Kursraum füllen. Der leere Kursraum

Transkript

1 Kursraum füllen Der leere Kursraum Der noch leere Kursraum sollte in etwa so aussehen wie auf der unteren Abbildung. Achten Sie daraf, dass je nach eingestelltem Design Unterschiede vorhanden sind! Sollten Sie irgendwann Kurseinstellungen ändern wollen, so können Sie das über den Knopf Einstellungen Anzahl der eingestellten Themenblöcke bei der Kurseinstellung vorhin. Um in Ihren Kurs Materialien eintzstellen und SchülerInnen die Möglichkeit zu geben, sich auszutauschen und zu arbeiten, müssen Sie die entsprechenden Module in den Kurs einstellen. Dazu klicken Sie zunächst auf den Knopf Bearbeiten einschalten. Es entsteht automatisch ein Nachrichtenforum und in den Themenblöcken sieht es anschließend so aus:

2 Nun sind Sie startklar, um Ihren Kurs mit Leben zu füllen. Leben in den Kursraum bringen die Module Grundsätzlich lassen sich die Module in Moodle in zwei Kategorien unterteilen: Die Arbeitsmaterialien und die Aktivitäten. Diese Begriffe finden Sie in den Dropdownmenüs, die entstanden sind nachdem Sie das Bearbeiten eingeschaltet haben. Arbeitsmaterialien Arbeitsmaterialien sind Dinge, die der Trainer zur Verfügung stellt und die die Studenten konsumieren können. Es ist hier keine direkte Interaktion zwischen Trainer und Student möglich. Arbeitsmaterialien können sein: Bilder (jpg, gif,...) Texte (Word, OpenOffice, pdf,...) Soundfiles (mp3, wav,... ) Videos (mpeg, wmv, divx,...) Die Einschränkung, auf die Sie achten müssen: Die Dokumente, die Sie zur Verfügung stellen, sollten auf dem Rechner, mit dem Ihre SchülerInnen arbeiten, auch zu öffnen bzw. abzuspielen sein. Vergewissern Sie sich also, dass die entsprechend benötigten Programme installiert sind oder schauen Sie, ob es passende portable apps gibt (siehe Fortbildung Schuljahr 2011/12). Die wichtigsten Arbeitsmaterialien werden nun vorgestellt. Sie lassen sich jeweils erzeugen, indem Sie im Dropdown-Menü den enstprechenden Punkt auswählen. Dies wird am Beispiel der Textseite gezeigt.

3 Textseite ohne / mit Editor à gibt nur noch mit Editor ab 2.0 und heiß anders. Das Modul wählen Sie aus, indem Sie auf Arbeitsmaterial anlegen klicken und darunter die Auswahl Textseite mit Editor aussuchen. Es handelt sich um die Möglichkeit, in Moodle selbst einen Text zu erstellen, in dem Links, Bilder, Soundfiles, Videos,... integriert sind. Braucht man keine Soundfiles oder Videos, ist es Geschmacksache, ob man das Textdokument mit einem Office-Programm erstellt und anschließend in Moodle hochlädt. Der Vorteil des Editors in Moodle ist eben, dass in dem Text selbst Töne und Videos abgepsielt werden können, was in Office-Dokumenten so einfach nicht der Fall ist. Der Nachteil ist, dass das Dokument nicht von den SchülerInnen heruntergeladen werden kann und somit lediglich in Moodle zur Verfügung steht. Erstellen der Textseite Nachdem Sie Textseite (mit Editor) aus dem Dropdown-Menü ausgewählt haben, erscheint eine neue Seite, auf der einige Einträge gemacht werden müssen:

4 Unter Name* müssen Sie einen Begriff eintragen, der anschließend im Kursbereich als Link erscheint, über den Ihre SchülerInnen auf die erstellte Textseite zugreifen können. Ich trage als Beispiel Text zum Thema Säuren ein. Im Kursbereich sieht das später so aus: Im Bereich Text-/Webseite* können Sie nun ihren Text eintragen und mit den Formatierungsicons den Text formatieren, Links setzen, Bildereinfügen,...) Die letzte wichtige Einstellung, die Sie machen sollten, ist, dass Moodle die nun erzeigte Textseite in einem neuen Fenster öffnet, damit im Hintergrund ihr Kurs stehen bleibt und nicht aus Versehen geschlossen wird: Klicken Sie abschliened auf Speichern und zum Kurs zurück, um Ihr Werk zu begutachten.

