Informationen zum Projekt Selbstreflexives Lernen im schulischen Kontext

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1 Prf. Dr. K. Maag Merki Prf. Dr. H.-G. Ktthff Prf. Dr. A. Hlzbrecher Infrmatinen zum Prjekt Selbstreflexives Lernen im schulischen Kntext Die Studie Selbstreflexives Lernen im schulischen Kntext wird in Baden-Württemberg im Prgramm Bildungsfrschung der Landesstiftung Baden-Württemberg während zwei Jahren durchgeführt (Februar 2007 bis Januar 2009). Das vrliegende Schreiben infrmiert Sie über die wichtigsten Punkte dieser Studie. Was wird in dieser Studie untersucht? Selbstreflexives Lernen und die Fähigkeit, den eigenen Lernprzess zu planen, zu überwachen und zu bewerten, sind swhl für die Schüler/innen wie auch für die Lehrpersnen vn zentraler Bedeutung für das Erreichen einer hhen Schulqualität. Trtzdem sind diese Lernfrmen bisher in der Praxis aber nur ungenügend realisiert und in Frschungsstudien kaum untersucht wrden. In dieser längsschnittlich angelegten Interventinsstudie wird das selbstreflexive Lernen vn Lehrpersnen und Schüler/innen systematisch zueinander in Bezug gesetzt. Es wird untersucht, welchen Einfluss kperativ-reflexive Przesse zwischen Lehrpersnen im Fach Mathematik auf die Gestaltung eines selbstaktivierenden Unterrichts und auf die Entwicklung der Fähigkeit der Schüler/innen haben, den eigenen Lernprzess zu steuern und zu überwachen. Kperatin zwischen LP in der eigenen Schule: Reflexinsgruppen à ca. 3 Persnen Kperatin im Netzwerk der Prjektschulen: Impulsveranstaltungen Gestaltung eines selbstaktivierenden und selbstreflexiven Unterrichts Entwicklung der Fähigkeit zum selbstregulierten Lernen der S

2 Welches sind die Ziele dieses Frschungsprjektes? Die Lehrpersnen und Schulen sllen ein wirksames Handlungsrepertire für eine nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung erhalten, die auch über das Ende der Interventinsstudie hinaus reichen wird. Wer führt diese Studie durch? Das Frschungsteam, das diese Studie durchführt, ist interdisziplinär zusammengesetzt und vereint Fachexperten/Fachexpertinnen aus den Bereichen Empirische Bildungsfrschung, Schulpädaggik, Fachdidaktik, Unterrichtsfrschung und Prfessinalisierung. Schulpädaggik/Empirische Bildungsfrschung Prf. Dr. Katharina Maag Merki, PH Freiburg, Prjektleitung Prf. Dr. Hans-Gerg Ktthff, PH Freiburg Prf. Dr. Alfred Hlzbrecher, PH Freiburg Fachdidaktik/Unterrichtsfrschung Prf. Dr. Tim Leuders, PH Freiburg Prf. Dr. Frank Lipwsky, Universität Kassel Prfessinalisierung, Schulberatungen Dr. Ulrike Wlff-Jntfshn, PH Freiburg Wer kann sich an dieser Studie beteiligen? Diese Studie wird in einer ersten Phase einzig in Realschulen durchgeführt. Gesucht sind damit Schulen, in denen a) die Lehrpersnen der gesamten Schule Interesse an der Studie haben und einverstanden sind, einen kurzen Fragebgen auszufüllen und b) in denen die Mathematiklehrpersnen der Klassen 7 und 8 sich bereit erklären, an den Interventinen teilzunehmen. Insgesamt werden sich ca. 10 Schulen, 60 Mathematiklehrpersnen und 1200 Schüler/innen in Baden-Württemberg an der Studie beteiligen. Die Mathematiklehrpersnen in den einzelnen Schulen werden nach bestimmten Kriterien aufgrund einer kleinen Umfrage zu Beginn des Prjektes der Experimental- der der Kntrllgruppe zugeteilt. Die Lehrpersnen der Experimentalgruppe werden sich an den Interventinen beteiligen (Selbstreflexinsgruppe in der eigenen Schule, Impulsveranstaltungen im Netzwerk aller sich beteiligenden Schulen). Die Lehrpersnen der Kntrllgruppe beteiligen sich nur an den schriftlichen Befragungen, nicht aber an den Interventinen. Nach Möglichkeit wird in jeder Schule eine Gruppe der Lehrpersnen der Experimental- und der Kntrllgruppe zugeteilt. Die Interessen der Lehrpersnen zur Zusammensetzung der Experimental- und Kntrllgruppen werden bei der Zuteilung sweit als möglich berücksichtigt.

