Sportpsychologie. Führung und Autorität Die Stärken zeitgemäßer Führung. Mag. Simon Brandstätter

Transkript

1 Sportpsychologie Führung und Autorität Die Stärken zeitgemäßer Führung Mag. Simon Brandstätter 1

2 Vorstellung des Referenten Mag. Simon Brandstätter Studium Psychologie Sportpsychologe, Klinischer und Gesundheitspsychologe, Arbeitspsychologe Vortragender in der Erwachsenbildung Mobil: Mag. Simon Brandstätter 2

3 Übersicht 1. Einleitung mit Beispielen 2. Führung 3. Autorität Mag. Simon Brandstätter 3

4 Wie siehst Du Deine Aufgabe als Trainer/in? Welche Vision Deiner Tätigkeit als Trainer/in hast Du? Welche Vision vom Fußball in Österreich hast Du? Mag. Simon Brandstätter 4

5 Vision: Österreich ist Vorreiter im Fußball! Mittels Schaffung eines positiven und fördernden Lernraums und Lernklimas! Mag. Simon Brandstätter 5

6 Lernraum und Lernklima: in welchem Wachstum, Teilhabe an etwas Großem, Einzigartigen Entwicklung, Leistungssteigerung und Lernen sowie Eigenmotivation ermöglicht werden! Mag. Simon Brandstätter 6

7 Einleitung mit Beispielen Was braucht es um noch mehr individuell gute/hervorragende/großartige Spieler und Spielerpersönlichkeiten zu entwickeln/auszubilden? Haben auch Typen und schwierige Spieler Platz in unserem Ausbildungssystem? Wie fördere ich die Eigenständigkeit und Persönlichkeit der Spieler/innen? Mag. Simon Brandstätter 7

8 Einleitung mit Beispielen - Aktuelle Situation für Spieler dieser Art (jeder hat so seine Bilder im Kopf dazu!) in den LAZ/AKA und auch im Breitensport in Österreich? - Welche Konzepte im Umgang mit den Spielern liegen derzeit vor? - Wie gut greifen diese Konzepte? Alternatives Angebot! Mag. Simon Brandstätter 8

9 Führung/Leadership Wenn wir über uns als Trainer/Coach nachdenken in wieweit wir Führungspersonen sind, gilt es sich zu den ganzen Tools und Trainingsmethoden die wir kennen, als Grundlage für die Trainertätigkeit vor allem über die eigene Haltung, unser Auftreten, unsere Rolle und Funktion unseren Führungsstil sowie unser Autoritätsverständnis Gedanken zu machen und Klarheit zu schaffen! Mag. Simon Brandstätter 9

10 Führung/Leadership Was für ein Trainer möchte ich sein? Mag. Simon Brandstätter 10

11 Alternatives Angebot! Bereitschaft sich mit sich auseinanderzusetzen, zu reflektieren und offen für Neues sein! Mag. Simon Brandstätter 11

12 ...es braucht eine Neue FührungsAutorität! Traditionelle Autorität Grundsätzliches Misstrauen, Dämonisierung des Gegenübers >>> Kontrolle! Lineare Eskalation ( Sie sind schuld! ) Pflicht zu gewinnen, Machtkämpfe! sonst Gesichts-/Autoritätsverlust Reaktionsweise: Vergeltung, Aug um Aug Konsequenzen (total & immer), Unmittelbarkeit Neue ( konstruktive) Aut orität Vertrauen (Luhmann), Vielstimmigkeit, Präsenz, Selbstkontrolle Zirkuläre Eskalation (Wechselwirkungen) Pflicht zu widerstehen (Gegen das Verhalten, nicht die Person) Asymmetrie der Mittel (gewaltlos, Öffentlichkeit einbinden) Beharrlichkeit, Drann bleiben, Prinzip des Reifens Der Stärkere sein m üssen! Posit ives Miteinander fördern! aus: Systema: Führen in unseren Zeiten. Ilke Crone et al. (2010)

13 ...es braucht eine Neue FührungsAutorität!

