Deutsche Schule Las Palmas de G.C. Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch (in Anlehnung an die Ausarbeitungen der DS Madrid) ab Schuljahr 2008/2009

Transkript

1 Klasse 5 (DaM ) 1. Fikt. Texte: Erzählen Ausgestaltung eines Erzählkerns usw. Traum- und Spukgeschichten Deutschbuch Kap. 3 und 6 (Verben im Präteritum) 2. Grammatik: Lexik Wortarten und Rechtschreibung Deutschbuch Kap und Vorgangsbeschreibung Bastelanleitung oder Rezept Deutschbuch Kap Fiktionale Texte Bildgeschichte oder Wechsel der Perspektive oder freie Erzählung zu einem Thema/Titel Heldensagen Deutschbuch Kap Grammatik: Syntax Satzbau und Zeichensetzung Deutschbuch Kap Sachorientiertes Darstellen Tierbeschreibung Deutschbuch Kap. 4 Zeichensetzung (u.a. Deutschbuch Kap. 12 u. Arbeitsheft) Grammatik Arbeit an den n (u.a. Deutschbuch Kap. 11 u. Arbeitsheft) bei Klassenarbeiten usw.; Umgang mit Sachtexten: informative Texte verstehen und zusammenfassen Einführung in die Schulbibliothek Diskussion und Klassengespräch (Kap. 2) Umgang mit Medien - Programmzeitschriften (Kap. 5) Arbeit in und mit der Bibliothek (Kap. 7) Schulgeschichten (Kap. 1) Lyrik (Kap. 8) Theater (Kap. 9) Thema: Lieblingstier Poster erstellen Freier Vortrag mit Hilfe des Posters : 1. Phantasieroman (über die Sommerferien von Klasse 4 nach Klasse 5 Bestellung über Fachschaftsleitung) 2. Heldensagen (über die Weihnachtsferien) 3. Tiergeschichten (über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche, in der jeder Schüler ein Buch seiner Wahl (nach Beratung - privat oder aus der Bibliothek) liest, ergänzt durch häusliches Lesen. Dazu wird ein Protokollheft geführt, in dem der Lesefortschritt festgehalten wird. Nach Abschluss einer wird (während der Lesestunde) in das Heft eine Zusammenfassung geschrieben, die dann auch am Anfang einer Lesestunde vorgestellt wird. Achtung: Die n müssen 1

2 Klasse 5 (DaE ) 1. Fikt. Texte: Erzählen (Ausgestaltung eines Erzählkerns usw.) Märchen Doppelklick 5 S / u. S (Verben im Präteritum) 2. Grammatik: Lexik Wortarten und Rechtschreibung Doppelklick 5 S Vorgangsbeschreibung Bastel-/Spielanleitung oder Rezept Doppelklick 5 S Fiktionale Texte (Bildgeschichte oder Wechsel der Perspektive) Robinsongeschichten Doppelklick 5 S Grammatik: Syntax Satzbau und Zeichensetzung Doppelklick 5 S , 207, 211, 213, 219, Sachorientiertes Darstellen Tierbeschreibung Doppelklick 5 S Zeichensetzung (Doppelklick 5 S ) Grammatik Arbeit an den n bei Klassenarbeiten usw.; u. a. Doppelklick 5 S ) Umgang mit Sachtexten: informative Texte verstehen und zusammenfassen (u. a. Doppelklick 5 S ) Einführung in die Schulbibliothek Liebe und Beziehungen (S ) Von Morsezeichen und s (S ) Buch und Autor (S ) Namen und Personen (S. 8-21) Lyrik (S ) Fotogeschichten (S ) Thema: Lieblingstier Poster erstellen Freier Vortrag mit Hilfe des Posters : 4. Phantasieroman (über die Sommerferien von Klasse 4 nach Klasse 5 Bestellung über Fachschaftsleitung) 5. Heldensagen (über die Weihnachtsferien) 6. Tiergeschichten (über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche, in der jeder Schüler ein Buch seiner Wahl (nach Beratung - privat oder aus der Bibliothek) liest, ergänzt durch häusliches Lesen. Dazu wird ein Protokollheft geführt, in dem der Lesefortschritt festgehalten wird. Nach Abschluss einer wird (während der Lesestunde) in das Heft eine Zusammenfassung geschrieben, die dann auch am Anfang einer Lesestunde vorgestellt wird. Achtung: Die n müssen 2

