Die schönsten Naturgeschichten im Unterricht... 3

Transkript

1 Inhalt Die schönsten Naturgeschichten im Unterricht... 3 Erwin Moser: Hinweise für Lehrer... 4 Die Distel Die Distel... 5 Warum lassen Käfer Distel stehen? (1)... 6 Warum lassen Käfer Distel stehen? (2)... 7 Gina Ruck-Pauquèt: Hinweise für Lehrer... 8 Pippa und der Vogeldrachen Der Vogeldrachen... 9 Was ein Drachen alles kann Pippa und Kinder Sven Nordqvist: Hinweise für Lehrer Wie Pettersson wieder bessere Laune bekam So bekam Pettersson bessere Laune Die feuchte Luft ließ Farben kräftig leuchten So kann ich sein Was uns traurig machen kann Arnold Lobel: Hinweise für Lehrer Der Frühling Die schönste Jahreszeit Frühlingsfreude Monate und Jahreszeiten Frosch oder Kröte? Paul Maar: Hinweise für Lehrer Das kleine Känguru und der Reschirm Zwei Freunde unterwegs So ein Wetter! Schirm oder Boot? Otfried Preußler: Hinweise für Lehrer Der kleine Wassermann Der kleine Wassermann und Menschen Im Wasser und an Land (1) Im Wasser und an Land (2) Die Jahresuhr Meine Wiese (Kopiervorlage für das Klassenposter) Hase und Igel Verlag, München Lektorat: Patrik Eis Dem Material liegt ein Poster mit einem Motiv von Julia-Michelle Neumann bei. Weitere Illustrationen: Julia-Michelle Neumann und Petra Müller. ISBN Auflage 2016

