Fachinformationen (Englisch) (gültig ab Schuljahr 2015/2016)
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- Tristan Förstner
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1 Fachinformationen (Englisch) (gültig ab Schuljahr 2015/2016) SEKUNDARSTUFE II STUFE GRUNDKURS 1. Eingeführte Lehr- und Lernmittel Keine 2. Schulcurriculum Sekundarstufe II (Englisch Grundkurs Stufe ) The United Kingdom now and then Stufe - From Empire to Commonwealth - British traditions and visions - multicultural society Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Kompetenzschwerpunkte gem. KLP Gym Sek. II Hör-/Hörsehverstehen und Leseverstehen: längere Texte aufgabenbezogen gliedern und zusammenfassen Sprechen an Gesprächen teilnehmen: sich in unterschiedlichen Rollen an Gesprächssituationen beteiligen Schreiben: Textanalyse (Textdeutung/Textsorten, -merkmale), kreatives Schreiben, argumentative Kommentare Interkulturelle kommunikative Kompetenz: (kulturgeprägte) Selbstwahrnehmung Sprachlernkompetenz: Einschätzung der eigenen sprachlichen Kompetenzen Kommunikation - non-fiktionale Texte (v.a. comments, essays und politische Reden) Schreiben mit Leseverstehen (integriert)!1
2 Post-colonialism and migration Stufe - English around the world - India Postkolonialismus Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum Kompetenzschwerpunkte gem. KLP Gym Sek. II Hör-/Hörsehverstehen und Leseverstehen: literarische und nicht-fiktionale Texte vor dem Hintergrund wesentlicher Textsortenmerkmale verstehen und analysieren; Spielfilm; Audiotexte aus unterschiedlichen anglophonen Ländern verstehen Schreiben: beschreibende und argumentative Texte verfassen; Sachtexte auf Inhalt und Form persönlich kommentieren; zu Problemen argumentierend Stellung nehmen Sprachmittlung: Inhalte von Texten in die jeweilige Zielsprache sinngemäß übertragen und kritisch reflektieren Interkulturelle Kompetenz: historisch, politisch, sozial geprägte Lebensumstände; kulturelle Vielfalt als Chance und Herausforderung Selbstlernkompetenz: sprachliche Varietäten des Englischen verschiedener soziokultureller Gruppen Kommunikation - fiktionale, literarische Texte: Roman (z.b.:slumdog millionaire, (un)arranged marriage) und Film (East is East, Bend it like Beckham, slumdog millionaire) - Medial vermittelte Texte: Audiotexte, audiovisuelle Formate (z.b. Radiomittschnitte) - Digitale Texte: s, Reden ersetzt durch eine mündliche Prüfung!2
3 Globalisation Stufe - economic and ecological issues - international peacekeeping - science, technology and environment Chancen und Risiken der Globalisierung Fortschritt und Ethik in der modernen Gesellschaft Kompetenzschwerpunkte gem. KLP Gym Sek. II Hör-/Hör-Sehverstehen und Leseverstehen: nicht-fiktionale Texte vor dem Hintergrund wesentlicher Textsortenmerkmale verstehen und analysieren; Leitartikel, Leserbrief, Blogs, Videoblogs Sprechen: an Gesprächen teilnehmen: Debatte, Interview Schreiben: beschreibende und argumentative Texte verfassen; Sachtexte auf Inhalt und Form persönlich kommentieren; zu Problemen argumentativ Stellung nehmen; formeller Brief, Leserbrief, Interview Sprachmittlung: Inhalt von Texten in die jeweilige Zielsprache sinngemäß übertragen und kritisch reflektieren; mündlich/ schriftlich-formell Interkulturelle kommunikative Kompetenz: sprachlich-kulturell bedingte Missverständnisse und Konflikte; interkulturell sensibler Dialog Selbstlernkompetenz: fachübergreifendes inhaltsorientiertes Arbeiten Kommunikation - Nicht-fiktionale Texte (v.a. comments, essays und politische Reden) Schreiben mit Leseverstehen (integriert), Sprachmittlung (isoliert)!3
4 Stufe American traditions and visions The American Dream then and now Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA Literatur und Medien in iherer Bedeutung für den Einzelnen und die Gesellschaft The American Dream Kompetenzschwerpunkte gem. KLP Gym Sek. II Hör-/Hör-Sehverstehen und Leseverstehen: literatische und nicht-fiktionale Texte vor dem Hintergrund wesentlicher Textsortenmerkmale verstehen und analysieren; Bilder, Cartoons, Gedichte, Songtexte, Film (Beispiele in historischer und zeitgenössischer Dimension), politische Rede, zeitgenössisches Drama Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: Rede Schreiben: beschreibende und argumentative texte verfassen, Sachtexte auf Inhalt und Form persönlich kommentieren, zu Problemen argumentierend Stellung nehmen Interkulturelle kommunikative Kompetenz: kulturelle Stereotypen; kulturbedingte Normen und Werte, kulturspezifische Konventionen Selbstlernkompetenz: Strategien der Argumentation und Diskussion verstehen und selbst nutzen - Fiktionale, literarische Texte (Zeitgenössisches Drama (obligatorisch), Kurzgeschichten, Roman, Film, z.b.: A Streetcar named Desire Kommunikation (v.a. Interviews, Radiosendung) - Nicht-fiktionale Texte (v.a. comments, essays und politische Reden) Schreiben mit Leseverstehen (integriert), Hörverstehen (isoliert)!4
5 3. Regelungen zu Klausuren SII Jahrgangsstufe Anzahl Dauer Art der Arbeiten stündig Aufgabentypen gem. KLP Aufgabenart Schr+LV/HV: Schreiben mit Leseverstehen (integriert) Gleichwertige mündliche Prüfung anstelle einer Klausur stündig Aufgabentypen gem. KLP Aufgabenart 1.1: Klausurteil A: Schreiben mit Leseverstehen (integriert), 70% Klausurteil B: Sprachmittlung D-E (isoliert), 30% Aufgabenart 1.2: Klausurteil A: Schreiben mit Leseverstehen (integriert), 80% Klausurteil B: Hör-/Hörsehverstehen (isoliert), 20% 4. Hinweise zur Leistungsbewertung Für die Leistungsbewertung finden Anwendung: SchulG NRW 48 APO - GOSt (17) Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW: Kernlehrplan für die Sekundarstufe II. Gymnasium / Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen. Englisch. Düsseldorf: Kapitel 3 (S. 46ff.) Transparenz und Nachvollziehbarkeit für Schüler und Eltern Erwartungshorizont aufschlüsseln und Kriterien für Sonstige Mitarbeit vorstellen: Qualität Quantität Kontinuität Individuelle Entwicklung (siehe Lerntagebuch). Die Beurteilung erfolgt sowohl punktuell als auch insbesondere unterrichtsbegleitend!5
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