3 Klasse 6 (DaM) 1. Fikt. Texte / Erlebniserzählung Lügengeschichten und Schelmenstreiche Deutschbuch Kap Grammatik: Lexik Alle Wortarten + Wortbildung Deutschbuch Kap und Sachtexte / Bericht Unfälle / Kinderrechte Deutschbuch Kap Fiktionale Texte / Nacherzählung Fabeln Deutschbuch Kap Grammatik: Syntax Satzglieder und Zeichensetzung Deutschbuch Kap.10.2 und 10.3 Zeichensetzung Grammatik Arbeit an den n bei Klassenarbeiten usw.) Lyrik (Kap. 7) Märchen (Kap. 6) Diskussion und Klassengespräch (Kap. 2) Verkehr u. Umwelt (Kap. 4) Umgang mit Medien - Film (Kap. 5) Ein Thema, das mich besonders interessiert Poster oder andere Anschauungsmaterialien erstellen Freier Vortrag mit Hilfe des Posters : 1. Schelmen- und Streichgeschichten, z.b. Eulenspiegel, Münchhausen etc (über die Sommerferien von Kl.5 nach Kl. 6) 2. Leben im Mittelalter (über die Weihnachtsferien) 3. Leben in anderen Zeiten, Kulturen, Ländern etc. (über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen 3

4 Klasse 7 (DaM) 1. Vorgangsbeschreibung u. Gramm.: Aktiv/Passiv; Gliedsätze Experimente, Zaubertricks Deutschbuch Kap und Erlebniserzählung Geschichten und Anekdoten Deutschbuch Kap.7 und 1.2, Sachtexte: Berichte, Reportagen Freizeit, Reisen, Ausflüge, besondere Tage Deutschbuch Kap. 9 und Balladen / Inhaltsangabe Balladen: Mischung aus Lyrik, Epik, Dramatik Deutschbuch Kap Fiktionale Texte: Jugendbuch / Charakterisierung Medien und Stars Deutschbuch Kap. 6 Zeichensetzung (Kap. 12.1, 12.2) Grammatik Wörter und Satzglieder (Kap. 11.1) bei Klassenarbeiten usw.) Diskussion (Kap. 5) Mein Alltags-Ich (Kap. 1) Gespräche untersuchen, Rollen erproben (Kap. 4) Sprachspiele (Kap. 10) Theater (Kap.13) Ein Hobby, das mich besonders interessiert Poster oder andere Anschauungsmaterialien erstellen Freier Vortrag mit Hilfe des Posters : 1. Thema: Heldengeschichten (über die Sommerferien von Kl.6 nach Kl. 7) 2. Thema: Kindheit, Jugend, Familie (über die Weihnachtsferien) 3. Leben in anderen Ländern (über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen 4

5 Klasse 5-7 (DaF) Lektionen im Lehrwerk Mega 1-3 und Art der Klassenarbeit Kl. 5 Mega Spracharbeiten n: n Präsentationen - Hobby vorstellen Lektionen 1-4 (Wiederholung) Lektionen Eine Woche mit Tanja - Martin hat Geburtstag - Ein Mann zuviel Kl. 6 Mega 2 Lektionen Spracharbeiten 1 Verbalisierung einer Bildgeschichte n: - Ferien bei Freunden - Einer singt falsch - Phantasietiere (Mega 2, Lekt. 6F) - Müll - Freizeit - Musikgruppe Kl. 7 Mega 2 Lektionen 9-10 Mega 3 4 Spracharbeiten 1 Bericht 1 Vorgangsbeschreibung n: - Haus ohne Hoffung - Heidelberger Herbst - Stadt / Land - Fernsehsendung Lektionen 1-6 5

6 Klasse 8 (DaM) 1. Jugend und Umgang mit Problemen Inhaltsangabe Deutschbuch Kap. 1,2 u. 3 (S , 31-34, 47-49) 2. Fiktionale Texte und Sachtexte Themen: Medien, Familien Interpretation, Schwerpunkt: Charakterisierung Deutschbuch Kap Fremde und wir Thema Europa Einfache lineare Erörterung + Leserbrief Deutschbuch Kap Systematisierung Textsorten Der Traum vom Fliegen Bericht Deutschbuch Kap. 6 Rechtschreibung (Kap. 11) Grammatiktraining (Kap. 10) bei Klassenarbeiten usw.) Erzählung: Analyse und Textproduktion (Kap. 7) Lyrik. Mensch und Umwelt im Gedicht (Kap. 8) Gestaltung eines Schülermagazins (Kap. 12) Vorbilder im Alltag (Kap.1, S u ) Jugendtheater (Kap. 9) Bücher für Jugendliche (Kap. 4) Biographie: Eine Persönlichkeit, die mich beeindruckt Handout oder andere Anschauungsmaterialien erstellen Deutschbuch Kap. 2.2 und 13 : 1. Thema: Science fiction (wird gelesen über die Sommerferien von Kl.7 nach Kl. 8) 2. Thema: besondere Lebensläufe ( wird gelesen über die Weihnachtsferien) 3. Leben in Europa ( wird gelesen über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen 6

