Ziehen Magnete alles an?

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1 Magnetismus 1. Ziehen Magnete alles an? 1 2. Kräftevergleich Kräftevergleich Haben alle Teile des Magneten dieselbe magnetische Wirkung? 7 5. Wie verhalten sich zwei Magnete bei Annäherung? 9 6. Der Kompass Was bewegt die Nadel in einem Kompass? Kann Magnetismus übertragen werden? Kann man einen Gegenstand magnetisieren? Kann ein Magnet seine Magnetkraft verlieren? Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? 25 Rückmeldebogen 29

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3 1. Ziehen Magnete alles an? Ziehen Magnete alles an? Erfahrungsfeld Bestimmt hast du schon einmal festgestellt, dass Magnete gewisse Dinge anziehen können. Erzähle davon. Briozug das Phänomen des Anziehens und Abstoßens fasziniert die Kinder. Material Magnete in unterschiedlichen Formen und Größen (Hufeisen-, Stab- und Ringmagnete) Ziehen Magnete alles an? FOTO Frage Aus welchem Material müssen Dinge sein, damit sie von einem Magneten angezogen werden? Versuchsbeschreibung 1. Geh im Raum herum und halte den Magneten an verschiedene Gegenstände. 2. Lege Gegenstände, welche von dem Magneten angezogen werden, auf den Tisch. 3. Vergleiche diese Gegenstände miteinander. Ergebnis Nicht alle Dinge, die silbern glänzen, werden von einem Magneten angezogen. Manche Dinge werden von dem Magneten angezogen, obwohl sie bunt aussehen. 1

4 Ziehen Magnete alles an? Erklärung für die Kinder Magnete mögen Gegenstände, die aus bestimmten Metallen bestehen. Sie ziehen diese mit ihrer Anziehungskraft ganz nahe zu sich heran. Gegenstände aus Plastik, Holz oder Stoff mögen sie aber nicht und lassen sie liegen. Erklärung der Naturwissenschaft Magnete ziehen Objekte aus Eisen, Nickel oder Kobalt bzw. aus Legierungen dieser Stoffe an. 2

5 2. Kräftevergleich 1 Material Verschiedene (Hufeisen-, Stab-,Ring-) Magnete in unterschiedlichen Größen Eine jeweils große Anzahl von Gegenständen aus Materialien, die von Magneten angezogen werden (viele Büroklammern, Münzen, Nägel, Schraubenmuttern, ) Schachteln für die verschiedenen Gegenstände Kräftevergleich 1 FOTO Frage Welcher Magnet ist wohl der stärkste? Versuchsbeschreibung 1. Sortiere die unterschiedlichen Gegenstände in die Schachteln. 2. Wähle ein Material aus (z.b. Büroklammern) und halte der Reihe nach jeden Magneten einmal kurz in die Schachtel. 3. Zähle, wie viele der Gegenstände jeder Magnet herausgezogen hat und vergleiche die Ergebnisse. Ergebnis Es wird sichtbar, dass der Hufeisenmagnet stärker als der Stabmagnet ist und dieser wiederum stärker als der Ringmagnet. Wenn zwei Magnete die gleiche Form haben, zieht der größere mehr Gegenstände aus der Schachtel. Erklärung für die Kinder/Erklärung der Naturwissenschaft Die Kraft eines Magneten hängt davon ab, welche Form und Größe er hat. 3

6 Kräftevergleich 1 Weiterführendes Beobachtungsfeld Dokumentation: Beschrifte jeden Magneten mit einer Nummer (Verwende dazu kleine Aufkleber, die du hinterher wieder abziehen kannst.): Lege die Magnete in einer Reihe auf den Tisch. Beginne dabei mit jenem Magneten, von dem du glaubst, dass er der stärkste ist und ende mit dem schwächsten. Zeichne anschließend deine Reihung ab und klebe auf deine gezeichneten Magnete die entsprechende Nummer auf. Deine Freunde sollen es ebenso machen. Führt dann den Versuch durch. Schreibt die Anzahl der angezogenen Gegenstände bei dem jeweiligen Magneten dazu. Legt hinterher die richtige Reihenfolge der Magnete auf. Wer hat richtig getippt? 4

