REGION INNSBRUCK CURRICULUM INNSBRUCK V

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1 ÖAS Österreichische Arbeitsgemeinschaft für systemische Therapie und systemische Studien ÖAS Sekretariat: A-1010 Wien Gnzagagasse 11/19 Tel 01/ Fax REGION INNSBRUCK CURRICULUM FACHSPEZIFIKUM SYSTEMISCHE FAMILIENTHERAPIE CURRICULUM INNSBRUCK V Beginn April/September 2014 Infrmatin und Anmeldung: ÖAS Regin Innsbruck Dr. Reinhld Bartl Kchstraße 1, 6020 Innsbruck Tel: ffice@reinhld-bartl.at ÖAS im Internet: 1

2 WAS WIR VERMITTELN Den Schwerpunkt der Ausbildung bildet die Vermittlung systemischen Ansätze, die unserer aktuellen psychtherapeutischen Arbeit zugrunde liegen. Diese Knzepte stehen in der Traditin pstmderner und pststrukturalistischer Entwicklungen in den Szial- und Humanwissenschaften. Eine Entwicklung, die traditinell-nrmative Vrstellungen über menschliches Verhalten und die Gestaltung szialer Beziehungen (vr allem familiärer Lebensfrmen, aber auch vn Gruppen, größeren szialen Gemeinschaften und Kulturen) in Frage stellt und stattdessen Selbstverantwrtung, bezgene Individuatin und achtungsvlle multikulturelle Begegnungen betnt. Damit verbunden ist eine psychtherapeutische Ethik und berufliche Grundhaltung, die eigenverantwrtliche Lebensvrstellungen, Werte, Wünsche und Sehnsüchte vn Menschen jenseits vn nrmativem Expertenwissen in den Vrdergrund der Zusammenarbeit stellt. IM FELD SYSTEMISCHER THERAPIEANSÄTZE SIND DAS der lösungsrientierte Ansatz (Steve de Shazer, Ins Kim Berg, Jhn Walter, u. a.) der kmpetenzfkussierende hypnsystemische Ansatz (Gunther Schmidt) der narrative Ansatz ( Michael White, David Epstn u. a.) der systemisch-dialgische Ansatz nach Harry Glishian, Harlene Andersn und Tm Andersen DIE GEMEINSAMKEIT DIESER ANSÄTZE BESTEHT in ihrer Orientierung an der Entwicklung vn gleichberechtigter Kperatin zwischen PsychtherapeutIn und KlientIn in der Nutzung jener Lebenserfahrungen der KlientInnen, die außerhalb vn prblematischen Lebenserfahrungen und Lebensbeschreibungen ( Prblemgeschichten ) stehen in der Fkussierung vn Kmpetenzen und Ressurcen, die als lebensgeschichtliche Lösungsversuche entstanden sind in ihrer Verbindung mit dem Gedankengut des "szialen Knstruktinismus" einer erkenntnistheretischen Psitin, die davn ausgeht, dass sich Lebenswirklichkeiten in szialen Bezügen und im Kntext vn kulturellen und histrischen Gegebenheiten herausbilden. Allgemeines Ausbildungsziel ist es, Fähigkeit zu erwerben, in deren Rahmen psychtherapeutische Beziehungen s gestaltet werden können, dass Menschen in ihren prblematischen und leidvllen Erlebensbereichen ernst genmmen und für die verantwrtliche Gestaltung vn Lebensbereichen gestärkt werden. Unterstützt wird dabei besnders die Fkussierung vn Kmpetenzen und ungenutzten Ressurcen vn KlientInnen, damit diese wiederum Schritt für Schritt in die Lebens- und Beziehungsgestaltung vn Menschen einfließen können. 2

