Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs. Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder
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- Annika Fuchs
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1 FSG Englisch Leistungskurs Qualifikationphase Sekundarstufe II Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Q1.1-1 East meets West: postcolonial India & multicultural Britain today Postkolonialismus Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel FKK 1 /TMK 2 : Leseverstehen: informationsvermittelnde Sachund Gebrauchstexte, Tabellen, Karten, Internetforenbeiträge, short stories Hör-/ Hör-Sehverstehen: TV and radio news, documentaries, features Sprachmittlung: schriftlich/mündlich, formell / informell IKK 3 : historisch / politisch / sozial geprägte Lebensumstände; kulturelle Vielfalt als Chance und Herausforderung Leseverstehen (integriert), Sprachmittlung (isoliert) SB 4 : Sprachvarietäten SLK 5 : Arbeitsmittel und Medien für die Informations-beschaffung nutzen Q1.1-2 The impact of the American Dream then and now Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA FKK/TMK: Lese- und Hörverstehen: Bilder, Cartoons, Gedichte (Beispiele aus verschiedenen Epochen), politische Rede, zeitgenössisches Drama: L. Hansberry: A Raisin in the Sun Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Redevortrag IKK: kulturelle Stereotypen; kulturbedingte Normen und Werte, kulturspezifische Konventionen Mündliche Prüfung anstelle einer Klausur: zusammenhängendes Sprechen, an Gesprächen teilnehmen SLK: selbstgesteuertes Sprachen-lernen 1 FKK: Funktionale Kommunikative Kompetenz 2 TMK: Text- und Medienkompetenz 3 IKK: Interkulturelle kommunikative Kompetenz 4 SB: Sprachbewusstheit 5 SLK: Sprachlernkompetenz
2 (individuelle Lernstrategien, Portfolioarbeit) Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs FKK/TMK:Hör- /Hör-Sehverstehen: Spielfilm (Dystopie / Science Fiction), Auszüge aus Hörbüchern (z.b. H. G. Wells) Q1.2-1 Towards a better world: utopia/dystopia in literature and film Leseverstehen: zeitgenössischer Roman: Aldous Huxley, Brave New World ODER Kazuo Ishiguro, Never let me go Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Buch-/ Filmpräsentationen Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Podiumsdiskussion Schreiben, Leseverstehen, Hörverstehen Romananalyse: zeitgenössischer Roman IKK: politisch geprägte Lebensumstände, kulturbedingte Normen und Werte; Perspektivwechsel und Empathie vs. kritische Distanz SLK: Arbeitsergebnisse mündlich präsentieren Q1.2-2 Genetic engineering blessing or curse? FKK/ TMK: Leseverstehen: Sachbuch-/ Lexikonauszüge, Diagramme, Kommentar Hör-/Hör-Sehverstehen: Video-Dokumentationen Schreiben: Zusammenfassung, Kommentar SLK:selbstgesteuertes Sprachenlernen(creating your own English environment, Portfolioarbeit), Wörterbücher funktional nutzen Leseverstehen (integriert)
3 Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs FKK/ TMK: Leseverstehen: Shakespeare Drama: Much Ado about Nothing ODER Romeo and Juliet Q2.1-1 This great stage of fools... Shakespeare in the 21 st century Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Drehbuchauszüge aus Shakespeare-Verfilmung Hör-Sehverstehen: (Auszüge aus) Shakespeare-Verfilmung: Shakespeare in Love Schreiben: Dramen- und Filmanalyse (essay, Rezension) IKK: kulturbedingte Normen und Werte, kulturspezifische Konventionen Leseverstehen und Hörsehverstehen / (integriert) Filmanalyse [ggf. Facharbeit statt Klausur] SB: Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen; Sprachwandel (Early Modern English Modern English) Q2.1-2 Making the global village work: ways to a more sustainable world Chancen und Risiken der Globalisierung FKK/TMK:Lese- und Hörverstehen: Leitartikel, Leserbrief, blog s/ videoblogs, songs and poems Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Debatte, Interview Schreiben: formeller Brief, Leserbrief, Interview Sprachmittlung: mündlich/schriftlich-formell Schreiben, Leseverstehen, Sprachmittlung IKK: sprachlich-kulturell bedingte Missverständnisse und Konflikte; interkulturell sensibler Dialog
4 SLK: fächerübergreifendes inhaltsorientiertes Arbeiten
5 Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs FKK/TMK: Leseverstehen: Stellenanzeigen, Exposé, Werbeanzeige, PR-Materialien Q2.2 Learning, studying and working in a globalized world Lebensentwürfe, Studium, Ausbildung, internationale Berufswelt Englisch als lingua franca Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Bewerbungsgespräch Schreiben: formeller Brief, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf Klausur orientiert an Abiturvorgaben [Klausur unter Abiturbedingungen] Sprachmittlung: schriftlich-formell SLK: Abschluss der schulischen Portfolioarbeit SB: Sprachwandel und Varietäten (Global English, English as a lingua franca)
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