7 3. Kräftevergleich 2 Erfahrungsfeld Hast du schon Kräftevergleich 1 probiert? Material Je 1 Hufeisen-, Stab- und Ringmagnet 1 langer Baustein 3 gleiche Gegenstände, die von Magneten angezogen werden (z.b. große Büroklammern, Münzen, ) Kräftevergleich 2 Frage Wie stark sind die einzelnen Magnete? Über welche Distanz wirkt ihre Anziehungskraft? Versuchsbeschreibung 1. Platziere die drei Magnete nebeneinander auf dem Tisch. Sie sollen voneinander so weit entfernt sein, dass sie sich nicht gegenseitig anziehen oder abstoßen können. 2. Lege in einiger Entfernung davor den Baustein hin. 3. Lege entlang des Bausteins die drei Büroklammern so auf, dass sich jede genau gegenüber von einem Magneten befindet. 4. Schiebe den Baustein langsam auf die Magnete zu. Was passiert? 5

8 Kräftevergleich 2 Ergebnis Indem du den Baustein auf die Magnete zubewegst, verringert sich der Abstand zwischen den Büroklammern und den Magneten. Es sind unterschiedliche Entfernungen aus denen jeder Magnet seine Büroklammer zu sich heranzieht. Erklärung für die Kinder/Erklärung der Naturwissenschaft Die Kraft eines Magneten wirkt auch noch in einiger Entfernung. Wie weit die Kraft reicht, das hängt von der Größe des Magneten ab. Weiterführende Beobachtungsfelder 1. Dokumentation: Mithilfe eines Lineals/ Maßbandes kannst du die Entfernung messen, aus der die Büroklammer vom Magneten angezogen wurde. 2. Magnetregatta - Ein einfach herzustellendes Spiel macht den Kindern an einem Sommertag viel Spaß und vertieft die gelernten Inhalte. Anleitung für die Magnetregatta 1. Baue aus 3 Korken ein Floss, indem du sie mit Zahnstochern verbindest. 2. Befestige mittels Klebeband an zwei Nadeln kleine Segel aus Papier und stecke diese Schiffsmasten in den mittleren Korken. Nun hast du ein Segelboot. 3. Binde einen Hufeisenmagneten mit einer Schnur an einen kleinen Stock. Das sieht dann so ähnlich wie eine Angelrute aus. 4. Wenn du nun eine große Wanne mit Wasser füllst, kannst du das Segelboot schwimmen lassen und mit der Magnet-Angelrute seinen Kurs bestimmen. Mit mehreren Segelbooten und Magnet-Angelruten könntest du mit deinen Freunden sogar eine richtige Magnetregatta (ein Segelboot-Wettrennen) veranstalten (vgl. Das große Buch der Experimente, Bechtermünz Verlag, 2001) TEXT 6

9 4. Haben alle Teile des Magneten dieselbe magnetische Wirkung? Erfahrungsfeld Briozug Material Mehrere Bogen Fotokarton Einige unterschiedliche Magnete (z.b. Stab-, Hufeisen-, Ringmagnet) Eisenpulver Versuchsbeschreibung 1. Lege einen Bogen Fotokarton auf einen Magneten. 2. Streue vorsichtig das Eisenpulver darauf. Frage Haben alle Teile eines Magneten dieselbe magnetische Wirkung? Ergebnis Die Eisenspäne zaubern die Form des Magneten auf das Papier. Außerdem wird das Magnetfeld erkennbar, das den Magneten umgibt. Der Großteil des Eisenpulvers konzentriert sich dabei dort, wo die Enden des Magneten liegen, der Rest verteilt sich darum herum. Haben alle Teile des Magneten dieselbe magnetische Wirkung? 7

10 Haben alle Teile des Magneten dieselbe magnetische Wirkung? Erklärung für die Kinder Der Magnet hat die größte Kraft an seinen Enden. Das eine Ende heißt Nordpol, das andere Südpol. Mit dem Eisenpulver kannst du das Magnetfeld des Magneten sichtbar machen. Erklärung der Naturwissenschaft Das Eisenpulver ordnet sich um einen Magneten herum entlang von Linien an, welche die Richtung der magnetischen Kraft anzeigen. Diesen Raum nennt man Magnetfeld. Ferromagnetische Gegenstände werden von dem Magneten angezogen, wenn sie sich in seinem Magnetfeld befinden. Die magnetischen Kraftlinien sind dreidimensional um den Magneten angeordnet. Mit dem Eisenpulver kann man allerdings nur die horizontale Ebene sichtbar machen. Weiterführende Beobachtungsfelder 1. Wiederhole den Versuch auch mit anderen Magneten. 2. Mache deine Magnetbilder mit einem Sprühkleber haltbar. Vielleicht entsteht daraus ja eine Galerie? 3. Wenn du etwas Eisenpulver in einen kleinen, verschließbaren Plastikbeutel füllst, kannst du immer wieder neue Magnetfeldbilder zaubern. Hinweis Gib dabei Acht, dass du den Beutel nicht mit einem spitzen Gegenstand oder dem Fingernagel beschädigst, da sonst das Eisenpulver ausläuft. 8

