ECVET und Lernergebnisorientierung. Wie können Lernergebnisse beschrieben werden?

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1 ECVET und Lernergebnisorientierung - Wie können Lernergebnisse beschrieben werden?

2 Was sind Lernergebnisse? Ein Lernergebnis ist eine, Aussage darüber, was der Lernende weiß, versteht und in der Lage ist zu tun, nachdem ein Lernprozess abgeschlossen ist. Das Lernergebnis orientiert sich an berufstypischen Aufgaben, es wird beschrieben unabhängig von Lerndauer, -ort, -kontext und methode Lernergebniseinheiten / Units of learning outcome = kohärentes Set von Lernergebnissen Qualifikation = kohärentes (formalisiertes)set von Lernergebniseinheiten Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 2

3 Die Orientierung an Lernergebnissen statt an formalen Qualifikationen ermöglicht eine konkrete Verständigung der Partner darüber, was TN lernen sollen gibt den TN eine klare Vorstellung von den angestrebten Lernergebnissen; sie lernen bewusster ermöglicht eine valide Überprüfung der erworbenen Lernergebnisse Dokumentierte Lernergebnisse sind auch für Dritte (potentielle Arbeitgeber, Bildungseinrichtungen etc.) verständlich und nachvollziehbar Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 3

4 Ein Grundsatz von ECVET ist, dass die vorher vereinbarten Lernergebnisse auch überprüft werden (Assessment) Mehrwert von Assessment Größere Verbindlichkeit/ Aufwertung des Lernaufenthaltes Nachweis und Dokumentation für Auszubildende und Betriebe Grundlage für Anerkennung im Heimatland Frage Wurde das, was in der Lernvereinbarung vorgesehen wurde auch erreicht? Akteure Auszubildende (sie erhalten einen persönlichen Leistungsnachweis) Heimische Lehrkräfte Mentoren/Lehrkräfte/Ausbilder im Gastland Ggf. externe Akteure wie Prüfungs- oder Zertifizierungsausschüsse Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 4

5 Assessment-Möglichkeiten eher einfach erweitertes/ausführliches Berichtsheft Beurteilungsbogen offen, kriteriengeleitet, Selbst-/Fremdbeurteilung eher komplex/aufwändig Projektarbeit (inkl. Präsentation und Dokumentation) Erstellung eines Portfolio über Tätigkeiten (Set von Aufgaben) Prüfungsgespräch (Beurteilungsbogen) schriftliche Prüfung Ausführen einer betrieblichen Tätigkeit unter Beobachtung ausführliche Dokumentation einer betrieblichen Tätigkeit Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 5

6 1. Vom Lernprozess zum Lernergebnis

7 Vom Lernprozess zur Beschreibung von Lernergebnissen. Ein Beispiel: Lernprozess (z.b. Arbeitsaufgabe / -aktivität) Fließend Sprechen Organisation einer Reise Lernergebnis Ich bin in der Lage, fließend zu sprechen Ich kann Reisen organisieren Der einfachste Weg um Lernergebnisse zu beschreiben, sind die Formulierungen wie: Ich bin in der Lage,, Ich kann Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 7

8 Arbeitsblatt 1: Aufgabe 1a): Bitte formulieren Sie die folgenden Arbeitsprozesse in Lernergebnisse um. Lernprozess (z.b. Arbeitsaufgabe / -aktivität) Learning Outcome. Kommunikation Schreiben, bearbeiten und beantworten von Korrespondenz (Mails und Briefe) Professionelle Kommunikation mit dem Telefon, Hinterlassen und Weiterleiten von Nachrichten Treffen und Begrüßen von Kunden Rückmeldung von Kollegen und der Gastfamilie verstehen und darauf reagieren Ich bin in der Lage, Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 8

9 Arbeitsblatt 2: Aufgabe 1b): Manche Lernprozesse können nicht einfach 1:1 in Lernergebnisse transferiert werden (bzw. dies ergibt nicht soviel Sinn). Wieso? Lernprozess (z.b. Arbeitsaufgabe / -aktivität) Verbesserung der Aussprache Lernergebnis??? Entwicklung des Selbstbewußtseins Optimierung der Computer-Kenntnisse Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 9