14 ...es braucht eine Neue FührungsAutorität! Autoritäten werden heute grundsätzlich in Frage gestellt und stehen permanent auf dem Prüfstand. Zugleich gibt es in einer komplexen, herausfordernden Welt die Sehnsucht, den Wunsch nach vertrauens-würdigen, starken Führungspersönlichkeiten. Haim Omer: Beschäftigt sich mit der Frage, wie Autorität heute gelebt werden kann (daher - Neue Autorität!) aus: Systema: Führen in unseren ZeitenIlke Crone et al. (2010)

15 7 S Ä U L E N D E R N E U E N A U TORITÄT Präsenz & Wachsame Führung Selbstkontrolle & Eskalationsvorbeugung Unterstützungsnetzwerk & Bündnisse Protest & Gewaltloser Widerstand Gesten der Wertschätzung & Versöhnung Transparenz & partielle Öffentlichkeit Wiedergutmachungsprozesse DYNAMISCHES MODELL

16 1. Säule: Präsenz & Wachsame Führung Beinhaltet eine klare Entscheidung, bewusst, wertschätzend und gewaltfrei anwesend zu sein und die Bereitschaft, gewaltlosen Widerstand gegen bestimmtes Verhalten zu leisten.

17 1. Säule: Präsenz & Wachsame Führung Zentrale Botschaften: Ich bin da! Ich bleibe es! Ich bin beharrlich! Ich kämpfe um dich, nicht gegen dich!

18 1. Säule: Präsenz & Wachsame Führung 4 Ebenen der Präsenz: Räumliche Ebene Zeitliche Ebene Strukturelle Ebene Beziehungsebene

19 1. Säule: Präsenz & Wachsame Führung Kennzeichen pädagogischer Präsenz: Verzicht auf Beschuldigungen Gewaltfreiheit (physisch, psychisch) Sensibilität für die Würde des Gegenübers Vermittlung von Kraft

20 2. Säule: Selbstkontrolle & Eskalationsvorbeugung HALTUNG: Ich kann dich nicht verändern/kontrollieren! Ich will & kann dich nicht besiegen! Aber ICH/WIR werden etwas verändern (Selbstkontrolle)!

21 2. Säule: Selbstkontrolle & Eskalationsvorbeugung Deeskalation Ich lasse mich nicht hineinziehen (Selbstverankerung!) Ich schmiede das Eisen, wenn es kalt ist! Ich darf Fehler machen Korrektur ist später möglich. Ich muss nur beharren, muss das Kind/den Jugendlichen nicht besiegen.

22 3. Säule: Unterstützungsnetzwerke & Bündnisse Die Neue Autorität kommt aus dem Netzwerk und zwar durch: Aufbrechen der Geheimhaltung WIR Haltung, WIR Sprache Moralische Unterstützung

23 4. Säule: Protest & Gewaltloser Widerstand Opponieren, ohne zu eskalieren: Sich nicht hineinziehen lassen - Ankündigung schriftlich Nachgehen und Aufsuchen Gesten und Handlungen der Wertschätzung und der Versöhnung Beziehung aktiv gestalten (Säule 5)

24 Ankündigung Lieber Toni! Uns ist ganz wichtig, dass wir respektvoll miteinander umgehen und wir uns als Team aber vor allem sich auch jeder einzelne Spieler bestmöglich entwickeln kann. Du hast in letzter Zeit immer wieder andere massiv beleidigt, indem Du, wenn Du Dich provoziert fühlst, zum Beispiel Arschloch / Behinderter gesagt hast, bist wiederholt zu spät zum Training gekommen und hast nicht gut auf Deine Gesundheit geachtet (massiver Alkohol- und Zigarettenkonsum). Wir denken Du tust das, weil Dir gerade alles zu viel ist und Du auch zu Hause Schwierigkeiten hast. Wir werden dieses Verhalten nicht länger hinnehmen! Wir wissen, wir können Dich nicht verändern, aber es ist unsere Pflicht, alles dafür zu tun, dass Du damit aufhörst und es bei Dir und bei uns im Verein gut weiter gehen kann! Wir, Deine Trainer und BetreuerInnen, werden ab jetzt genau auf Dein Verhalten achten, mit Dir regelmäßig darüber reflektieren, Dich bei den Wiedergutmachungen begleiten und uns, wenn notwendig, weitere Schritte überlegen, wie zum Beispiel andere Personen (Deine Eltern, LehrerInnen, Mentoren, Manager, ) als Unterstützung einbeziehen. Wir tun dies, weil Du uns als Mensch sehr wichtig bist, wir an Dich glauben und wir auch verantwortlich sind für die Sicherheit und positive Entwicklung aller Spieler in unserem Verein. Caro Meier / SPORTLICHE LEITUNG Mark Hauser/ TRAINER Lisi Günther Alex Marion/MASSEURE+PHYSIOS