11 5. Wie verhalten sich zwei Magnete bei Annäherung? Erfahrungsfeld Beim Umgang mit Magneten hast du sicher schon die Erfahrung gemacht, dass zwei Magnete sich anziehen aber auch abstoßen können. Material 2 Stabmagnete (Nordpol rot, Südpol grün markiert) Rotes, grünes und transparentes Klebeband 2 gleiche kleine Schachteln 2 Bleistifte Frage Wie verhalten sich die beiden Magnete bei Annäherung? Wie verhalten sich zwei Magnete bei Annäherung? Versuchsbeschreibung 1. Finde heraus, welche der Pole sich anziehen und welche sich abstoßen. 2. Befestige die Magneten mit Klebeband in den Schachteln und verschließe diese. 3. Markiere die Schachtel dort, wo sich die jeweiligen Pole befinden, mit dem entsprechenden Klebeband. 4. Lege auf eine Schachtel die beiden Bleistifte und darauf die zweite Schachtel, sodass sich die gleichnamigen Pole übereinander befinden. 5. Nun klebe das Paket mit Klebeband zusammen und ziehe die Bleistifte anschließend wieder heraus. Was passiert? 9

12 Ergebnis Die obere Schachtel scheint auf der unteren zu schweben. Wie verhalten sich zwei Magnete bei Annäherung? Erklärung für die Kinder Jeder Magnet hat zwei Pole (Nord- und Südpol). Hältst du zwei Magnete aneinander, ziehen einander der Nordpol des einen und der Südpol des anderen an (sie mögen sich sehr und wollen immer beisammen sein), die beiden Nordpole sowie die beiden Südpole stoßen einander ab (sie können sich nicht leiden). Weil in den Schachteln die gleichnamigen Pole übereinander liegen, stoßen diese einander ab. Wenn du auf die obere Schachtel drückst, kannst du diese Abstoßungskraft mit deiner eigenen Kraft zwar überwinden, sobald du loslässt, kehrt die Schachtel aber in ihre Ausgangsposition zurück. Erklärung der Naturwissenschaft Ungleichnamige Pole ziehen einander an, gleichnamige stoßen einander ab. Weiterführende Beobachtungsfelder 1. Wiederhole den Versuch, lege dabei aber die Schachteln so aufeinander, dass die ungleichnamigen Pole übereinander liegen. 2. Klebe einen der markierten Magneten auf einen kleinen Spielzeuglastwagen. Bewege den LKW mit Hilfe des zweiten Magneten (Ziehe ihn oder stoße ihn ab). 10

13 6. Der Kompass Erfahrungsfeld Hinweis für die Kinder, dass man z.b. in der Schifffahrt einen Kompass benötigt, um sich zu orientieren. Material 1 Kompass 1 Stabmagnet (mit markiertem Nord- und Südpol) Der Kompass Versuchsbeschreibung 1. Halte den Kompass in der Hand. 2. Beobachte die Kompassnadel. Was siehst du? 3. Bringe einen Pol des Stabmagneten in die Nähe der Kompassnadel. 4. Wiederhole den Vorgang mit dem anderen Pol. Was siehst du? Ergebnis Die rot markierte Spitze der Kompassnadel wird von dem Stabmagneten angezogen oder abgestoßen, je nachdem, welchen Pol man in ihre Nähe bringt. FOTO? Erklärung für die Kinder/Erklärung der Naturwissenschaft Die Kompassnadel ist selbst ein Magnet. Ihr Nordpol wird vom Südpol des Stabmagneten angezogen und von dessen Nordpol abgestoßen. 11

14 Mit ihrem Südpol verhält es sich genau umgekehrt (siehe auch Versuch 5 Wie verhalten sich zwei Magnete bei Annäherung? ). Der Kompass 12

