Hinweise für die Vorbereitung auf die Vorprüfung in den pädagogischen Studien, Prüfungsfach Pädagogik ( Paedagogicum )

Transkript

1 Institut für Pädagogik der CAU Prof. Dr. Wilhelm Brinkmann Stand: Mai 2009 Hinweise für die Vorbereitung auf die Vorprüfung in den pädagogischen Studien, Prüfungsfach Pädagogik ( Paedagogicum ) Die folgenden Literaturhinweise bieten Anregungen für die Auswahl des Fachschrifttums in den vier thematischen Schwerpunkten der Prüfung (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik einschließlich Allgemeine Didaktik, Sozialpädagogik). 1. Unter welchen Gesichtspunkten suche ich meine Literatur aus? An jedes der Themengebiete sollen Sie fünf Fragen stellen, die hier am Beispiel der Allgemeinen Pädagogik exemplifiziert werden: 1. Was bedeutet Allgemeine Pädagogik? Was bedeutet dabei Pädagogik, und was bedeutet allgemein (ggf. incl. begriffsgeschichtlicher Untersuchungen)? 2. Welche Ansätze (Theorien und Modelle) einer Allgemeinen Pädagogik lassen sich unterscheiden? 3. Womit beschäftigen sich diese Ansätze? 4. Mit welchen Forschungsmethoden bearbeiten diese Ansätze ihre Gegenstandsfelder? 5. Wie sieht der aktuelle Forschungsstand aus? 2. Welche Literatur wähle ich aus? Mit den o. g. Fragen im Kopf sollten Sie nun in die Bibliothek(en) gehen und die jeweilige Literatur analysieren. Wir möchten Sie ungern mit bestimmten Literaturangaben auf vorgezeichnete Wege locken - das Ergebnis wären dann Standardprüfungen, die Ihre individuellen Interessen und Schwerpunkte nicht mehr in jedem Fall berücksichtigen könnten. Deshalb sind die folgenden Literaturvorschläge in der Tat als Anregungen bzw. Kristallisationskerne Ihrer Literaturrecherche zu verstehen. 3. Wie bereite ich mich auf die Prüfung vor? In den Themenbereichen werden jeweils die beiden Schwerpunkte Überblick und Vertiefung behandelt. In den Überblicken soll wie auf einer Landkarte die Oberflächenstruktur des jeweiligen Themas dargestellt werden; für die Themen- und Literaturvorschläge in den Vertiefungen sind soweit wie möglich die Studienerfahrungen aus den besuchten Lehrveranstaltungen im Fach Pädagogik zugrunde zu legen. Die

2 Prüfung (und die Vorbereitung darauf) soll dazu beitragen, Grundbegriffe und Hauptprobleme des Faches Pädagogik zu identifizieren und in ausgewählten Schwerpunkten Positionen und Konzeptionen kennen, begründen und kritisieren zu lernen. Über das Studium der ausgewählten Fachliteratur hinaus wird in mindestens einem der Prüfungsbereiche die Lektüre eines Klassikers im Original empfohlen. In der Prüfung sollen Sie Ihre Fähigkeit unter Beweis stellen, pädagogisch relevante Themen unter Verwendung ausgewählter Fachliteratur mit eigenen Worten sinngemäß zutreffend darzulegen, kritisch zu diskutieren und ggf. auf ihre praktischen Konsequenzen in pädagogischen Handlungsfeldern hin auszuwerten. Literaturempfehlungen Erster Prüfungsbereich: Allgemeine Pädagogik 1. Geschichte der Pädagogik Blankertz, Herwig: Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Wetzlar Böhm, Winfried: Geschichte der Pädagogik. Von Platon bis zur Gegenwart. 2., durchgesehene Aufl. München März, Fritz: Personengeschichte der Pädagogik. Bad Heilbrunn Reble, Albert: Geschichte der Pädagogik. Darstellungsband: Stuttgart, 21. Auflage 2004; Dokumentationsband: Stuttgart, 4. Auflage Tenorth, Heinz-Elmar: Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung. Weinheim und München, vierte Auflage Tenorth, Heinz-Elmar: Klassiker der Pädagogik. Neuausgabe. 2 Bände. München Theorien und Modelle der Allgemeinen Pädagogik Benner, Dietrich/ Oelkers, Jürgen (Hg.): Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Weinheim Brinkmann, Wilhelm/ Petersen, Jörg (Hg.): Theorien und Modelle der Allgemeinen Pädagogik. Eine Orientierungshilfe für Studierende der Pädagogik und in der pädagogischen Praxis Tätige. Donauwörth Faulstich, Peter/ Faulstich-Wieland, Hannelore (Hg.): Erziehungswissenschaft: Ein Grundkurs. Reinbek 2008.