7 Klasse 8 (DaF) 1. Jugend und Umgang mit Problemen Freundschaften und Streit (Deutsch mit Grips 2, Lek. 1) Beantwort. einer Freundschaftsanz. o: Darstellung eigener Position zu einem Thema 2. Sport und Gesellschaft Sport und Abenteuer (Grips 2, 4) Grammatik Wiederholung der Basisgrammatik (Jentsch, Grammatik zum Üben, Grundstufe) Empfehlung: wöchentliche Grammatikstunde bei Klassenarbeiten usw.) Bitte klopfen! Konfliktsituationen spielen, diskutieren, argumentieren (Grips 2, Lektion 8) Perfektion durch Technik (Grips 2, Lektion 10) Präsentationen: Information über Lieblingssportart Werbeanzeige gestalten Handout oder andere Anschauungsmaterialien erstellen Bericht über ein Sportereignis Rechtschreibung Geschmackssachen - : Zeitungsberichte 1. Easy Reader lesen und vorstellen (Grips 2, Lektion 5) Auch möglich als Ersatz für Thema 5 3. Grammatik Verwendung der Präpositionen Relativsätze (auch mit Präp.) Spracharbeit (mit Textproduktion) 4. Erzählende Texte Geschichten gegen das Vergessen (Grips 2, Lek. 11) Die Donau verbindet (Grips 2, 12) Easy Reader Inhaltsangabe 5. Werbung und Werbeanzeigen Kaufmotoren der Familie (Grips 2, Lek. 7) o. Wo ist dein Zuhause Darstellung eines bek. Sachverh. 6. Grammatik Verbvalenzen (auch mit Präp.) Indirekte Fragesätze Spracharbeit (mit Textproduktion) Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen 7

8 Klasse 9 (DaM) 1. Fiktionale Texte: Erzählungen / Jugendroman Inhaltsangabe Struktur Sprache Intention Deutschbuch Kap Sachtexte Umgang mit Medien Boulevardpresse seriöse P. Analyse eines Zeitungstextes Deutschbuch Kap. 5 u. Zeitungstexte 3. Literaturepoche Realismus Novelle (z.b. Die Judenbuche, Die schwarze Spinne, Das Fräulein von Scuderi usw.) Inhaltsangabe u. einfacher Analyseauftrag 4. Diskussion und Erörterung Argumentative Texte analysieren und schreiben Lineare Erörterung Deutschbuch Kap. 2 Zeichensetzung (siehe Anhang) Grammatiktraining (Kap. 10) bei Klassenarbeiten usw.) Kreatives Schreiben (Kap 4) Liebeslyrik (Kap. 7) Theater (Kap. 8) Jugendsprache und mehr (Kap. 9) Jugendkultur (Kap. 1) Goethe - Ein Projekt u. Literaturepoche Klassik (Kap. 12) Berufe/ Studienrichtungen vorstellen Versch. Präsentationsformen Jahresarbeit (kann auch wie zusätzl. Klassenarbeit gewertet werden) : 1. Thema jugendl. Straftäter (wird gelesen über die Sommerferien von Kl.8 nach Kl. 9) 2. Thema: Novelle Lit.epoche Realismus ( wird gelesen über die Weihnachtsferien) 3. Jugendroman ( wird gelesen über die Osterferien) Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen 8