15 Der Kompass 7. Was bewegt die Nadel in einem Kompass? Material 1 große Schüssel mit Wasser 1 Stabmagnet (mit markiertem Nord- und Südpol) 1 flache Styroporschale (z.b. von Obst oder Gemüse; Auf jeden Fall muss sie kleiner sein als die Schüssel, damit sie sich auf der Wasseroberfläche ungehindert bewegen kann.) transparentes, grünes und rotes Klebeband Frage Was bewegt die Nadel in einem Kompass? Was bewegt die Nadel in einem Kompass? Versuchsbeschreibung 1. Klebe mit transparentem Klebeband den Magneten in der Mitte der Styroporschale fest. 2. Lege die Styroporschale in die Wasserschüssel und drehe sie vorsichtig. 3. Wenn die Schale wieder ruhig auf dem Wasser liegt, klebe dort rotes und grünes Klebeband an den Rand der Schüssel, wo die entgegengesetzten Pole des Magneten hinzeigen. 4. Drehe anschließend noch einmal die Schale und warte, bis das Schiff wieder ruhig auf dem Wasser liegt. Was siehst du? Ergebnis Wenn die Schale anhält, zeigen die Magnetpole wieder zu den Stellen am Rand der Schüssel, die zuvor mit dem Klebeband markiert wurden. 13

16 Was bewegt die Nadel in einem Kompass? Erklärung für die Kinder Die Erde ist wie ein großer Magnet. Ihre magnetische Anziehungskraft dreht alle Magnete, die sich frei bewegen können, in Nord-Süd-Richtung, so auch die Kompassnadel. Erklärung der Naturwissenschaft Das Magnetfeld der Erde verhält sich so, als würde sich ein relativ kleiner aber sehr starker Stabmagnet in der Nähe des Erdmittelpunktes befinden, der um etwa elf Grad gegen die Rotationsachse der Erde geneigt ist. Mit der Annahme eines Dauermagneten im Erdmittelpunkt lässt sich das irdische Magnetfeld zwar vergleichsweise gut beschreiben, die Theorie der Entstehung des Erdmagnetfeldes ist aber ziemlich komplex. Die magnetischen Feldlinien verlaufen von Pol zu Pol. Eine Kompassnadel richtet sich entlang dieser Linien aus. Jenes Ende der Kompassnadel (und jedes frei beweglichen Magneten), das nach Norden zeigt, wird als Nordpol bezeichnet. Es zeigt also zum magnetischen Südpol! Die Magnetpole der Erde stimmen aber nicht genau mit den geografischen Polen überein. Der magnetische Südpol liegt im Norden Kanadas, etwa 1600 km vom geografischen Nordpol entfernt und wandert derzeit alljährlich um etwa 40 km nach Norden. 14

17 8. Kann Magnetismus übertragen werden? Erfahrungsfeld Vielleicht hast du folgendes schon einmal gesehen: Wenn du einen Magneten in eine Schachtel mit vielen Büroklammern hältst, bleiben viele Klammern wie eine Kette hängen. Wenn du die oberste Klammer vom Magneten trennst, fallen alle anderen Büroklammern zurück in die Schachtel. Material 1 starker Magnet 2 Nägel Kann Magnetismus übertragen werden? Frage Kann Magnetismus übertragen werden? Versuchsbeschreibung 1. Halte den Magneten in deiner Hand. 2. Ziehe einen Nagel mit dem Magneten an und nähere den Nagel dann dem zweiten Nagel. 3. Ziehe den ersten Nagel langsam von dem Magneten weg, halte ihn aber in seiner unmittelbaren Umgebung. 4. Entferne den Magneten. Was passiert? Ergebnis Ja, Magnetismus kann übertragen werden. 15

18 Zu 2. Zuerst zieht der erste Nagel den zweiten an. Kann Magnetismus übertragen werden? Zu 3. Wenn der erste Nagel vom Magneten gelöst wird, bleibt er mit dem zweiten immer noch verbunden, sofern das Magnetfeld stark genug ist. Zu 4. Sobald der Magnet entfernt wird, löst sich der zweite Nagel und fällt herunter. 16

