Einsatz von elektronischen Medien zur Auswahl und zur Vorbereitung von Dänischunterricht

Transkript

1 Einsatz von elektronischen Medien zur Auswahl und zur Vorbereitung von Dänischunterricht Stephan Lobsien

2 Tagesablauf Wir lernen uns besser kennen Gruppenaufgabe: Was sind Medien und was haben sie im Unterricht zu suchen? Medieneinsatz im Unterricht- ein kleiner Vortrag Gruppenaufgabe: Möglichkeiten und Grenzen von ausgewählten Internetseiten Pause Erstellung eigener interaktiver Übungen Vorstellung der Ergebnisse Vor- und Nachteile von Medien im Unterricht Feedback und Ausblick

3 -Bildet 4er-Gruppen! -Teilt ein DINA3-Papier nach der Placemat-Methode auf! Erarbeitet euch in der Gruppe folgende Fragestellung: Was sind Medien und wofür werden sie im Unterricht eingesetzt? Nutzt folgende Arbeitsschritte: 1. Jedes Gruppenmitglied notiert für sich in seinem Feld des Papiers seine Gedanken. 2. Stellt euch gegenseitig eure Notizen vor! 3. Entscheidet in der Gruppe, welche Aspekte eurer Überlegungen in die Mitte des Papiers geschrieben werden. 4. Stellt eure Ergebnisse den anderen vor! -

4 Medienart Tafel, PC OHP Active Board Film Was sind Medien und wofür werden sie eingesetzt? (Gruppenergebnisse) CD, HörspieleMp3- player Wie wird es im Unterricht eingesetzt? Brainstorming, Bilder, Sicherung Lernspiele, Internet, Höraufgaben, chat, Bilder, Sicherung Interaktive Übungen, Bilder, Filme, Sammlung von Informationen, Sicherung, Höraufgaben Originalfassungen zeigen, Dokumentarfilme zeigen Authentisches Material einsetzbar, native speaker Printmedien Spiele Handy, Kamera, Bücher, Zeitungen, Zeitschriften, Karten, Fotos, Plakate, Reklame Eingesetzt als Leseübung, dänische Kultur kennen lernen, Informationsbeschaffung, Textverständnis, Übung, Festigung, Sprechanlässe, Motivation, Rollenspiele, SMS, Sprachuntersuchung, telefonieren,

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6 Der Medienbegriff im Fremdsprachenunterricht Man unterscheidet zwischen: Sprachmedien Sprech- und Schreibspiele, Texte Bildmedien Fotos, Grafiken, Collagen, Bildergeschichten Verbundmedien Bildergeschichten mit Sprachzusätzen, Collagen, Lieder, Songs, Musicals, Filme, Videos Neuen Medien PC, Internet, Beamer, Active Board

7 Aller Fremdsprachenunterricht sollte medienintensiv sein; denn Medienvielfalt gewährleistet nicht nur inhaltliche und methodische Abwechslung, sondern holt auch den Wirklichkeitshintergrund der Zielsprachenkultur ins Klassenzimmer Authentische Medien müssen deshalb Vorrang vor didaktisierten haben (vgl. Timm, S.137). Nach Dr. Martin Herold (SOL): Medien können Einfluss auf Motivation haben. Motivation hängt von Erfolg, Eingebundensein und Eigenständigkeit ab. Nach Prof. Dr. Nowak (Neuronenlehre): Nach neuester Gehirnforschung müssen u.a. folgende Aspekte beim Lernen in Bezug auf Medien beachtet werden: - Individuelle Lernförderung - Vielfältige Verankerung von Lerninhalten (analog/digital) - Gelerntes wiederholen - Aufmerksamkeit /Neugierde - Lebensweltbezüge herstellen - Spaß - Experimentierend Einsatz von Medien aus lernpsychologischer Sicht (kurzer Abriss)

8 Einsatz von Medien aus fremdsprachendidaktischer Sicht (kurzer Abriss) Medienbezogenes Lernen in der Schule aktualisiert das Spannungsfeld zwischen Lerner und Lerngegenstand. Formen und Inhalte der eigenen Lebenswelt werden zum Teil des Unterrichts. Sie eröffnen uns qualitativ und quantitativ neue Wege der Textbegegnung, der Informationsgewinnung und Wissensverarbeitung. Es besteht ein verbesserter Kontakt mit den für jedes sprachliche Lernen nötige Material. Multimediale und interaktive Medien erleichtern ein Lernen mit Kopf, Herz und Hand. (vgl. Timm 1998, S )

9 Medien im Fokus Hörmaterialien Gesprochene Texte Lieder Filme landeskundlich dokumentarisch authentisch Spielfilme Einsatz des PC Als visuelles Medium Zur Vorbereitung von Unterricht Als Lernangebot

10 Hörmaterialien Fragen, vor dem Einsatz von gesprochenen Texten: Welche Ziele werden angestrebt? Bekommen die Schüler vor dem Hören Hilfen? Wann erfährt der Schüler, welche Aufgabe es zu lösen gilt? Wird der Text einmal oder mehrmals vorgespielt? Welche Art von Reaktion wird erwartet? Ist weiteres Material erforderlich? Haben alle Schüler die gleiche Aufgabe?

