) haben. passt. 7. Altmetall, Überlegen das Sie wiederverwertet sich, Ihre werden Diese kann. Aufgabe kann zu Schrott Hause individuell (m) bearbeitet Autos, Familie die weniger nicht mehr Müll funktionieren verursachen und werden. nicht mehr In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie Autowracks (Pl) repariert könnte. werden Präsentieren können. Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Unbrauchbarer Ideen der ganzen Rest, Klasse. der bei Sie der Zubereitung von Speisen Küchenabfälle (Pl) anfällt können (Kartoffelschalen, alle zusammen Kaffeesatz einen u Ä.). Plastikteile, Ratgeber für die umweltbewusste auf der Meeresoberfläche treiben. Plastikmüll (m) Alles, Menschen was bei erstellen. der Parkpflege oder Gartenarbeit abgeschnitten und herausgezogen wird (Laub, kurze und dünne Äste und Wurzeln, Rasenschnitt, Unkraut). Parkabfälle (Pl) Erstellt von Natalia Urywtschikowa. Alle Rechte

10 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Elektronur Hausmüll und Elektronikgeräte ein. Finden Sie oder im ihre Die Bauteile, Lernenden die nicht sollen zuerst alle Begriffe im Raster mehr Raster verwendet 18 Bezeichnungen werden, weil von sie kaputt finden, oder dann veraltet kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen sind. Müllarten Dazu gehören und ordnen Haushaltsgeräte, Sie diese Fernseher, und entsprechende Begriffe Elektroschrott aus dem Raster (m) in die rechte Stereoanlagen, ihren Erklärungen Computer, zu. Drucker, Kopierer, Spalte Handys, eintragen. Spielzeug, Energiesparlampen etc. Diese Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, Gebrauchtes Papier, das man wiederverwerten damit die kann. Lernenden Dazu die Altpapier Arbeit teilen (n) und sich gehören Zeitungen, Flyer, Hefte, Pappe. gegenseitig unterstützen können. Abfälle, die aus Stoffen bestehen, die nicht wiederverwertet Schätzen werden Sie, wie (z.b. viel Zigarettenstummel, Kilo Ab-fall Die ersten Lappen zwei und Fragen Restmüll beantwortet (m) jede(r) Lernende 5. Filter, produziert Babywindeln, Ihre Familie Hygieneartikel, pro Tag. verschmutzte individuell. Tücher). Gebrauchte Wie viel ist Glasflaschen es im Jahr? und Konservengläser, Die weiteren die man Fragen kann Altglas man (n) in drei Gruppen sammelt, Wie viel um Müll sie produzieren: wiederzuverwerten. bearbeiten (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden Organischer 1. alle Einwohner Abfall tierischer Ihrer Stadt oder / pflanzlicher können nach Herkunft nötigen Angaben Biomüll im (m) Internet (per Handy), in (z.b. Ihrer Obst- Siedlung und Gemüseschalen, / Ihres Dorfes, Knochen, Nachschlagewerken Essensreste etc.) suchen und die Aufgabe lösen. Kleider, 2. alle Schuhe Einwohner und Russlands, andere Textilien, die nicht mehr Altkleidung (f) genutzt 3. die werden. Bevölkerung der Erde im In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Abfall, Jahr? der achtlos weggeworfen wird. Redemittel: Dazu gehören Verpackungen von Essen und Getränken, die Gratiszeitungen, Einwohnerzahl beträgt Littering (n) Flyern, Tragen Zigarettenstummel. Sie Ihre Lösungen in die die Bevölkerung Russlands (der Erde) zählt Verpackungen, Tabelle ein. (AB die 5) den Transport von Waren die Müllmenge erleichtern ausrechnen und sie vor Schäden schützen. Das sind etw. z.b. mit Fässer, etw. multiplizieren Transportverpackungen (Pl) Kanister, Kisten, Säcke, Kartonagen, geschäumte a x b = ab Schalen, a mal b gleich ab Schrumpffolien etc. 6. Umhüllungen, Vergleichen die Sie Lebensmittel Ihre Zahlen mit vor Feuchtigkeit, Im AB 5 gibt Schmutz es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die und den Bakterien Angaben schützen. aus den Texten. Dazu zählen Becher, Antworten Beutel, auf die ersten Lebensmittelverpackung