9 Klasse 9 (DaF) 1. Erzählende Texte Die Inhaltsangabe (Jentsch, Die Geschichte handelt von..., Teil 1-3) Inhaltsangabe oder: Lineare Erörterung 2. Jugend und Gesellschaft Jugendszene (Deutsch mit Grips 3, Lektion 1) Lineare Erörterung 3. Längerer erzählender Text z. B. Andersen, Hexenfieber Inhaltsangabe u. einfacher Analyseauftrag 4. Grammatik (Teilthemen auch bei den anderen Klassenarbeiten) Relativsätze (Wiederholung /Vertiefung) Verben mit fester Präposition Passiv Spracharbeit Grammatik Wiederholung der Grammatik (Jentsch, Grammatik zum Üben 2, Mittelstufe) Empfehlung: wöchentliche Grammatikstunde Zeichensetzung bei Klassenarbeiten usw.) Die Familie Familiengeschichten (Grips 3, Lektion 2) Heimat und Zuhause Es lebe der Unterschied (Grips 3, Lektion 4) Gesellschaft und Norm Aus der Reihe tanzen (Grips 3, Lektion 6) Beziehungen (Zweier)Beziehungen (Grips 3, Lektion 7) - Memoriertechniken/Auswendiglern./Mind-map Präsentationen: Gelesener Roman Versch. Präsentationsformen Jahresarbeit (kann auch wie zusätzl. Klassenarbeit gewertet werden) : 1. Jugendroman Eine Lesestunde pro Woche (Durchführung siehe Klasse 5) Achtung: Die n müssen - Textverarbeitung u. Präsentationssoftware 9

10 Klasse Fikt. Texte: Kurzgeschichten Inhaltsangabe Interpretation (Aufbau und Form) Deutschbuch Kap. 7.1 und 8 2. Sachtexte / Erörterung Antithetische Erörterung Analyse Deutschbuch Kap. 2 und 3 3. Fikt. Texte: z.b. Kriminalgeschichten und Dürrenmatt: Der Richter und sein Henker Interpretation Deutschbuch Kap. 6.1 und Drama z.b. Brecht: Mutter Courage und/oder Dürrenmatt: Die Physiker Analyse (Schwerpunkt Figuren) Kreatives Schreiben (z.b. Rollenprofil) Deutschbuch Kap.9 Zeichensetzung (Kap. 12.1) Grammatiktraining (Kap. 11) bei Klassenarbeiten usw.) (Kap. 12.2) Lyrik Literaturepochen Expressionismus / Moderne (Kap. 8) Rhetorik (Kap. 3) Satiren (Kap. 1.2) Lebenswege (Kap. 1) Seifenopern (Kap. 5) Sprachkritik (Kap. 7.2) Das Internet (Kap. 7.3) Vorstellung eines Romans Diskussionsthema und Diskussionsleitung : 1. Kriminalroman (wird gelesen über die Sommerferien von Kl.9 nach Kl. 10) 2. Roman für Präsentation 3. Drama ( wird gelesen über die Osterferien) Achtung: Die n müssen 10

11 Klasse 11/12 (Seite 1) 1. Ganzschrift des 20 Jh. Interpretation (literar. Text) z.b. Kafka: Die Verwandlung, Grass: Katz und Maus, Frisch: Homo faber, Walser: Ein fliehendes Pferd, Schlink: Der Vorleser Brussig: Am kürzeren Ende der Sonnenallee 2. Appellative Texte Analyse (pragmat. Text) z. B. Sprache der Werbung (Werbeanzeigen), öffentliche Rede 3. Dramatischer Text des 18. o. 19. Jh. Interpretation (lit. Text) z.b. Lessing: Emilia Galotti, Schiller: Kabale und Liebe, Büchner: Woyzeck Literaturepochen: (Barock, Aufklärung, Sturm und Drang, Klassik, Romantik, Vormärz, Realismus, Naturalismus, Expressionismus, Neue Sachlichkeit, Nachkriegszeit, Gegenwart) am Beispiel von kurzen literarischen Texten oder Gedichten Gestaltendes Erschließen literarischer oder pragmatischer Texte (als Brief, Rede, Argumentationsstrategie o. Ä. in Verknüpfung mit einem der ) Präsentationen (Beispiele): Vorstellung einer Epoche Vorstellung eines Autor : 1. Gegenwartsroman (wird gelesen über die Sommerferien von Kl.11 nach Kl. 12) 4. Lyrische Texte Interpretation (Gedicht) z.b. Lyrik des Barock, der Romantik, des Expressionismus 11

12 Klasse 11/12 (Seite 2) 5. Diskursive/appell. oder liter. Texte Textgebundene Erörterung oder literarische Erörterung z.b. Texte zur Technik u. Wissenschaft, zum Reisen, zur Erziehung u. Jugend oder literarische Texte 6. Dramatischer Text des 20. Jh Interpretation (literar. Text) z.b. Brecht: Leben des Galilei, Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame 7. Epische Kurzformen Interpretation (literar. Text) z. B. Kurzgeschichten, Parabeln, Anekdoten Erweiterung und Vertiefung der in der Mittelstufe erworbenen Kompetenzen 12