25 5. Säule: Gesten der Wertschätzung & Versöhnung Respekt und Wertschätzung ausdrücken schriftlich, mündlich für Talente, Qualitäten, ev. auch Kampfgeist, Entschlossenheit,... Gemeinsame Aktivitäten durchführen Freizeit-Aktivitäten, Kino, Paddeln (auch hier kann Kind/Jugendlicher ablehnen keine Vorwürfe!) Eigene Reaktionen reflektieren Über eigene heftige Reaktionen der Vergangenheit Bedauern ausdrücken. Auf Zurückweisungen vorbereitet sein Gesten wirken trotzdem (Stoßdämpfer-Haltung)

26 6. Säule: Wiedergutmachungsprozesse Grundsatz: Wo Schaden ist, muss es ENT-SCHÄDIGUNG geben! Wir helfen, einen Weg zur Wiedergutmachung (WIGU) zu finden und bei der Ausführung (Rampe bauen! Ermutigung: Es aus der Welt schaffen! ) Kind/Jugendlicher muss nicht sofort entscheiden (Prinzip des Reifens, der Zuversicht) Es braucht immer 2 Dinge:

27 6. Säule: Wiedergutmachungsprozesse Verantwortungsübernahme (schriftlich) Geste des guten Willens Ehrgefühl und Würde berücksichtigen (Täter und Opfer) Ev. Unterstützer einbinden und ev. einseitige Entschädigung (zur Not auch durch uns) Wir machen WIGU im Verein/ in der Mannschaft/Familie/Gruppe transparent - gibt allen Sicherheit und stärkt das Vertrauen

28 7. Säule: Transparenz & partielle Öffentlichkeit Transparenz der Haltung Des Vereins, der Trainer, Eltern, Lehrer, usw. hinsichtlich: Wir- Haltung, Gewaltfreiheit, Regeln, usw. fördert BERECHENBARKEIT Umfeld (Verein, Familienmitglieder, Mitschüler/-innen, sonstige Unterstützer/-innen, ) informieren Über geplante und durchgeführte Maßnahmen laufend informieren dadurch wird HANDLUNGSKOMPETENZ, BEHARRLICHKEIT sichtbar. Anonymisierte Veröffentlichung von geplanten und durchgeführten Maßnahmen gegen problematisches Verhalten fördert SICHERHEIT, VERTRAUEN

29 7. Säule: Transparenz & partielle Öffentlichkeit Dadurch erhalten wir Zustimmung/Mithilfe Moralische Unterstützung Mehr Meldungen von Problemverhalten, da das Vertrauen in die Problemlösungskompetenz der verantwortlichen Personen steigt.

30 Stärke statt (Ohn-)Macht Die zeitgemäße, neue AUTORITÄT stärkt Führungspersönlichkeiten, indem diese o ihre Präsenz bewusst reflektieren und nützen lernen o mit Hilfe des Prozessmodells Wachsame Führung die Beziehung aktiv gestalten und den roten Faden der Spielerführung in der Hand behalten...( Finger am Puls ) o den Provokationen widerstehen lernen und sich nicht in Machtkämpfe verstricken o die Zeit nützen, um Probleme sachlich zu lösen (Prinzip des Reifens) o Entlastung durch das WIR erleben

31 Stärke statt (Ohn-)Macht Die zeitgemäße, neue AUTORITÄT stärkt Führungspersönlichkeiten, indem diese o zusätzliche Möglichkeiten des konstruktiven Umgangs mit Konflikten erlernen, z. B. Ankündigungen o Sicherheit gewinnen, d.h. weniger Angst haben, etwas falsch zu machen, da Ihre Haltungen und Handlungen moralische Zustimmung der anderen erhalten o ein Gefühl der Neuen AUTORITÄT entwickeln ( Geheimnis der NA ) >> Unabhängigkeit, Leichtigkeit, Freude am Miteinander,

32 Wir haben uns heute gemeinsam in neue Handlungsweisen gedacht! Wir handeln uns ab sofort in neue Denkweisen! Ich wünsche Euch viel Spaß und gutes Umsetzen dabei!!! Mag. Simon Brandstätter

33 Kontaktdaten Mag. Simon Brandstätter / Mag. Stefan Ofner, Geschäftsführung INA Tel.: / Mag. Simon Brandstätter