INTENSIV- LEHRGANG SYSTEMISCHE AUFSTELLUNG

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1 Marko Höglinger, MA Leopold- Figl-Straße 36/2/ Linz fon: +43 (0) INTENSIV- LEHRGANG SYSTEMISCHE AUFSTELLUNG Kennen lernen von Grundannahmen, Metaprinzipien von Theorien, Methoden und Anwendungsbereiche von Familien- Organisations- und Strukturaufstellungen im jeweiligen Fachgebiet. Im Mittelpunkt des Lehrgangs steht das praxisnahe Üben und Austesten erlernter Inhalte. Ziel ist es, als, oder in einen sicheren und professionellen Umgang für die eigene Beratungspraxis zu erlangen.

2 Aufstellungsarbeit ist seit über 20 Jahren im familientherapeutischen Kontext bekannt und wird seit einiger Zeit vermehrt bei beruflichen Themen angewandt. Mittlerweile wurden viele verschiedene Aufstellungsformate entwickelt, die noch gezielter bei Entscheidungsprozessen, bei der Zielannäherung oder Problemlösung, Arbeit mit inneren Anteilen uvm. eingesetzt werden können. AUSBILDUNGSZIELE & NUTZEN Nach erfolgreich absolviertem Lehrgang sind Sie in der Lage, Erlerntes, entweder in der Beratung oder Problemlösung professionell einsetzen zu können. Sie sollen die Arbeit mit RepräsentantInnen (Gruppenaufstellung) oder mit Platzhaltern (Einzelaufstellung) beherrschen. Ganz wesentlich ist auch das Erwerben ethischer Reife, diese Arbeit verantwortungsbewusst den KundInnen/KlientInnen und RepräsentantInnen gegenüber ausüben zu können. Nutzen: Sie erhalten noch die nötige Sicherheit, die Sie zum Leiten von systemischen Aufstellungen brauchen Kennenlernen von Grundannahmen und Metaprinzipien von Theorien, Methoden und Anwendungsbereichen von Familien- Organisations- und Stukturaufstellungen in Ihrem jeweiligen Fachgebiet Richtiges Anwenden der Methodenvielfalt je nach Anliegen und Themenschwerpunkten Erlernen der richtigen ethischen Haltung als In Professionelles einsetzen können systemischer Aufstellungsarbeit in der eigenen Beratungspraxis Sie erhalten genügend Zeit zum Ausprobieren erlernter Inhalte (Praktisches Tun) und ausreichend Reflexionsmöglichkeit in der Peergruppe, so wie unter Supervision. Die Ausbildung richtet sich an alle Personen, die bereits systemische Selbsterfahrung vorweisen können ihr bisheriges berufliches Tätigkeitsfeld erweitern möchten In Ihrer psychologischen Beratungstätigkeit Menschen begleiten Lehrgänge, wie Lebens- und Sozialberatung, Sozial- und Berufspädagogik abgeschlossen haben, oder noch in Ausbildung sind und eine diesbezügliche Formalqualifikation erwerben möchten. 1

3 LEHRINHALTE Grundlagen der Aufstellungsarbeit (8 Unterrichtseinheiten) Inhaltlich wird der geschichtliche Hintergrund und wesentliche Grundannahmen und Metaprinzipen von Familien- Organisations- und Strukturaufstellungen behandelt. Es wird ein Überblick über die wichtigsten Aufstellungsformate gegeben und deren Einsatzmöglichkeiten und Anwendungsbiete erörtert. Lösungsorientiertes Zielinterview und Einführung in den Aufstellungsprozess (8 Unterrichtseinheiten) Beim lösungsorientierten Interview geht es verstärkt um die richtige Fragestellung bei der Klärung des Anliegens von KlientInnen. Das Kennenlernen der eigenen Herkunftsfamilie mittels Genogrammerstellung, sowie deren Nutzung für die Aufstellungsarbeit ist ebenfalls ein sehr wichtiger Bestandteil. Unterschiede in der Aufstellungsarbeit im Einzelsetting und der Gruppe werden aufgezeigt. Richtiges Arbeiten mit dem Familienbrett oder Systembrett, sowie Platzhaltern, die Mitschrift von Aufstellungsprotokollen, zwecks Erkennens der heißen Spur wird ebenfalls behandelt. Familienaufstellung (16 Unterrichtseinheiten) In den drei in sich aufbauenden Modulen geht es um familiäre Verstrickungen, Wertehaltung, Prägung und Traumata. Es werden die Unterschiede zwischen der klassischen Aufstellungsarbeit und Trauma Therapie besprochen, so wie eine Gegenüberstellung zur Familienrekonstruktion vorgenommen. Erstmals wird auch das Thema Ausgleich von Geben und Nehmen, deren Tragweite in Familiensystemen im Zuge der Genogrammarbeit behandelt. Learning by doing : TeilnehmerInnen leiten selbständig und unter Beobachtung der Lehrgangsleitung Aufstellungen an (eigenes Familiensystem und persönliche Themen/Anliegen werden mit einbezogen). Organisationsaufstellung und berufliche Themen (8 Unterrichtseinheiten) Hier geht es um grundsätzliche Unterschiede zwischen Familie und Unternehmen. Welche Grundannahmen gibt es in Teams, Firmen und Organisationen und wie wirken Hierarchieebenen sowie Zugehörigkeiten im Organisationssystem. Es werden Themen wie Familienbetrieb und die Problematik der Übergabe angesprochen, genauso wie Erfolg, Produkteinführungen, Personalentscheidungen und Themen aus dem beruflichen Kontext. Grundlagen der Theorie sozialer Systeme und Folgen für die Aufstellungsarbeit mit Organisationen (Handlungsebene, Individuum, Person, Rolle). Learning by doing : TeilnehmerInnen leiten selbständig und unter Beobachtung der Lehrgangsleitung Aufstellungen an (eigene berufliche Themen/Anliegen werden mit einbezogen). Strukturaufstellung (16 Unterrichtseinheiten) In diesen Modulen werden gängige Formate der Strukturaufstellung gelehrt, die in verschiedenen Problem- und Entscheidungssituationen im Einzel-, und Gruppensetting sehr gut eingesetzt werden können. Wie z.b. die Ziel- und Problemlösungs-, Zielannäherungs-, Glaubenspolaritäten-, Tetralemmaufstellung und Aufstellung der inneren Anteile, usw. Ziel ist wiederum das Kennenlernen und richtige Anleiten dieser Formate. Learning by doing : TeilnehmerInnen leiten selbständig unter Beobachtung der Lehrgangsleitung Aufstellungen an (eigenes Familiensystem, persönliche und berufliche Themen/Anliegen werden mit einbezogen). 2