2 Die schönsten Naturgeschichten im Unterricht Das Buch Die von Anne Steinwart ausgewählten Naturgeschichten re Kinder dazu an, sich mit Menschen und Tieren zu identifizieren, in ganz unterschiedlichen Situationen der Natur begegnen. Alle Geschichten aber münden in ein intensives und positives Naturerlebnis: Die Geschichten von Pettersson und von Frosch und Kröte ( Der Frühling ) machen deutlich, dass Natur durch ihre Schönheit und Stille sowie durch den Wechsel der Jahreszeiten großen Einfluss auf unsere Stimmung haben kann. Die Natur besteht aus ganz verschiedenen Lebensräumen, jeder für sich ein spannendes Universum bilden ( Der kleine Wassermann ), sie ist unberechenbar ( Das kleine Känguru und der Reschirm ) und sie erweckt sogar Gestände zum Leben ( Pippa und der Vogeldrachen ). Erwin Mosers Die Distel zeigt außerdem, dass auch Dinge, auf den ersten Blick hässlich und unnütz erscheinen, in der Natur wichtige Funktionen erfüllen. Den zunehmenden Fertigkeiten der Leseanfänger entsprechend steht Geschichte mit dem kürzesten Textumfang (4 Seiten) am Anfang und umfangreichste Geschichte (16 Seiten) am Ende des Buches. Der Zugang zum Text wird durch angemessene Schriftgröße und den behutsamen Zeilenumbruch nach Sinnschritten deutlich erleichtert. Darüber hinaus ist jede Doppelseite reich und ansprechend illustriert. Das Material Das vorliede Material ist übersichtlich gegliedert. Zu jeder Geschichte gibt es einen Lehrerteil mit inhaltlichen Anmerkun, mit Erläuterun zu den Kopiervorla und mit weiterführenden Anregun. Auf den sich anschließenden Kopiervorla finden sich vielfältige, auch handlungsorientierte Übun. Dabei wird zunächst Textkenntnis der Kinder geprüft und in einem zweiten Schritt ein bestimmter Aspekt der jeweili Geschichte vertieft. Welche Übungsform das jeweilige Blatt bietet, zei schwarzen Symbole in der Kopfzeile: Um das selbstständige Arbeiten zu fördern, bieten viele Kopiervorla Lösun zur Selbstkontrolle an. Die Jahresuhr Zur Erarbeitung des chronologischen Aspekts der Geschichten also ihres jeweili Platzes im Jahreslauf kann mit der Kopiervorlage von Seite 31 eine Jahresuhr gestaltet werden. Die Kinder schneiden Überschriften aus und kleben sie in richti Segmente (Frühling: Kleines Känguru / Der Frühling; Sommer: Kleiner Wassermann / Distel; Herbst: Pippa / Pettersson). Zusätzlich können sie Figuren aus den Geschichten und passende Details in Abschnitte hineinmalen oder den Hintergrund jedes Abschnittes passend einfärben. Nach der Erarbeitung aller Geschichten können Figuren in ein Winterquartier hineingemalt werden. Der Zeiger wird mit einer Musterklammer befestigt und zeigt jeweils thematisierte Geschichte an. Die Uhr kann vor der Ausgestaltung vergrößert und mit Pappe verstärkt werden. Am Ende nt sie wie das Wiesenposter als Klassenschmuck. Das Wiesenposter Dem vorlieden Material ist ein Poster beigelegt. Julia- Michelle Neumann hat hierfür Figuren und Dinge aus den sechs Geschichten in einer frühlingshaften Naturszene zusammengeführt. Während Kinder Geschichten lesen, können sie auf dem Bild immer neue Details entdecken und zuordnen. Mit der Kopiervorlage von Seite 32 erhalten sie außerdem Möglichkeit, ihr eies Stück Wiese zu gestalten und so das Bild nach ihren eien Vorstellun auszuweiten. Vergrößern Sie dafür Vorlage auf 141%. So erhalten Sie ein DIN-A3-Blatt im Hochformat oder zwei DIN-A4-Blätter, im Querformat übereinander zu le sind. Beliebig viele fertig gestaltete Kopiervorla können dann links und rechts direkt neben das Poster gehängt werden, bis sich Wiese und der Himmel über eine ganze Zimmerwand ziehen. Neben Tieren und Pflanzen der Wiese (auf das untere Blatt) sowie Wolken, Vögeln usw. (auf das obere Blatt) können Kinder weitere Figuren aus den Geschichten oder auch sich selbst auf Vorlage malen oder kleben. Vorstellbar ist ebenso Darstellung einer Wiese im Jahreslauf: Die Klasse wird in vier Gruppen eingeteilt, ihre Kopiervorla jeweils einer Jahreszeit entsprechend gestalten. Die Kinder können das Postermotiv auch auf leeren Blättern erweitern. Zu achten ist dabei jedoch auf Höhe des Horizonts (ca. 13,2 cm vom unteren Bildrand). Und nun: Viel Spaß mit Buch und Material! 3

3 Was ein Drachen alles kann 1. Wo ist Pippas Drachen? Male ihn an. 2. Was kann ein Drachen alles? Schreibe Tunwörter (Verben) auf Linien. zen tan ckeln wa cken zu hi stei nauf ver den schwin stei he run ter fort geln se ben flie be 10

4 Die schönste Jahreszeit 1. Was tun Frosch und Kröte in der schönsten Jahreszeit? Lies auf den Seiten 27 und 28 nach und setze richti Tunwörter (Verben) ein. Wir über. Wir durch. Wir im. Wir vor der. und. 2. Manche Wortbilder stehen oben in der Einzahl (der Fluss), manche stehen in der Mehrzahl ( Wiesen). Ergänze fehlenden Formen. Einzahl Mehrzahl der Wiesen Wälder der Fluss Haustür der Sterne 18

5 So ein Wetter! 1. Welcher Monat ist gemeint? Trage Lösung ein. Auf Re folgt Sonne auf Sonne folgt Re. In sem Monat ist das Wetter verwe. Schnee und Hagel können auch mal sein. Das finden weder Kinder noch Tiere fein. Lösung: Es ist der Monat. Der wei nicht, was er. 2. Welches Wetter wird in dem Gedicht annt? Trage ein. 3. Wie ist das Wetter in der Geschichte? Lies au und schreibe Sätze zu Ende. Wir gehen zusammen zum Bach und gucken uns das Wasser an. Au erdem. Es fallen schon ersten dicken Tropfen. Gleich darauf. 24