19 Erklärung für die Kinder Der erste Nagel wird durch die Annäherung oder den Kontakt mit dem Magneten selbst magnetisiert. Erklärung der Naturwissenschaft Durch die Nähe des Magneten richten sich die in den Nägeln (ferromagnetisch) enthaltenen Elementarmagnete in eine Richtung aus, die Nägel werden selbst magnetisch. Kann Magnetismus übertragen werden? 17

20 Kann Magnetismus übertragen werden? 18

21 9. Kann man einen Gegenstand magnetisieren? Erfahrungsfeld Siehe Versuch Nr. 8 Kann Magnetismus übertragen werden? Material 1 Stabmagnet 2 große Nadeln Frage Kann man einen Gegenstand magnetisieren? Versuchsbeschreibung 1. Streiche mit einem Ende des Magneten je ca. 40 Mal in dieselbe Richtung über beide Nadeln. 2. Nähere die Nadeln einander, erst mit den Nadelöhren, dann mit den Spitzen. Was siehst du? Kann man einen Gegenstand magnetisieren? FOTO? 19

22 Kann man einen Gegenstand magnetisieren? Ergebnis Ja, man kann einen Gegenstand magnetisieren. Die Nadeln ziehen sich an oder stoßen sich ab, je nachdem, welche Enden aufeinander treffen. Erklärung für die Kinder Das Reiben des Magneten entlang der Nadeln macht diese magnetisch. Sie verhalten sich nun wie zwei Magneten und ziehen einander an oder stoßen einander ab, je nachdem, welche Pole einander treffen. Erklärung der Naturwissenschaft Der Mensch hat nicht nur gelernt, sich die natürlichen Magnete zunutze zu machen (Magnetit - ein Gestein, das vor mehr als 2000 Jahren in der Türkei gefunden wurde), sondern ist auch in der Lage, künstliche Magnete herzustellen, die aus Eisen oder besonderen Metalllegierungen bestehen. Das am häufigsten zur Herstellung 20

23 Kann man einen Gegenstand magnetisieren? von Magneten verwendete Material ist Stahl, eine Legierung aus Eisen und Kohlenstoff. Reines Eisen wird zwar in einem Magnetfeld magnetisiert, bleibt aber nicht dauerhaft magnetisch. Aus Stahl kann man einen permanenten Magneten erzeugen. Dazu wird das Material erst wärmebehandelt und dann in einem starken Magnetfeld in einer Presse abgekühlt. Kann man einen Gegenstand magnetisieren? 21

24 Kann man einen Gegenstand magnetisieren? 22

25 10. Kann ein Magnet seine Magnetkraft verlieren? Material 1 Magnet einige Nadeln Frage Gibt es eine Möglichkeit, einen Magneten zu entmagnetisieren, also dass er seine Kraft verliert? Versuchsbeschreibung 1. Magnetisiere eine Nadel, indem du mit einem Ende des Magneten 40 Mal der Länge nach an ihr entlangstreichst. 2. Halte diese Nadel in die Nähe der anderen und überprüfe somit, ob die Nadel magnetisiert wurde. 3. Lasse die magnetisierte Nadel mehrmals auf den harten Boden fallen. 4. Nähere sie den anderen Nadeln an. Was siehst du? Kann ein Magnet seine Magnetkraft verlieren? Ergebnis Ja, man kann einen Magneten entmagnetisieren. Die Nadel zieht die anderen Nadeln nicht mehr oder nur mehr schwach an. Erklärung für die Kinder Die magnetische Kraft der Nadel ist durch den Aufprall auf dem Boden stark geschwächt oder ganz aufgehoben worden. Erklärung der Naturwissenschaft Gegenstände aus Metall sind in ihrem Inneren in winzige magnetische Bezirke unterteilt, die Elementarmagnete. Sie sind normalerweise unterschiedlich ausgerichtet, so dass sich ihre magnetischen Wirkungen nach außen aufheben. Durch das Entlangstreichen mit einem Magneten werden sie alle gleich ausgerichtet, 23

26 und aus dem Körper wird ein Magnet. Durch Schläge wird die Ordnung der Elementarmagnete wieder zerstört, und der Magnet verliert seine Wirkung. Kann ein Magnet seine Magnetkraft verlieren? 24