5 Weitere Möglichkeiten Arbeitsmaterialien zur Verfügung zu stellen sind die folgenden: Link auf Datei oder Webseite Hier haben Sie die Möglichkeit, Links zu auf Webseiten oder auf eigene erstellte Dateien, die die Studenten herunterladen können zu setzen. Dokumente, die sie verlinken können, kann theoretisch alles sein: Office-Dokumente, mp3, Bilder,.zip-Dateien, Es gilt wieder die Einschränkung, dass der PC, an dem gearbeitet wird, das Dokument auch öffnen können muss. Auch hier sollten Sie immer darauf achten, dass sie als Einstellung auswählen, dass die Webseite / das Dokument in einem neuen Fenster geöffnet wird, damit Moodle nicht aus Versehen geschlossen wird. Wählen Sie im Dropdown-Menü den entsprechenden Punkt aus. Auf der nun erscheinenden Seite tragen Sie unter Name* wieder den Begriff ein, der im Kurs als Link erscheinen soll. Wollen Sie auf eine Webseite verlinken, so tragen Sie in diesem Feld einfach die URL ein, also zum Beispiel Noch abspeichern und fertig ist der Link. Möchten Sie auf ein Dokument verweisen, so müssen Sie dies zunächst in Moodle hochladen. Klicken Sie dazu auf Datei wählen oder neu hochladen... Es erscheint folgender Bildschirm: Erstellen Sie nun ein Verzeichnis, in das Sie die Datei hochladen wollen, indem sie auf Verzeichnis erstellen klicken und im nun erscheinenden Fenster das Verzeichnis benennen. Ich nenne meines als Beispiel Texte. Klicken Sie nun auf erstellen und es erscheint nun wieder der obige Bildschirm mit der kleinen Änderung, dass ein

6 Verzeichnis mit dem Namen Texte erschienen ist: Darauf klicken Sie nun und wählen anschließend Datei hochladen Klicken Sie nun auf Durchsuchen und suchen Sie darüber die Datei auf Ihrem PC, die Sie hochladen möchten. In meinem Fall ist es ein Text zu Säuren. Wenn Sie Ihre Datei gefunden haben, klicken Sie auf Öffnen. Im nächsten Bildschirm klicken Sie nun auf Diese Datei hochladen. Nun erscheint die hochgeladene Datei in Moodle und kann ausgewählt werden, um sie im Kursraum zu

7 verlinken. Dazu müssen Sie sie nun über den Link Auswahl auswählen. Landesinstitut für Pädagogik und Medien Saarland Das Fenster geht zu und der korrekte Pfad zur Datei wird im Ursprungsbildschirm an der Stelle angezeigt, in die man alternativ auch Adressen von Webseiten eintragen kann: Denken Sie daran, dass Sie die Datei in einem neuen Fenster anzeigen lassen sollten (s.o.). Nun müssen Sie noch Speichern und zum Kurs zurück und die Textseite steht Ihren SchülerInnen zur Verfügung.

8 Link auf Verzeichnis Sollen zu einem Thema mehrere Dokumente zur Verfügung gestellt werden, können diese in ein Verzeichnis geladen werden und das Verzeichnis mit Leserechten freigegeben werden. Leserecht bedeutet, dass die SchülerInnen Dateien aus diesem Verzeichnis herunterladen können. Einstellen oder ändern können Studenten dort nichts. Das geschieht analog zum Link auf Datei oder Webseite. Sie wählen dazu im Kursraum lediglich im Dropdown-Menü Link auf Verzeichnis aus. Suchen Sie dann im erscheinenden Bildschirm im Dropdown-Menü Link auf Verzeichnis das Verzeichnis aus, das sie freigeben möchten. In der Regel ist das nicht das Hauptverzeichnis! Text oder Überschrift Die Auswahl Text oder Überschrift bei den Arbeitsmaterialien ermöglicht Ihnen das Erstellen von wie sollte es anders sein Texten oder Überschriften, die direkt im Kurs erscheinen, also nicht verlinkt werden. Wählen Sie den Punkt aus und probieren Sie es einfach. Im Kursraum sieht das in etwa so aus: Die weiteren Punkte bei den Arbeitsmaterialien werden hier micht weiter behandelt, da sie eher selten benutzt werden. Sie funktionieren jedoch bis auf das IMS-Paket - analog zu den vorgestellten Arbeitsmaterialien und bieten teilweise etwas komplexere Funktionalitäten, mit denen man sich beschäftigen sollte, wenn man Moodle in den Grundzügen beherrscht.