3 Frost, Ursula (u.a.) (Hg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd.1 : Grundlagendiskurs Allgemeine Erziehungswissenschaft. Krüger, Heinz-Hermann/ Helsper, Werner (Hg.): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Stuttgart, 9. Aufl Lenzen, Dieter (Hg.): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg, 6. Aufl Pädagogische Anthropologie Böhm, Winfried/ Lindauer, Martin (Hg.): Woher? Wozu? Wohin? Fragen nach dem menschlichen Leben. Stuttgart Hamann, Bruno: Pädagogische Anthropologie. Theorien - Modelle - Strukturen. Eine Einführung. Frankfurt, vierte Auflage Zdarzil, Herbert: Pädagogische Anthropologie. Graz Wien Köln, 2. Aufl Menze, Clemens u.a. (Hg.): Menschenbilder: Festschrift für Rudolf Lassahn. Frankfurt/Main Loch, Werner: Lebenslauf und Erziehung. Essen Theorien zum Erziehungsprozeß und zur Sozialisation Baumgart, Franzjörg (Hg.): Erziehungs- und Bildungstheorien. Erläuterungen Texte Arbeitsaufgaben. Bad Heilbrunn, 3. Aufl Böhm, Winfried/ Schiefelbein, Ernesto/ Seichter, Sabine: Projekt Erziehung: Ein Lehrund Lernbuch. Paderborn Hurrelmann, Klaus: Einführung in die Sozialisationstheorie. Über den Zusammenhang von Sozialstruktur und Persönlichkeit. Weinheim und Basel, 9. Auflage Prange, Klaus: Die Zeigestruktur der Erziehung. Paderborn Schleiermacher, Friedrich: Grundzüge der Erziehungskunst. Pädagogische Vorlesungen aus dem Jahre Kommentierte Studienausgabe, hg. Von Michael Winkler und Jens Brachmann. Frankfurt am Main Zweiter Prüfungsbereich: Schulpädagogik 1. Allgemeine Grundlagen Arbeitsgruppe Bildungsbericht am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Hg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Strukturen und Entwicklungen im Überblick. Reinbek bei Hamburg, Neuausgabe 2008.

4 Hohenzollern, Johann Georg Prinz von/ Max Liedtke (Hg.): Schreiber, Magister, Lehrer. Zur Geschichte und Funktion eines Berufsstandes, Bad Heilbrunn Einführungen Arnold, Rolf/ Pätzold, Henning: Schulpädagogik kompakt. Prüfungswissen auf den Punkt gebracht. Berlin Kemper, Herwart: Schulpädagogik. Eine problemgeschichtliche Einführung. Weinheim Meyer, Hilbert: Schulpädagogik. Band 1: Für Anfänger. Band 2: Für Fortgeschrittene. Berlin Theorie der Schule Apel, Hans Jürgen: Theorie der Schule. Historische und systematische Grundlinien. Donauwörth Diederich, Jürgen/ Tenorth, Heinz-Elmar: Theorie der Schule. Ein Studienbuch zu Geschichte, Funktionen und Gestaltung. Berlin Winkel, Rainer: Theorie und Praxis der Schule. Oder: Schulreform konkret im Haus des Lebens und Lernens. Baltmannsweiler Allgemeine Didaktik Aebli, Hans: Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart 1985, 13. Aufl Glöckel, Hans: Vom Unterricht. Lehrbuch der allgemeinen Didaktik. Bad Heilbrunn, 4. Aufl Jank, Werner/ Meyer, Hilbert: Didaktische Modelle. Frankfurt/Main, 7. Aufl Prange, Klaus: Bauformen des Unterrichts. Eine Didaktik für Lehrer. Bad Heilbrunn Aufl Tenorth, Heinz-Elmar: Alle alles zu lehren. Möglichkeiten und Perspektiven allgemeiner Bildung. Darmstadt Dritter Prüfungsbereich: Sozialpädagogik 1. Allgemeines zur Einführung Böhnisch, Lothar: Sozialpädagogik der Lebensalter. Eine Einführung. Weinheim und München, 5. Aufl Rauschenbach, Thomas: Das sozialpädagogische Jahrhundert. Analysen zur Entwicklung sozialer Arbeit in der Moderne. Weinheim 1999.

5 Merten, Roland: Sozialarbeit. Sozialpädagogik. Soziale Arbeit. Begriffsbestimmung in einem unübersichtlichen Feld. Freiburg im Breisgau Reyer, Jürgen: Kleine Geschichte der Sozialpädagogik. Individuum und Gemeinschaft in der Pädagogik der Moderne. Baltmannsweiler Praxisfelder, Methoden, Geschichte der Sozialen Arbeit Chassé, Karl August/ von Wensierski, Hans-Jürgen (Hg.): Praxisfelder der Sozialen Arbeit. Weinheim und München, 4. Aufl Galuske, Michael: Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. Weinheim und München Hering, Sabine/ Münchmeier, Richard: Geschichte der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. Weinheim und München, 4. Aufl Müller, C. Wolfgang: Wie Helfen zum Beruf wurde. Band 1: Band 2: Weinheim 1999, Auch als überarbeitete Neuaufl. (Taschenbuch). 3. Sozialpädagogik und Schule Baum, Karl-Heinz/ Wetzel, Konstanze: Sozialpädagogisches Handeln in der Schule. Einführung in die Grundlagen und Konzepte der Schulsozialarbeit. Neuwied Hopf, Arnulf: Sozialpädagogik für Lehrerinnen und Lehrer. München Olk, Thomas/ Bathke, Gustav-Wilhelm/ Hartnuß, Birger: Jugendhilfe und Schule. Empirische Befunde und theoretische Reflexionen zur Schulsozialarbeit. Weinheim und München Wulfers: W.: Schulsozialarbeit. Ein Beitrag zur Öffnung, Humanisierung und Demokratisierung der Schule,. 5. Auflage, Hamburg Allgemeines zur Ausführung Baum, Hermann: Ethik sozialer Berufe. Paderborn Buchkremer, Hansjosef: Handbuch der Sozialpädagogik. Dimensionen sozialer und gesellschaftlicher Entwicklungen durch Erziehung. Darmstadt, 2. Aufl Martin, Ernst: Didaktik der sozialpädagogischen Arbeit. München, 6. Aufl Schlüter, Wolfgang: Sozialphilosophie für helfende Berufe. Der Anspruch der Intervention. München und Basel, 3. Aufl