27 11. Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? Material 1 große Nadel 1 Stabmagnet 1 Zange einige Stecknadeln (für weiterführendes Beobachtungsfeld) Frage Gibst es Magneten mit nur einem Pol? Versuchsbeschreibung 1. Magnetisiere die große Nadel, indem du mit dem Magneten ungefähr 40 Mal in einer Richtung darüber streichst. 2. Halte den Magneten mit einem Pol in die Nähe der Nadel. Ein Ende wird von ihm angezogen, das andere abgestoßen. Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? FOTO 25

28 Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? 3. Lasse von einem Erwachsenen die Nadel mit der Zange in zwei Hälften teilen. 4. Halte den Magneten in die Nähe der Enden der beiden Hälften. Was siehst du? Ergebnis Nein, alle Magnete haben zwei Pole. Die beiden Nadelhälften werden von den Magnetpolen angezogen oder abgestoßen. Erklärung für die Kinder Die beiden Teile der Nadel verhalten sich wie zwei kleine Magneten, beide mit Nordund Südpol. 26

29 Erklärung der Naturwissenschaft Ein Magnet besteht aus unzähligen winzigen Magneten, den Elementarmagneten, die alle einen Nord- und einen Südpol haben. Auch wenn ein Magnet in kleine Stücke zerteilt wird, behalten diese ihre Polarität bei. Weiterführendes Beobachtungsfeld Teile die Hälften der Nadel noch einmal und halte die Enden der Stücke an den Magneten und die Stecknadeln. Du wirst sehen, dass alle Nadelteile von den Magnetpolen angezogen oder abgestoßen werden; sie sind also kleine Magnete mit zwei Polen. Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? 27

30 Gibt es einen Magneten mit nur einem Pol? 28

31 Rückmeldung zur Kategorie Magnetismus (Bitte treffen Sie auch eine Angabe, auf welchen Versuch sich Ihre Rückmeldung bezieht): Erfahrungsfelder Inwieweit haben Ihnen die angegebenen Erfahrungsfelder (Anmerkung: Nicht bei jedem Experiment ist ein solches angeführt) geholfen/nicht geholfen, gemeinsam mit den Kindern einen Einstieg in die Thematik zu finden? Konnten Sie aus Ihrer Praxis andere Erfahrungsfelder einfließen lassen? Wenn ja, bitte geben Sie diese zum jeweiligen Versuch an: Rückmeldebogen Kategorie Magnetismus Materialien War das beigelegte Material gut einsetzbar? Waren jene Materialien, die von uns nicht beigelegt wurden, für Sie leicht zugänglich? Wenn nicht, bitte um Angabe jener Materialien, die Sie für diese Kategorie unbedingt noch benötigt hätten und warum: 29

32 Rückmeldebogen Kategorie Magnetismus Fragestellung Waren die Fragestellungen klar formuliert? Wenn nein, wie hätten Sie sie formuliert bzw. welche Verbesserungsvorschläge haben Sie? Versuchsbeschreibung Waren die Versuchsbeschreibungen bei dieser Kategorie für Sie nachvollziehbar? Wenn nicht, geben Sie bitte Ihre persönlichen Versuchsbeschreibungen für die einzelnen Versuche genau an: Waren die Bilder aussagekräftig? Welche Versuchsschritte hätten Sie noch als Bild benötigt, um die einzelnen Versuche der Kategorie aufbauen zu können? 30

33 Ergebnis Waren die Ergebnisse laut Versuchsbeschreibung die gleichen, welche auch Sie bzw. die Kinder erzielt haben? ja nein Wenn nein, worin unterschieden sich Ihre Ergebnisse? Erklärung für die Kinder Waren die Erklärungen für die Kinder verständlich? ja Rückmeldebogen Kategorie Magnetismus nein Wenn nein, wie haben Sie die Erklärungen im Zuge der einzelnen Versuche für die Kinder formuliert? Erklärung der Naturwissenschaften Waren die Erklärungen der Naturwissenschaft für Sie nachvollziehbar? 31

34 Rückmeldebogen Kategorie Magnetismus Weiterführende Beobachtungsfelder Haben Sie die weiterführenden Beobachtungsfelder mit den Kindern aufgegriffen? Welche gibt es darüber hinaus? Literatur Welche Literatur würden Sie besonderes empfehlen? Bitte führen Sie auch interessante Literaturtipps an, welche in der hinten angeführten Literaturliste noch nicht enthalten sind. Aktive Beteiligung der Kinder Wurden die Kinder in die einzelnen Versuchsabläufe miteinbezogen? Welche Prozesse wurden dabei sichtbar? 32

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