3 WER WIR SIND DIE LEHRTHERAPEUTINNEN Dr. Reinhld Bartl Klinischer Psychlge und Psychtherapeut Leiter des Miltn Ericksn Instituts für klinische Hypnse, Innsbruck. Arbeitsschwerpunkte: Psychsmatik, Sucht und Angststörungen Langjährige Erfahrung in der statinären und ambulanten Psychiatrie Supervisin, Teamberatung und Caching im Prfit- und Nn-Prfit Bereich Ingrid Egger MSc Psychtherapeutin und diplmierte sz. med. Gesundheits- und Krankenschwester In leitender Funktin beim Verein ZEBRA Graz Interkulturelles Beratungsund Therapiezentrum und als systemische Familientherapeutin in freier Praxis tätig. Arbeitsschwerpunkte: Psychtherapie im Kntext vn Flucht und Migratin, Traumatherapie, Kriseninterventin, interkulturelle Öffnung vn Institutinen des Gesundheitswesens, Supervisin und Caching Dr. Gerhard Walter Klinischer Psychlge und Psychtherapeut Langjährige Erfahrung in der statinären und ambulanten psychiatrischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Therapeutische und supervisrische Arbeit in freier Praxis Arbeitsschwerpunkte: Paartherapie, Familien mit chrnisch erkrankten Mitgliedern und Migrantenfamilien, Supervisin im pädaggischen Bereich swie im klinisch- statinären Bereich. Mag. Heidi Dejakum Diplmszialarbeiterin, AHS-Lehrerin, Psychtherapeutin Langjährige Erfahrung in der ambulanten und statinären Psychiatrie; Erziehungsberatung; Psychtherapeutische und supervisrische Arbeit in freier Praxis Arbeitsschwerpunkte: Angststörungen, Depressin, Psychsmatik, Paartherapie, Familientherapie Ein wichtiger Bestandteil des Fachspezifikums ist die seit 1985 bestehende prfessinelle Zusammenarbeit mit internatinal maßgeblichen LehrtherpeutInnen im Feld der systemischen Therapie wie z.b.: Karl Tmm Calgary Jill Freedman Chicag Evan Imber Black - New Yrk Kurt Ludewig Hamburg Ben Furmann Helsinki Tm Levld - Köln Carmen Beilfuß - Magdeburg Bernhard Trenkle - Rttweil Auch im Fachspezifikum werden zwei dreitägige Intensivseminare vn internatinalen GastlehrtherapeutInnen geleitet werden. Den Bereich Einzelselbsterfahrung und Selbsterfahrung in der Kleingruppe übernehmen weitere LehrtherapeutInnen und Lehrbeauftragte aus Graz und Wien. 3

4 WIE WIR VERMITTELN In unserem Curriculum werden die TeilnehmerInnen vn Beginn an dazu ermutigt, Erfahrungen und Inhalte des Curriculums in deren privatpersönlichen Lebensbezügen swie in die knkrete therapeutischen Arbeit einfließen zu lassen. Wichtig ist uns dabei auch eine kmpetenzrientierte Reflexin der Lebenserfahrungen der PsychtherapeutInnen im Hinblick auf die ptimale Gestaltung förderlicher Beziehungen zwischen PsychtherapeutInnen und KlientInnen. Die LehrtherapeutInnen werden ihre Erfahrungen und ihr Wissen dazu nutzen, um in der Ausbildungsgruppe ein Lernklima zu fördern, in dem eine respektvlle Reflexin des persönlichen Erlebens und eine Berücksichtigung der individuellen Lernbedürfnisse und Lebensgeschichten der Auszubildenden möglich wird. Bei der Vermittlung der psychtherapeutischen Praktiken nutzen wir eine Vielzahl vn didaktischen Methden, um auf unterschiedlichen Ebenen die Lerninhalte erfahrbar zu machen und die Herausbildung individueller psychtherapeutischer Stile zu fördern. Um diese Ziele ptimal zu unterstützen, hat sich in den einzelnen Wrkshps eine praxisrientierte Mischung aus theretischen Inputs, knzeptgeleiteten Übungen, Simulatinen therapeutischer Situatinen swie vertiefenden Diskussinen und Reflexinen der Inhalte ptimal bewährt. Ergänzend zu den einzelnen Wrkshps sind verbindliche Peergruppenarbeit und Literaturstudium weitere Bestandteile der Ausbildung. 4

5 INHALTLICHE STRUKTUR DER AUSBILDUNG 1. AUSBILDUNGSJAHR: Die Grundlagen systemisch-knstruktivistischer und szialknstruktinistischer Psychtherapie Einführung in die allgemeinen Grundlagen der Systemtherie Therie der Selbstrganisatin, Autpiese Geschichte der Familientherapie und der aktuellen Entwicklung in der systemischen Therapie Wirkfaktren systemischer Therapie Grundlagen des hypntherapeutischen Ansatzes Lösungsrientierte systemische Therapie Grundlagen des narrativen Ansatzes Grundlagen der therapeutischen Interviewführung Ziel- und Ressurcenrientierung 2. AUSBILDUNGSJAHR: Grundlagen systemischer Psychtherapie und der Bezug zur eigenen Lebensgeschichte Familiengeschichten Lebenswelten Hypn-systemische Therapiemdelle Narrative Therapie Methdische Praxis aus Quellen der mdernen Systemischen Psychtherapie Gender-Aspekte in der Psychtherapie Therapeutische Arbeit mit dem reflektierenden Team Klientensysteme Helfersysteme 3. AUSBILDUNGSJAHR: Symptmbezgene Therapieknzepte und Therapie in unterschiedlichen Settings und Kntexten Kperatinsmdelle in Organisatin und Multiprfessinellen Teams Angst- und Paniksyndrme Systemische Knzepte in ihrer Anwendung auf Organisatinen Abgrenzungen und Gemeinsamkeiten zu Supervisin und Caching Systemische Therapie bei psychiatrischen Erkrankungen Systemische Therapie im statinären Bereich Systemische Einzeltherapie Paartherapie Familientherapie Psychtherapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 4. AUSBILDUNGSJAHR: Spezifische Vertiefungen und Praxisrientierung Missbrauch und Gewalt Essstörungen Psychsmatik Sucht Depressin Psychtherapie mit traumatisierten KlientInnen Die betriebswirtschaftliche Seite der Psychtherapie Chrnische Erkrankungen Interkulturelle Therapie 5