zwei Fragen suchen. (f) Blister, Dosen, Fässer, Flaschen, Schachteln, Die Antworten Schalen. auf die Fragen 1-3 werden von Giftige Abfälle, die für die Gesundheit und entsprechenden /oder die Gruppen gesucht, die an ähnlichen Umwelt gefährlich sind. Dazu zählen leere Fragen Spraydosen, in der Vor-Phase gearbeitet haben. Batterien und Akkumulatoren, Nagellackfläschchen, Sondermüll (m) 7. Chemikalien, Überlegen Sie Medizin, sich, wie Kühlschränke, Ihre alte Diese Computer, Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Energiesparlampen. Familie weniger Müll verursachen werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie Radioaktive könnte. Präsentieren Abfälle, die Sie nicht Ihre mehr genutzt Ideen werden sammeln können und zusammenfassen. oder Ideen dürfen. der ganzen Sie entstehen Klasse. meistens Sie durch die Nutzung der Atommüll (m) Kernenergie. können alle zusammen einen Ratgeber für umweltbewusste Menschen erstellen. Erstellt von Natalia Urywtschikowa. Alle Rechte

11 Arbeitsblatt 5 4. Rechnen Der Begriff Sie aus Müll und tragen schließt Sie nicht Ihre Ergebnisse Verteilen in Sie die das Tabelle AB 4. ein. nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster Raster 18 Bezeichnungen von Meine finden, / dann kurze Worterklärungen in der Tabelle Angaben lesen Müllarten und ordnen Sie diese unsere und entsprechende Begriffe aus dem Raster aus in die dem rechte ihren Erklärungen zu. Zahlen Spalte eintragen. Text So viel Müll produziere ich im Diese Aufgabe So viel kann Müll man produziert in Kleingruppen jeder durchführen, Jahr. damit die Lernenden Schweizer die im Jahr. Arbeit teilen und sich So viel Müll produziert meine gegenseitig So unterstützen viel Müll produziert können. eine Familie im Jahr. vier- /dreiköpfige deutsche 5. Schätzen Sie, wie viel Kilo Ab-fall Die ersten zwei Familie Fragen durchschnittlich beantwortet im jede(r) Lernende produziert Ihre Familie pro Tag. individuell. Jahr. So viel Wie Müll viel ist produzieren es im Jahr? die Die weiteren So Fragen viel Müll kann produzieren man in drei die Gruppen Einwohner Wie viel meiner Müll produzieren: Stadt / bearbeiten Einwohner (je eine Frage von pro Bielefeld Gruppe). im Die Lernenden Siedlung 1. alle / Einwohner meines Dorfes Ihrer im Stadt / können nach Jahr. nötigen Angaben im Internet (per Handy), in Jahr. Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. 2. alle Einwohner Russlands, So viel Müll produziert die So viel Müll produziert die 3. die Bevölkerung der Erde im In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Bevölkerung Russlands im Jahr. Bevölkerung Deutschlands im Jahr? Redemittel: Jahr. die Einwohnerzahl beträgt So viel Müll produziert die So viel Müll produziert die Tragen Sie Ihre Lösungen in die die Bevölkerung Russlands (der Erde) zählt Weltbevölkerung im Jahr. Bevölkerung der Erde im Jahr. Tabelle ein. (AB 5) etw. mit etw. multiplizieren Finden Sie die Antworten auf die Fragen aus der dritten Spalte in den Texten. Vergleichen Sie a x b = ab a mal b gleich ab die Informationen mit Ihren Antworten in der ersten Spalte. 6. Vergleichen Sie Ihre Zahlen Pro-Kopf-Aufkommen mit Im AB 5 gibt an Haushaltsabfällen es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Das den durchschnittliche Angaben aus den Pro-Kopf-Aufkommen Texten. Antworten an Haushaltsabfällen auf die ersten zwei sank Fragen im Jahr suchen gegenüber dem Vorjahr um 5 Kilogramm auf 450 Die Kilogramm. Antworten Insgesamt auf die Fragen wurden ,8 werden Millionen von Tonnen Abfälle bei den Haushalten eingesammelt. entsprechenden Die 450 Kilogramm Gruppen Abfall gesucht, je Einwohner die an ähnlichen im Jahr 2010 setzten sich aus rund 197 Kilogramm Fragen Haus- in der und Vor-Phase Sperrmüll, gearbeitet 143 Kilogramm haben. Wertstoffen (insbesondere Papier, gemischten Verpackungen und Glas), 107 Kilogramm Bioabfällen sowie 2 7. Kilogramm Überlegen sonstigem Sie sich, Abfall wie Ihre zusammen. Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Quelle: Familie Statistisches weniger Müll Bundesamt verursachen Februar werden. 201 In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Ideen der ganzen Klasse. Sie können alle zusammen einen Ratgeber für umweltbewusste Müll Weißt Menschen Du, wie erstellen. viele Tonnen Müll in einer Stadt im Jahr anfallen? Ein riesiger Berg! Jeder Mensch in Deutschland produziert im Durchschnitt über 400 kg Müll im Jahr. Wie viele Menschen leben in Deiner Stadt? Bielefeld hat etwa Rechne doch mal aus, wie viele Erstellt Tonnen von Müll Natalia das sind! Urywtschikowa. Quelle: Kinderrathaus, Alle Rechte

12 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster Raster 18 Bezeichnungen von Milliarden finden, dann mit kurze Müll Worterklärungen in der Tabelle lesen Müllarten und ordnen Sie diese und entsprechende Begriffe aus dem Raster in die rechte Ein ihren Umdenken Erklärungen ist dringend zu. notwendig. Spalte Wie eine eintragen. neue Studie aus Australien zeigt, benötigen Industrieländer wie Deutschland sogar Diese deutlich Aufgabe mehr kann Rohstoffe, man in Kleingruppen als offizielle durchführen, Statistiken vermuten lassen. Die Abhängigkeit von damit Rohstoffimporten die Lernenden die ist Arbeit also teilen noch und größer sich als bisher angenommen. Trotzdem steigt der Verbrauch gegenseitig weiter. unterstützen Was nicht mehr können. gebraucht wird, landet im Abfall. Müll ist die hässliche Kehrseite der Konsumgesellschaft. Deutsche Haushalte produzieren 5. knapp Schätzen 40 Millionen Sie, wie viel Tonnen Kilo Ab-fall im Jahr, Die also ersten fast zwei 500 Fragen Kilogramm beantwortet pro Kopf jede(r) - Lernende ein buntes Sammelsurium produziert Ihre an Familie Sperrmüll, pro Tag. Altpapier, individuell. Glas, Lebensmittelverpackungen, Restmüll und ausrangierten Wie viel ist Geräten es im Jahr? aller Art. Die weiteren Fragen kann man in drei Gruppen Quelle: Wie Süddeutsche viel Müll produzieren: Zeitung, am 18. Oktober bearbeiten 2013 (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden alle Einwohner Ihrer Stadt / können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. 2. alle Einwohner Russlands, 3. die Bevölkerung der Erde im In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Jahr? Städter Redemittel: müllen den Planeten zu die Einwohnerzahl beträgt Müllautos Tragen über Sie Ihre 5000 Lösungen Kilometer in die aneinandergereiht: die Bevölkerung Eine solche Russlands Kolonne (der Erde) wäre zählt nötig, um den für 2025 Tabelle prognostizierten ein. (AB 5) weltweiten Müllberg die Müllmenge abzutransportieren. ausrechnen Und das an jedem Tag. Eine Trendwende sei dringend nötig, warnen etw. Forscher. mit etw. In Sicht multiplizieren sei sie nicht. Jeden Tag produziert die Weltbevölkerung a x b nach = ab Schätzungen a mal b gleich rund ab 3,5 Millionen Tonnen Müll. Wenn sich am Verhalten der Menschen nichts ändert, werden es im Jahr 2100 täglich mehr als Millionen Vergleichen Tonnen Sie Ihre feste Zahlen Abfälle mit sein, Im schreiben AB 5 gibt Forscher es 5 Texte. um Daniel Lassen Hoornweg Sie alle Lernenden im Fachjournal die «Nature». den Angaben aus den Texten. Antworten auf die ersten zwei Fragen suchen. Quelle: 20 Minuten, am 31. Oktober 2013 Die Antworten auf die Fragen 1-3 werden von Fragen in der Vor-Phase gearbeitet haben. 