4 Körper- und Symptomaufstellung (8 Unterrichtseinheiten) Dieses Spezialformat gehört ebenfalls zu den Strukturaufstellungen. Gelehrt wird das Aufstellen von Körperteilen, Symptomen und Krankheiten, das was hilft oder heilt, innere Anteile oder Organe, usw. Mit welchen anderen Aufstellungsformaten dieses Format verknüpfbar ist und was man als In unbedingt befolgen und beachten muss (moralisch, ethischer und rechtlicher Hintergrund). AUSBILDUNGSINHALTE AUßERHALB DES UNTERRICHTES Gruppenselbsterfahrung (16 Unterrichtseinheiten) Die Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie und der eigenen Motivation für die Arbeit im Aufstellungskontext ist wesentlicher Bestandteil dieses Lehrgangs. Der Lehrgang ist so konzipiert, dass ein laufender Entwicklungsprozess der eigenen Persönlichkeit und die Weiterentwicklung der eigenen Beratungspraxis stattfinden. Gerade die Möglichkeit zur Selbsterfahrung gewährt Einblicke und bietet die Möglichkeit intensiver Reflexion. Aufstellungsarbeit ist ein sehr sensibler Bereich und benötigt sorgsamen Umgang mit KlientInnen und deren Umfeld. So ist es unser Bestreben, dass sich die Teilnehmerinnen bis zum Ende der Ausbildung einem Prozess der Selbsterkenntnis und Selbstentwicklung unterziehen. Peergroup-Treffen (16 Unterrichtseinheiten) Zusätzlich und parallel zum Unterricht treffen sich die TeilnehmerInnen in regelmäßigen Abständen in Peergruppen. Diese dienen zum Austausch und Reflexion von Lehrinhalten, bzw. zum Anleiten von Aufstellungen. Die Erfahrung zeigt, dass diese Peergruppen sehr zur Weiterentwicklung der Gruppe und als Ideenforum und Diskussionsplattform dienen kann. Sicherheit und Stabilität im Leiten von Aufstellungen im familiären und beruflichen Kontext können hier zusätzlich erworben werden. Änderungen vorbehalten: 3

5 VORAUSSETZUNGEN Abgeschlossene Schul- oder Berufsausbildung Mindestalter 25 Jahre (Ausnahme: Aufnahme durch die Aufnahmekommission) Eigene systemische Selbsterfahrung im Ausmaß von mind. 72 Einheiten (z.b. Familienaufstellung, Aufstellungsseminar, usw.) UMFANG (1 Einheit = 45 Minuten) 80 Einheiten Unterricht 16 Einheiten Gruppenselbsterfahrung 16 Einheiten Peergrouptreffen Gesamt: 112 Einheiten ABSCHLUSS Mind. 80% Anwesenheit im Unterricht 100 % Anwesenheit bei Gruppenselbsterfahrung & Peergrouptreffen 5 abgeschlossene Aufstellungsprotokolle (positiv bewertet) Nach erfolgreichem Abschluss wird ein Zertifikat systemische Aufstellungskompetenz ausgestellt. PREIS 980 Euro inkl. Skripten in elektronischer Form, Prüfungsgebühren Zusatzkosten für Gruppensupervision (16 EH.) pro Person 1100 Gesamtkosten AUSBILDUNGSORT LINZ Leopold- Figl- Strasse 36/2/ Linz ANMELDUNG UNTER Marko Höglinger, MA Fon: +43 (0) m@il: office@hoeglinger.org 4