3 Wie ist das Frschungsprjekt aufgebaut? Diese Schul- und Unterrichtsentwicklungsstudie unterscheidet fünf verschiedene Prjektphasen und schliesst schriftliche Befragungen vn Lehrpersnen, schriftliche Befragungen vn Schüler/innen swie die Durchführung vn vier Veranstaltungen für die sich beteiligenden Lehrpersnen ein. 1. Prjektphase 02/07-09/07 2. Prjektphase 09/07-10/07 3. Prjektphase 10/07-01/08 4. Prjektphase 02/08-06/08 5. Prjektphase 06/08-01/09 Kurze schriftliche Befragung aller Lehrpersnen in den teilnehmenden Schulen Zuteilung zu Experimental und Kntrllgruppe Schriftliche Erhebung bei Schüler/innen und Lehrpersnen der Experimental- und Kntrllgruppe Durchführung der ersten Impulsveranstaltung Umsetzung der geplanten Massnahmen im Unterricht und in der Reflexinsgruppe Durchführung der zweiten Impulsveranstaltung Umsetzung der geplanten Massnahmen im Unterricht und in der Reflexinsgruppe Schriftliche Erhebung bei S und LP der Experimental- und Kntrllgruppe Durchführung der Bilanztagung Auswertung Diskussin der Ergebnisse an Abschlussveranstaltung Welches ist der Aufwand für die sich beteiligenden Schulen, Lehrpersnen und Schüler/innen? Der Aufwand für die sich beteiligenden Persnen ist unterschiedlich, je nach dem, b die Lehrpersnen mit ihren Klassen der Experimentalgruppe der der Kntrllgruppe zugeteilt sind der sich nicht direkt an der Studie beteiligen. Der Aufwand für die Lehrpersnen und Klassen der Experimentalgruppe kann flgendermassen zusammengefasst werden: LP: Beteiligung an drei schriftlichen Befragungen; Aufwand der ersten Befragung ca. 20 Minuten; Aufwand der zweiten und dritten Befragung jeweils ca. 45 Minuten LP: Beteiligung an zwei Impulsveranstaltungen (Aufwand je ein halber bis ganzer Tag) und zwei Bilanzveranstaltungen (Aufwand je ein halber Tag) S: Beteiligung an zwei schriftlichen Befragungen; Aufwand jeweils ca. 45 Minuten

4 Der Aufwand für die Lehrpersnen und Klassen der Kntrllgruppe kann flgendermassen zusammengefasst werden: LP: Beteiligung an drei schriftlichen Befragungen; Aufwand der ersten Befragung ca. 20 Minuten; Aufwand der zweiten und dritten Befragung jeweils ca. 45 Minuten S: Beteiligung an zwei schriftlichen Befragungen; Aufwand jeweils ca. 45 Minuten Der Aufwand für die Lehrpersnen des Lehrerteams in der Schule, die sich nicht direkt an der Studie beteiligen, kann flgendermassen zusammengefasst werden: LP: Beteiligung an einer schriftlichen Befragung; Aufwand ca. 20 Minuten Der Aufwand verteilt sich wie flgt auf die ganze Prjektzeit: 03-04/ 2007 Kurze schriftliche Befragung aller Lehrpersnen in den teilnehmenden Schulen Aufwand für alle LP der Schule (in Dienstbesprechung): ca. 20 Minuten 09/07-10/07 Schriftliche Erhebung bei S und LP der Experimental- und Kntrllgruppe Aufwand LP: ca. 45 Minuten, S: 45 Minuten Durchführung der ersten Impulsveranstaltung für Experimentalgruppe Aufwand LP : halber bis ganzer Tag 10/07-01/08 Umsetzung der geplanten Massnahmen im Unterricht und in der Reflexinsgruppe durch die LP der Experimentalgruppe 01/08 Durchführung der zweiten Impulsveranstaltung für Experimentalgruppe Aufwand LP: halber bis ganzer Tag 02/08-06/08 Umsetzung der geplanten Massnahmen im Unterricht und in der Reflexinsgruppe durch die LP der Experimentalgruppe 06/08 Schriftliche Erhebung bei S und LP der Experimental- und Kntrllgruppe Aufwand LP: ca. 45 Minuten, S: 45 Minuten 06/08 Durchführung der Bilanztagung für Experimental- und ev. Kntrllgruppe Aufwand LP der Experimentalgruppe: halber Tag 01/09 Diskussin der Ergebnisse an Abschlussveranstaltung für Experimentalund ev. Kntrllgruppe Aufwand Experimental- und Kntrllgruppe: halber Tag

5 Warum sllen Sie sich an dieser Studie beteiligen? Die Beteiligung an der Studie unterstützt die Schule und die Lehrpersnen in der Umsetzung einer nachhaltigen Qualitätsentwicklung und ermöglicht ihnen, den Auftrag zur Qualitätssicherung zu erfüllen. Zudem sprechen die flgenden Punkte für die Beteiligung an der Studie: Vernetzung mit anderen Lehrpersnen und Schulen Prfessinelle Weiterbildung in Bezug auf die Gestaltung einer lernförderlichen Lernumgebung und Förderung der Lernkmpetenzen der Schüler/innen Gezielte und kmpetente fachliche Beratung und Betreuung Austausch zwischen Frschung und Praxis Rückmeldungen zur eigenen Unterrichtsarbeit und zu den Kmpetenzen der Schüler/innen Zeitplan und weiteres Vrgehen Schulen, die sich für die Beteiligung an diesem Prjekt anmelden möchten, können sich bis spätestens 15. Februar 2007 bei der Prjektleitung melden. Mit jeder Schule wird eine Vereinbarung für die Prjektzeit festgelegt. Spätestens Mitte Februar erhalten die Schulen definitiv Bescheid, b Sie als Prjektschulen in dieses Prjekt aufgenmmen werden können. Der ffizielle Start des Frschungsprjektes ist der 1. Februar Haben Sie Fragen zum Prjekt? Bei Fragen können Sie sich gerne an flgende Persnen wenden: Prf. Dr. Katharina Maag Merki (Prjektleitung) Pädaggische Hchschule Freiburg maagmerki@ph-freiburg.de Tel: (0) Dr. Ulrike Wlff-Jntfshn Pädaggische Hchschule Freiburg wlff-j@ph-freiburg.de Tel: (0) Pädaggische Hchschule Freiburg Kunzenweg Freiburg 1/ew1.html