9 Aktivitäten Hier spielt Moodle eine seiner großen Stärken aus. Aktivitäten sind Module, die Kommunikation auf unterschiedliche Art und Weise und auf unterschiedlichen Ebenen ermöglichen. Hier kann Interaktion zwischen den SchülerInnen selbst sowie zwischen SchülerInnen und LehrerInnen erfolgen. Mit diesen Modulen werden die bereitgestellten Arbeitsmaterialien bearbeitet, diskutiert, exzerpiert, bewertet,... Einige wichtige und für den Anfang recht leicht zu handhabende Module werden nun vorgestellt: Abstimmung Wählen Sie hierzu nun bei den Aktivitäten den entsprechenden Punkt aus. Der Name ist - analog zu den Arbeitsmaterialien der Begriff, der im Kurs als Link angezeigt wird. Ich trage als Beispiel Testabstimmung ein. Unter Fragestellung tragen Sie nun die Frage ein, zu der Sie di Abstimmung durchführen wollen. Ich trage als Beispiel Was halten Sie vom Modul Abstimmung? ein. Die Option Limit bietet die Möglichkeit der Gruppenbildung dadurch, dass Sie festlegen können, wieviele Stimmen pro Antwort erlaubt sind. Geben Sie beispielsweise 4 an, so bilden die ersten 4 Leute, die dieses Item wählen, eine Gruppe. Praktische Option zur Verteilung von Referatsthemen o.ä. Bei den Antworten tragen Sie nun die möglichen Antwirten ein, die ausgewählt werden können. Ich trage als Beispiel ein: Antwort 1: prima Antwort 2: nicht gut Antwort 3: weiß ich noch nicht Das Bild auf der nächsten Seite zeigt, wie und wo die oben beschriebenen Einträge in Moodle getätigt werden müssen.

10 Es können natürlich noch weitere Antwortmöglichkeiten angegeben werden. Die weiteren Möglichkeiten der Einstellung sind selbsterklärend (Zeitraum) oder Sie können die Effekte ausprobieren (verschiedene Einstellungen).

11 Bei Abstimmungen kann von den KursteilnehmerInnen jeweils nur eine der Auswahlmöglichkeiten angeklickt werden. Außerdem ist jeweils nur eine einzige Fragestellung möglich. Sollen mehrere Möglichkeiten anklickbar sein und/oder mehrere Wahlmöglichkeiten klickbar sein, so wählen Sie das Modul Feedback dafür. Die fertige Abstimmung sollte nun so aussehen: Als LehrerIn können Sie nun an dieser Stelle das Abstimmungsergebnis überprüfen Aufgaben Zur Auswahl stehen bei den Aufgaben die vier unten abgebildeten Varianten, die nun kurz erläutert werden sollen. Online mehrere Dateien hochladen Müssen bei einer Aufgabe mehrere Dateien von SchülerInnen erstellt werden, so wählen Sie diese Variante aus. Die SchülerInnen haben damit die Möglichkeit die von Ihnen angegebene Anzahl von Dateien in Moodle hochzuladen. Diese hochgeladenen Dateien sehen nur Sie als LehrerIn und können je nach Einstellung im Modul die Dateien bzw. Aufgaben benoten und kommentieren. Sollen beispielsweise mehrere Arbeitsblätter bearbeitet werden, so können die bearbeiteten Blätter so zur Kontrolle und evtl. Benotung abgegeben werden. Sie sparen also das Einsammeln und haben keine Zettelwirtschaft auf dem Tisch.