10 2. Die Formulierung von aussagekräftigen Lernergebnissen

11 Die Formulierung von aussagekräftigen Lernergebnissen Die Beschreibung von Lernergebnissen sollte so aussagekräftig sein, dass man möglichst genau versteht, was das gewünschte (oder erfolgte) Lernergebnis ist. Die folgende Formel hat sich bewährt: Der/die Lernende ist in der Lage was wie in welchem Kontext auf welchem Niveau Zu tun/ Aktionsverb Diese Formel hilft bei der Beschreibung von aussagekräftigen Lernergebnissen und kann technische Fähigkeiten aber auch persönliche "Soft Skills" transparent machen. Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 11

12 Die Formulierung von aussagekräftigen Lernergebnissen Beispiel 1: Max arbeitet an der Rezeption des Hotels. Sein Chef beschreibt seine Lernergebnisse wie folgt: Max baut seine Grundlagen im Servicesektor aus und verbessert sein Spanisch" Hier fehlt eine umfassendere und präzisere Beschreibung des Lernergebnisses Der/die Lernende ist in der Lage was wie in welchem Kontext auf welchem Niveau Zu tun/ Aktionsverb "Max ist in der Lage, ausländische Gäste in Englisch oder Spanisch zu beraten. Er kann dies selbstständig und unter Beachtung sowohl der spezifischen Kundenwünsche als auch der Besonderheiten des Hotels." Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 12

13 Beispiel 2: Maja sammelt umfassende Erfahrungen im Gastunternehmen und lernt neue Arbeitstechniken. Der/die Lernende ist in der Lage was wie in welchem Kontext auf welchem Niveau Zu tun/ Aktionsverb Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 13

14 Beispiel 3: "Rene erweitert seine Grundkenntnisse im Servicebereich und verbessert sein Spanisch." Der/die Lernende ist in der Lage was wie in welchem Kontext auf welchem Niveau Zu tun/ Aktionsverb Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann 14

15 Learning by doing! Übungsphase

16 Übung: Hausfrau / Hausmann Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 16

17 Übung: Hausfrau / Hausmann Berufstypische Arbeitsaufgaben: 1. Arbeiten zur Erhaltung des Haushaltes durchführen (Aufräumen, Putzen ) 2. Arbeiten zur Erhaltung des für die Lebensführung benötigten Inventars durchführen (Wäsche waschen, Geschirr spülen, Fahrradreparatur ) 3. Mahlzeiten zubereiten (Einkaufen, Kochen, Backen) 4. Kinder beaufsichtigen, versorgen und erziehen 5. etc. Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 17

18 Übung: Hausfrau / Hausmann - Lernergebnisbeschreibungen Er/sie ist in der Lage: Lebensmittel unterschiedlicher Anbieter hinsichtlich Qualität und Preis zu vergleichen den wöchentlichen Einkauf von Lebensmitteln unter Berücksichtigung von saisonalen und preisreduzierten Angeboten sowie den Speisevorlieben der Familienmittglieder zu planen und durchführen Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 18

19 Tipps zum Formulieren von Lernergebnissen Falls Sie bereits pädagogische Ziele definiert haben, nutzen Sie diese als Lernergebnisbeschreibungen Benutzen Sie Verben, die helfen die angestrebten Kompetenzen so präzise wie möglich zu beschreiben (s. Taxonomietabelle nach Bloom) Vermeiden Sie Lernergebnisse, die bezüglich des Umfangs zu breit oder zu schmal sind, seien Sie so präzise wie möglich. Halten Sie die Anzahl der Lernergebnisse in einem handhabbaren Umfang, ca. für 50 % des Aufenthaltes Benutzen Sie eine Sprache, die Auszubildende, Ausbilder und Arbeitgeber verstehen Versichern Sie sich, dass Lernergebnisse bewertbar sind und ergänzen Sie Kriterien, die eine Bewertung ermöglichen Seien Sie realistisch! vgl.: Mobilität in der Berufsbildung: Leitfaden zur Beschreibung von Lernergebniseinheiten. Team nationaler ECVET-Expert(inn)en Dr. Christian Schottmann schottmann-ecvet@gmx.de 19

20 Herzlichen Dank an Gabriele Fietz, Nürnberg, eine Mit-ECVET-Expertin, die mit ihrer Präsentation die Grundlage gelegt hat! Viel Erfolg bei der Beschreibung von Lernergebnissen!