6 ORGANISATORISCHER AUFBAU DES CURRICULUMS Die Ausbildungskurse finden in Innsbruck und Bregenz statt. Andere Bestandteile der Ausbildung (z.b. Supervisinsgruppen und Gruppenselbsterfahrung) werden z.t. dezentral in nahe gelegenen Reginen angebten. 1) Kurs insgesamt 4 Jahre, 400 Stunden ( ) in vier Abschnitten Gruppengröße: maximal 18 TeilnehmerInnen 18 Wchenendwrkshps (jeweils Freitag und Samstag) geleitet vn ÖAS LehrtherapeutInnen 2 dreitägige Intensivseminare mit internatinalen systemischen LehrtherapeutInnen 4 Selbsterfahrungs- und Vertiefungstage pr Ausbildungsjahr. Kursbeginn: April bzw. September ) Methden- und themenspezifische Selbsterfahrung (kursbegleitend) Insgesamt 100 Stunden während der 4 Kursjahre. Bei der Auseinandersetzung und Reflexin der vermittelten Inhalte spielt die persönliche Erfahrung der TeilnehmerInnen eine wichtige Rlle. Neuere Knzepte systemischer Selbsterfahrung kmmen dabei zur Anwendung. 3) Selbsterfahrung in der Kleingruppe Die persönlichen Geschichten und die Lebenssituatin der TeilnehmerInnen werden vr dem Hintergrund bestimmter, für psychtherapeutisches Arbeiten relevanter Themen reflektiert. Selbsterfahrungsgruppen werden ab dem zweiten Kursjahr angebten. Gesamtstundenausmaß 50 Stunden, geleitet vn LehrtherapeutInnen der ÖAS. 4) Einzelselbsterfahrung Mindestens 80 Stunden im Laufe der Ausbildung bei dazu beauftragten systemischen LehrtherapeutInnen. 5) Supervisin der psychtherapeutischen Tätigkeit Insgesamt 220 Stunden, erflgt in reginalen Gruppen mit ca. 5 TeilnehmerInnen. Live Supervisin und die Teilnahme an reflektierenden Teams sind dabei ein wesentlicher Bestandteil. 6) Psychtherapeutische Tätigkeit unter Supervisin 600 Stunden müssen nachgewiesen werden. 7) Praktikum, Praktikumssupervisin 550 Stunden Tätigkeit in einer Einrichtung des Gesundheits- und Szialwesens und Supervisin dieser Tätigkeit im Ausmaß vn 30 Stunden. 6

7 KOSTEN DER EINZELNEN AUSBILDUNGSBESTANDTEILE Ausbildung Curriculum 5, Innsbruck KOSTEN DER EINZELNEN AUSBILDUNGSBESTANDTEILE KURS: In der Kalkulatin der Gesamtksten für den Kurs sind enthalten: 18 Wrkshps 2 dreitägige Intensivseminare im 3. bzw.4 Ausbildungsjahr 4 Selbsterfahrungs- und Vertiefungstage pr Ausbildungsjahr Hnrare der LehrtherapeutInnen, Hnrare und Spesen der internatinalen GastlehrtherapeutInnen Verwaltung und Organisatin, Raummiete: Kurs-Ksten insgesamt 9 600,- zahlbar im Vraus anteilig pr Kalenderjahr 2 400,- ÖAS-Mitgliedsbeitrag, derzeit jährlich 65,- auf das ÖAS-Vereinsknt: , BLZ 14000, BAWAG Methden- und themenspezifische Selbsterfahrung in der Kleingruppe für die angebtenen 100 Stunden 2.800,- zahlbar jährlich im Vraus 700,-- Supervisin der therapeutischen Praxis In der Regel beginnt die Supervisin mit dem 3. Ausbildungsjahr. 29,- pr Stunde, das sind insgesamt 220 h im Laufe der Ausbildung 6.380,- Einzelselbsterfahrung 80 Stunden, frei zu wählen unter allen Systemischen Lehrtherapeuten ca ,- Selbsterfahrung in der Kleingruppe 50 Stunden, frei zu wählen unter allen Systemischen Lehrtherapeuten ca. 800,- Ausbildungsabschluss Betreuung der Abschlussarbeit und Abschlussgespräch 250,- Für alle anderen Leistungen (Aufnahmegespräche, Evaluatin des Studienerflges, etc.) werden keine weiteren Ksten verrechnet. ANMELDUNG Richten Sie bitte Ihre Anmeldung schriftlich an Dr. Reinhld Bartl ÖAS Regin West Kchstraße Innsbruck Tel.: 0064/ ffice@reinhld-bartl.at 7