12 Online Texteingabe Zu einer gestellten Frage / Aufgabe soll ein Text verfasst werden. Mit desem Modul besteht die Möglichkeit für SchülerInnen den text dirket in Moodle einzugeben. Das Problem: Gibt es während der Texteingabe Verbindungsprobleme zum Moodle-Server (was aus meiner Erfahrung vor allem in Schulen vorkommen kann), so ist der bis dahin geschriebene Text unrettbar verloren. Schreibt man den Text in einem Textverarbeitungsprogramm vor und kopiert ihn anschließend in Moodle ein, so werden häufig Formatierungsbefehle mitkopiert, was die SchülerInnen nicht sehen, sehrwohl aber Sie als LehrerIn. Daher empfehle ich dieses Modul nicht. Einfacher ist es, den Text in einem Textverarbeitungsprogramm zu schreiben, die Datei abzuspeichern und anschließend hochzuladen. Dazu wählen Sie die folgende Alternative. Online eine Datei hochladen Analog zu mehrere Dateien hochladen entsteht hier die Möglichkeit, eine einzige Datei hochzuladen. Offline Aktivität Diese Variante wählen Sie dann, wenn die Aufgabe über Moodle gestellt werden soll, jedoch analog also mit Papier und Stift gelöst werden soll. Hier muss also wieder Papier eingesammelt werden. Die Beurteilung der Aufgabe jedoch erfolgt dann über Moodle. Auf eine genauere Beschreibung der Erstellung dieser Module wird hier verzichtet, da sie sofern man bereits andere Module erstellt hat selbsterkärend sind. Chat Ein Chat ermöglicht zeitgleiche Kommunikation zwischen den KursteilnehmerInnen, bei der Sie selbst auchteilnehmen können. Sie können hier das Modul so einstellen, dass sie alle geführten Chats selbst die, an denen Sie nicht teilgenommen haben im Nachhinein anschauen können. Diese Funktion finden Sie unter dem Begriff Chatprotokolle. Der Fairnis halber sollten die SchülerInnen über diese Funktion informiert werden! Die Erstellung eines Chats ist wiederum selbsterklärend. Datenbank Die Datenbank ist ein etwas komplexeres Modul und wird hier nicht behandelt. Ein gesondertes Skript dazu ist im Moment (Mai 2011) in Arbeit. Genutzt werden kann dieses Modul, um in größeren Gruppen von jedem Mitglied einzeln Material zu sammeln (Links, Bilder, Skripte, Präsentationen,...) und diese für alle KursteilnehmerInnen mit Suchbegriffen / Stichworten und anderen sogenannten Tags auffindbar zu machen.

13 Feedback Landesinstitut für Pädagogik und Medien Saarland Das Feedback ist ein Modul, mit dem Sie ähnlich wie bei der Abstimmung ein Meinungsbild erheben können. Dieses Modul ist jedoch vielfältiger als die Abstimmung. Die Erstellung des Moduls geschieht in 2 Schritten: 1. Die eigentliche Erstellung, also das Auswählen des Moduls in der Liste der Aktivitäten und die Benennung analog zu allen anderen Modulen 2. Das Füllen des Feedbacks mit Fragen Punkt 1 ist wieder selbsterklärend. Ich trage hier im Beispiel Feedback zum Skript sowie Bitte helfen Sie, dieses Skript besser zu machen. ein: Nach dem Speichern erscheint das im Moment noch leere Feedback bereits im Kurs. Klicken Sie es an. Nun können Sie es mit Fragen füllen.

14 Dazu stehen einige Möglichkeiten zur Verfügung, von denen hier wiederum nur eine Auswahl erklärt wird. Der Rest erschließt sich durch Probieren. Um die Auswahlliste zu sehen, klicken Sie auf Elemente bearbeiten... Es erscheint folgende Bild: Im Dropdown-Menu Auswählen finden Sie nun alle möglichen Items, die Sie erstellen können: Dropdown-Liste / Dropdownliste (skaliert) Über dieses Item erstellen Sie eine Frage oder Bewertungsaufforderung, bei der alle zur Verfügung stehenden Antwortmöglichkeiten in einer Dropdown-Liste erscheinen. Hierbei kann jeweils lediglich eine Antwort ausgewählt werden. Bei der skalierten Liste erhalten die Auswahlmöglichkeiten Punkte von 1 bis x, die von allen Antworten der Teilnehmer aufsummiert werden können, um eine Gesamtpunktzahl zu erhalten. Die Dropdownliste wird nun an einem Beispiel Schritt für Schritt erzeugt:

15 Wählen Sie also nun Dropdown Liste. Sie sehen nun folgenden Bildschirm: Über den Haken Erforderlich machen Sie diese Liste zu einer Pflichtauswahl. Die SchülerInnen können das Feedback nicht abschließend, ohne dieses Item bearbeitet zu haben. Diese Möglichkeit besteht bei allen Items. Name des Elements ist etwas missverständlich. Tragen Sie hier die Frage / den Bewertungsauftrag ein. In die Werte für Dropdown-Liste tragen Sie die möglichen Antwortmöglichkeiten ein. Für jede Antwort eine neue Zeile. Hier ein Beispiel: Beachten Sie, dass ich lediglich hinter anschaulich und knapp auf Return gedrückt habe, um in eine neue Zeile zu springen. Dass hinter zu und damit optisch neue Zeilen beginnen, hat lediglich mit mangelndem Platz zu tun. Moodle merkt sich, wo Sie eine neue Zeile erzeugen und weiß genau, wo das System wegen Platzmangel automatisch in eine neue Zeile gepsrungen ist! Mit Position geben Sie an, an welcher Stelle dieses Item erscheinen soll. Das ist dann sinnvoll, wenn Sie mehrere Fragen gestellt haben und die Reihenfolge ändern wollen. Klicke Sie abschließend auf Element aktualisieren. Es erscheint folgender Bildschirm, auf dem Sie Ihre erzeugten Items (in diesem Fall lediglich dieses eine) als Vorschau sehen können:

16 Sie können nun weitere Items erzeugen, indem Sie unter Auswählen ein neues Element auswählen. Analog zur Dropdownliste funktionieren Single Choice Radiobutton und Radiobutton (skaliert). Auch hier ist lediglich eine einzige Möglichkeit wählbar. Über die Auswahl Eingabebereich oder Eingabezeile erstellen Sie entweder einen Bereich mit mehreren Zeilen oder eine einzige Zeile, in der die Befragten eine Freitexteingabe selbst formulieren können. Über die Auswahl Multiple Choice mehrere Antworten erstellen Sie die Möglichkeit, mehrere Punkte zu einer Frage auszuwählen. Beispiel: Frage nach Hobby. Hier sollten mehrere Punkte ausgewählt werden können. Die numerische Antwort erzeugt ein Feld, in dem eine Zahl eingetragen werden kann, wobei Sie die möglichen Werte vorgeben. So können die SchülerInnen beispielsweise einen Film mit Punkten bewerten. Forum Das Forum dient zur asynchronen Kommunikation zwischen den KursteilnehmerInnen. Sie können sich wiederum an der Diskussion beteiligen. Das Forum ist mit wenigen Klicks erstellt. Pflichteinträge sind wie immer der Name und eine Einführung, in der Sie das Diskussionsthema für das Forum oder eine Fragestellung eintragen, über die diskutiert werden soll. Glossar Ebenso einfach wie das Forum ist die Erstellung eines Glossars. Hier können alle

17 SchülerInnen Begriffe mit Definitionen eintragen, die für ein Thema wichtig sind. Beispielsweise lässt sich hier in Deutsch ein Glossar anlegen zu Wörtern eines Textes, die unbekannt oder schwierig sind. So muss nicht jede/r SchülerIn jedes Wort recherchieren, sondern nur die Worte eintragen, die noch nicht im Glossar stehen. HotPot-Test Damit können Tests in Moodle integriert werden, die mit der kostenlosen Software Hot Potatoes erstellt wurden. Diese Software ist unter zum Download frei. Lektion Der moodleeigene Erklärungstext: Eine Lektion präsentiert den Lehrstoff auf interessante und flexible Art und Weise. Sie besteht aus mehreren Seiten. Jede Seite endet normalerweise mit einer Frage und einer Anzahl möglicher Antworten. In Abhängigkeit von ihrer Antwort werden die Teilnehmer/innen zur nächsten oder zur vorherigen Seite geführt. Die Navigation durch die Lektion kann linear oder beliebig komplex erfolgen - das hängt stark vom Inhalt der Lektion ab. Gehört zu den komplexeren Modulen, die in diesem Skript nicht besprochen werden. Lernpaket Damit können SCORM-Module in Moodle integriert werden. SCORM-Module finden Sie teilweise im Internet oder können selbst erzeugt werden mit geeigneten Programmen, die häufig kostenlos zum Download bereit stehen. Dazu gehören u.a. exelearning ( oder das Webkit Freiburg ( Test Das Testmodul ist ein komplexeres, aber sehr interessantes Modul. Damit ist es möglich Tests zu erstellen, die SchülerInnen durchführen und die wenn gewünscht Moodle automatisch korrigiert und benotet. Zum Testmodul ist ein eigenes Skript in Arbeit (Stand: Mai 2011).

18 Umfrage Landesinstitut für Pädagogik und Medien Saarland Der moodleeigene Erklärungstext: Das Umfrage-Modul bietet eine Reihe geprüfter Umfrage-Instrumente, die als sinnvoll erachtet werden, um das Lernen in Online-Umgebungen anzuregen und zu überprüfen. Trainer/innen können damit Daten von ihren Teilnehmern/Teilnehmerinnen erheben, die es ihnen ermöglichen, die Gruppe besser kennenzulernen und ein Feedback zu ihrem eigenen Lehrstil zu erhalten. Wiki Ein Wiki ist ein Modul, über das mehrere SchülerInnen gemeinsam an einem Text arbeiten können. Das bekannteste Wiki ist wohl die wikipedia. Die Erstellung eines Wikis ist einfach und selbsterklärend.