11 Hörmaterialien Fragen beim Einsatz von Liedern im Unterricht: - Welche Art von Lied setze ich ein? - In welchem Zusammenhang steht es mit meiner Unterrichtseinheit? - Was möchte ich mit diesem Lied machen? - Wie setze ich das Lied methodisch ein?

12 Hörmaterialien- aber woher? Lehrwerkgebundene CDs Fächerportal Dänisch Det er Dansk for os Lernsoftware

13 Umsetzungsmöglichkeiten beim Einsatz von Filmen: Film vorher ansehen Vorentlastung nötig, dann: Vokabelliste Lehrervortrag Sachinformationen geben Einführung in die Situation Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht

14 Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht Steuerung der Erwartungshaltung: Reizwort an die Tafel Wichtige Äußerung eines Darstellers nennen Dann: -Vermutungen äußern lassen - Bekanntes zum Thema besprechen - Assoziogramm erstellen - Schüler stellen Fragen zum Film - Meinung zum Thema formulieren lassen

15 Mögliche Aufgabenstellungen während des Films: - Globalverständnis Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht - Bestimmte Details beachten - Beantwortung einer bestimmten Frage - Persönlich Interessantes beachten

16 Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht Mögliche Aufgabenstellungen nach dem Film: - Kettenfragen - Partnerarbeit: Gegenseitig Fragen stellen - Behauptungen - Beantwortung von Lehrerfragen - Zusammenfassung - Stellungnahme - Ausfüllen von Lücken in einem Arbeitsblatt - Multiple Choice - Richtig/Falsch-Aufgaben - Zuordnungsaufgabe -

17 Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Einsatz des PCs eröffnet qualitativ und quantitativ neue Wege der Textbegegnung, der Informationsgewinnung und Wissenverarbeitung. Der Einsatz ist möglich als: -Werkzeug für den Lehrer -Werkzeug für den Lernenden -Lernhilfsmittel

18 Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Medium Computer als Werkzeug für den Lehrer: -Erstellung von Arbeitsblättern -Zarb, Word, Excel usw. -Erstellung von interaktiven Übungen -PowerPoint, Word, Hot Potatoe, Mediator, usw. -Recherche im Internet

19 Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Medium Computer als Werkzeug für Lernende -Recherche im Internet -Kommunikation - Chat, , skype -Textproduktion - Word, PowerPoint

20 Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Medium Computer als Lernhilfsmittel Selbstlernprogramme - interaktive Übungen im Internet ( z.b. - Det er dansk for os ( Lernsoftware des IQSH) Autorenprogramme ( Programme, mit denen ein Lehrer selbst Übungen erstellen kann: - PowerPoint - Mediator - Word (mit Hilfe von Formularfeldern) - Wysiwyg-Programme (Netobjects Fusion, )

21 Einsatz von Medien im Fremdsprachenunterricht Quellenangabe: Englisch lernen und lehren- Didaktik des Englischunterrichts; Johannes- P. Timm (Hrsg), Berlin 1998 Sprogfagenes didaktik; Vivian Lindhardsen / Bjarne Christensen, Vejle, 2002 So schaffen Sie den Englischunterricht- Menüs für Fremsprachenlehrer; Klaus Schaefer, Münster 2004 Kleines Methoden- Lexikon; Wilhelm H. Peterßen, München 1999

22 Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Übersicht über Internetseiten ( eine Auswahl)

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24 Arbeitet zu zweit! Betrachtet eine der aufgeführten Internetseiten. Erstellt eine Tabelle in Word mit folgenden Feldern: Name der Internetseite: Beschreibung der Internetseite: (Thema, Aufgabentypen) Einsatzmöglichkeiten im Unterricht : Methodische Ideen für den Unterricht: (Mögliche Arbeitsaufträge) Einsatz des Mediums Computer im Fremdsprachenunterricht Stellt die Internetseite kurz vor und präsentiert eure Tabelle!

25 Erstellt in Partnerarbeit Übungen mit: Zarb HotPotatoes PowerPoint Wählt ein Thema eurer Wahl. Nutzt dafür das Internet, die Lehrwerke und mitgebrachten Materialien. Stellt eure Ergebnisse vor und berichtet, wie dieses Material eingesetzt werden könnte.

26 Vor- und Nachteile von Medien im Fremdsprachenunterricht Wählt in der Gruppe einen Gesprächsleiter! Besprecht gemeinsam welche Vor- und Nachteile beim Einsatz von Medien zu beachten sind. Formuliert abschließend im gemeinsamen Konsens ein Motto oder eine Feststellung zum Thema Einsatz von Medien im Fremdsprachenunterricht.