6 LEHRGANGSINHALTE INTENSIV- LEHRGANG SYSTEMISCHE AUFSTELLUNG (Gesamteinheiten 112) Modul Lehrinhalte 1 UEinheit = 45 Min. Modul 1: Einführungsseminar Wunder- Zauber- Lösung? Ablauf, Organisation und Planung des Lehrgangs Einteilung der TeilnehmerInnen in Fachgruppen Geschichtlicher Hintergrund der Aufstellungsarbeit Einführung und Grundlagen systemischer Aufstellungsarbeit Wichtige Grundannahmen und Metaprinzipien Übersicht der wichtigsten Aufstellungsformate + einschlägige Literatur Qualifikation Vortragende/r Modul 2: Lösungsorientiertes Zielinterview und wesentliche Aspekte des Aufstellungsprozesses Modul 3: Einführung in Familienaufstellung Modul 4: Vertiefung Anliegenklärung + lösungsorientiertes Interview Genogramm- Arbeit Arbeit mit dem Familien- und Systembrett Aufstellung mit Platzhaltern Protokollführung (Themen und Anliegen kommen von TeilnehmerInnen) Unterschied Familienaufstellung und Rekonstruktionsarbeit Genogrammarbeit Aufstellungsarbeit- Prozesshaftigkeit- Testen Ausgleich von Geben und Nehmen Besprechung und Reflexion von Aufstellungen und offener Fragen Protokollieren von Aufstellungen Familiäre Verstrickungen- Wertehaltung- Prägung- Trauma Sozialberaterin, 5

7 Familienaufstellung Unterschiede Aufstellungsarbeit und Trauma Therapie Modul 5: Einführung in Organisationsaufstellung und berufliche Themen Modul 6: Einführung in die Welt der Strukturaufstellung Modul 7: Vertiefung Strukturaufstellung Besprechung und Reflexion von selbst angeleiteten Aufstellungen und offener Fragen Protokollieren von Aufstellungen (Themen und Anliegen kommen von TeilnehmerInnen) Grundlagen von organisatorischen Systemen und Folgen (Rollenverteilung, Handlungsebene, Personenebene, usw.) Wie unterscheiden sich Familie und Unternehmen und welche Grundannahmen gibt es? Familienbetrieb Übergabe - Problematiken? Hierarchieebenen in Arbeitsteams - Organisationen & deren Zugehörigkeit Welche berufliche Themen lassen sich gut aufstellen, welche weniger, oder gar nicht Besprechung und Reflexion von selbst angeleiteten Aufstellungen und offener Fragen Die gängigsten Formate der Strukturaufstellung nach Matthias Varga von Kibéd und Insa Sparrer : Besprechung und Reflexion von Aufstellungen und offener Fragen (Themen und Anliegen kommen von TeilnehmerInnen) Praktisches Übungsmodul- Vertiefung des Erlernten in der Praxis (TN leiten selbst an) Welches Format eignet sich besonders für welches Thema oder Anliegen? Sozialberater, Sozialberaterin Sozialberaterin 6

8 Besprechung und Reflexion Aufstellungsprotokollierung (Themen und Anliegen kommen von TeilnehmerInnen) Modul 8: Übungsmodul Modul 9: Prüfungsvorbereitung für die Live- Aufstellung Praktisches Übungsmodul: Üben aller Aufstellungsformate Besprechung und Reflexion Organisation und Planung der Prüfungssequenz (Organisation eigener KlientInnen) Praktisches Übungsmodul- Vertiefung des Erlernten in der Praxis (Liveaufstellung im Lehrkontext (Themen und Anliegen kommen von TeilnehmerInnen) Besprechung und Reflexion Modul 10: Prüfung Live Aufstellung Zertifizierung Praxisseminar: Darstellen des Gelernten. Jede/r Teilnehmer(in) leitet eine Live- Aufstellung an ÖFS Zertifizierter Kollegiale Beurteilung seitens der Lehrgangsleitung, Supervisor und TeilnehmerInnen. Zusammenfassen und Abrunden der vereinbarten Arbeitsschwerpunkte im Bezug zur Aufstellungsarbeit Abschluss: Sag leise lebe wohl Zeit für Rückblick und Feedback, Aktuelles & neuester Stand der Forschung, Zertifizierung Gesamteinheiten Präsenzunterricht Ausbildungsinhalte außerhalb des Unterrichtes Supervision Gruppenselbsterfahrung 16 Leitung Marko Höglinger, MA Peergrouptreffen Kollegiale Reflexion der eigenen Aufstellungsarbeit in der Gruppe Gesamteinheiten Selbstorganisation der TN in der Gruppe 7