7. Überlegen Sie sich, wie Ihre Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet Familie weniger Müll verursachen Unser werden. täglich In der Müll nächsten Unterrichtseinheit können Sie könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Seit Ideen 1990 der ist ganzen der Abfallberg Klasse. Sie in der Schweiz um ein ganzes Drittel gewachsen. Dies vor allem infolge können des alle Wirtschaftszusammen und einen Bevölkerungswachstums. In der Ratgeber Schweiz für umweltbewusste fallen pro Jahr knapp 20 Millionen Tonnen Abfall an. Mit gut 12 Millionen verursacht Menschen die erstellen. Bauindustrie am meisten Abfälle; rund 10 Millionen davon werden verwertet. Mit 5,5 Millionen Tonnen stehen Siedlungsabfälle an zweiter Stelle: Jeder Schweizer produziert fast 700 Kilogramm pro Jahr. Was genau, wird ungefähr alle zehn Jahre vom Bundesamt für Umwelt untersucht. Erstellt von Natalia Urywtschikowa. Quelle: natürlich. Das Magazin für ganzheitliches Leben, Ausgabe_02_ Alle Rechte

13 4. Der Begriff Müll schließt nicht Verteilen Sie das AB 4. Bilderquellen: nur Hausmüll ein. Finden Sie im Die Lernenden sollen zuerst alle Begriffe im Raster Raster 18 Bezeichnungen von finden, dann kurze Worterklärungen in der Tabelle lesen Handy schrott mobile phone scrap von MikroLogika Eigenes Werk. Lizenziert unter Creative Müllarten und ordnen Sie diese und entsprechende Begriffe aus dem Raster in die rechte Commons Attribution-Share Alike 3.0 über Wikimedia Commons - ihren Erklärungen zu. Spalte eintragen. Diese Aufgabe kann man in Kleingruppen durchführen, le:handy_schrott_mobile_phone_scrap.jpg damit die Lernenden die Arbeit teilen und sich gegenseitig unterstützen können. Biodegradable waste von Muu-karhu - Eigenes Werk. Lizenziert unter Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 über Wikimedia Commons - 5. Schätzen Sie, wie viel Kilo Ab-fall Die ersten zwei Fragen beantwortet jede(r) Lernende produziert Ihre Familie pro Tag. individuell. ble_waste.jpg Wie viel ist es im Jahr? Die weiteren Fragen kann man in drei Gruppen Wie viel Müll produzieren: bearbeiten (je eine Frage pro Gruppe). Die Lernenden 1. alle Einwohner Ihrer Stadt / können nach nötigen Angaben im Internet (per Handy), in ckers.jpg Autowracks ( Autowreckers. Lizenziert unter Public domain über Wikimedia Ihrer Siedlung / Ihres Dorfes, Nachschlagewerken suchen und die Aufgabe lösen. Commons - 2. alle Einwohner Russlands, ) 3. die Bevölkerung der Erde im In dieser Aufgabe brauchen die Lernenden folgende Jahr? Redemittel: ClassifiedHomeTrashForAidTheRecycleProcessWithNumbersAdded Lizenziert unter Creative die Einwohnerzahl beträgt Commons Attribution-Share Alike 3.0 über Wikimedia Commons - Tragen Sie Ihre Lösungen in die die Bevölkerung Russlands (der Erde) zählt Tabelle ein. (AB 5) bersadded.jpg#mediaviewer/file:classifiedhometrashforaidtherecycleprocesswithnumbersa etw. mit etw. multiplizieren dded.jpg a x b = ab a mal b gleich ab RECICLADO2 von Michelangelo-36 - Eigenes Werk. Lizenziert unter Creative Commons 6. Vergleichen Sie Ihre Zahlen mit Im AB 5 gibt es 5 Texte. Lassen Sie alle Lernenden die Attribution 2.5 über Wikimedia Commons - den Angaben aus den Texten. Antworten auf die ersten zwei Fragen suchen. Die Antworten auf die Fragen 1-3 werden von GI Market food waste von Taz - Fragen in der Vor-Phase gearbeitet haben. Lizenziert unter Creative Commons Attribution 2.0 über Wikimedia Commons Überlegen Sie sich, wie Ihre Diese Aufgabe kann zu Hause individuell bearbeitet food_waste.jpg Familie weniger Müll verursachen werden. In der nächsten Unterrichtseinheit können Sie könnte. Präsentieren Sie Ihre Ideen sammeln und zusammenfassen. Autowracks von Gabi Eder Ideen der ganzen Klasse. Sie können alle zusammen einen Müll, Textilien von La-Liana Ratgeber für umweltbewusste Menschen erstellen. Sperrmüll von Hartmut Giessler Erstellt von Natalia Urywtschikowa. Alle Rechte