Schuljahrgang 5: Zwei Naturwissenschaften: Physik und Chemie

Transkript

1 Schuljahrgang 5: Zwei Naturwissenschaften: Physik und Chemie Zwei Naturwissenschaften: Physik und Chemie Pinnwand: Naturwissenschaften bestimmen unser Leben /7 Methode: Ein Heft führen Methode: Einen Ordner anlegen Methode: Gemeinsames Arbeiten in Projekten /11 Physikalisches Grundwissen und Regeln und physikalische Prinzipien kennen und anwenden Erkenntnisgewinnung: Physikalische Phänomene in Natur und Technik wahrnehmen, hinterfragen und Vermutungen anstellen Relevante Beobachtungen und Messergebnisse aufnehmen und auswerten Bei der Klärung und Darstellung physikalischer Zusammenhänge im Team arbeiten In einer angemessenen sachgerechten Fachsprache kommunizieren Die gewonnen Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren 2

2 Physik Schuljahrgang 5: Temperatur und Ausdehnungen (20 Std.) Temperaturempfindung Entwickeln einer Temperaturskala nach Celsius Stoffabhängige Fixpunkte Aufzeichnung von Temperaturen und Temperaturkurven Materialabhängige Ausdehnung von Stoffen bei Temperaturänderung Technische Anwendung der Längen- und Volumenausdehnung Wärmezufuhr und Aggregatzustandsänderungen (qualitativ) Temperatur und Bewegung Heiß und kalt Empfinden von Temperaturen Messen von Temperaturen Praktikum: Thermometer selbst gebaut Die Celsius-Skala Messwerte anschaulich darstellen Streifzug: Thermometer und ihre Skalen Die Kelvin-Skala Streifzug: LORD KELVIN Minimal- und Maximal-Temperaturen Temperaturaufzeichnung Projekt: Von der Wetterbeobachtung zur Wettervorhersage /23 Ausdehnung durch Wärme Volumenänderung bei Flüssigkeiten Pinnwand: Verschiedene Thermometer Wasser verhält sich anders Pinnwand: Auswirkungen der Anomalie Sprinkleranlagen Pinnwand: Gefahren und Nutzen bei Volumenänderungen von Flüssigkeiten Erwärmen fester Gegenstände Gegenstände dehnen sich aus Messen der Ausdehnung Pinnwand: Längenausdehnung in der Technik /33 Zwei Metalle werden erwärmt Bimetall im technischen Einsatz Volumenänderung bei Gasen Praktikum: Fahren mit erwärmter Luft Projekt: Feuermelder Projekt: Wind und Wärme treiben Maschinen an Fest, flüssig, gasförmig Wasser begegnet uns in drei Aggregatzuständen Schmelzen und Erstarren Methode: Erstellen eines Versuchsprotokoll Methode: Gruppen- und Partnerarbeit beim Experimentieren Verdampfen und Kondensieren Streifzug: Die Aggregatzustände lassen sich mit dem Teilchenmodell erklären Regeln und physikalische Prinzipien kennen und anwenden Die gewonnen Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren Physikalische Erkenntnisse zum Nachbau einfacher technischer Geräte heranziehen Bei der Klärung und Darstellung physikalischer Zusammenhänge im Team arbeiten 3

3 Physik Schuljahrgang 5: Dauermagnetismus (4 Std.) Anziehung und Abstoßung von Magnetpolen Magnetfeld der Erde Magnetkompass Die magnetische Wirkung Angeln mit Magneten Magnete, Magnete, Magnete Pinnwand: Wie kamen die Magnete zu ihrem Namen? Magnete und ihre Wirkungen Magnete mit wirkungsvollen Enden Magnete wirken in den Raum Magnete wirken durch Stoffe /55 Jeder Pol bekommt einen Namen Pole in Wechselwirkung Die Erde ist ein Magnet Streifzug: WILLIAM GILBERT Der Kompass weist die Nordrichtung Pinnwand: Der Kompass Streifzug: Orientierung auf der Erde Projekt: Bau eines Kompasses Regeln und physikalische Prinzipien kennen und anwenden Bei der Klärung und Darstellung physikalischer Zusammenhänge im Team arbeiten Die gewonnenen Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren Physikalische Erkenntnisse in andere Wissensbereiche übertragen 4

4 Chemie Schuljahrgang 5: Stoffe im Alltag (16 Std.) Sicherheitsbelehrung Sicheres Arbeiten im Fachraum /113 Gegenstand Material Umgang mit dem Gasbrenner Körper Stoffe Stoffeigenschaften: Farbe, Geruch, Zustandsform Härte, Verformbarkeit Verhalten gegenüber Wasser elektrisches Leitvermögen Wärmeleitvermögen Verhalten an der Luft Verhalten beim Erhitzen Zusammensetzung von Stoffen mit ähnlichen Eigenschaften Nutzen der Stoffeigenschaften von Metallen, Hölzern und Kunststoffen für die Herstellung von Gebrauchsgegenständen Stoffumwandlung in der Umwelt Stoffe haben unterschiedliche Eigenschaften Stoffe mit den Sinnen erkennen Praktikum: Führerschein für den Gasbrenner /117 Körper und Stoffe Stoffe verändern sich beim Erhitzen Stoffeigenschaften lassen sich untersuchen Streifzug: Materialien beim Hausbau Methode: Einen Steckbrief erstellen Methode: Gesprächsrunde Werkstoffe Praktikum: Gebrauchsgegenstände werden hergestellt Müll trennen und verwerten /129 Projekt: Papierherstellung /131 Stoffumwandlung in der Umwelt /133 Methode: Im Internet Informationen suchen Grundlegende chemische Begriffe wissen und anwenden Aufgabenstellungen im Team lösen Experimente präsentieren Mit Stoffen verantwortungsbewusst um gehen 5

5 Chemie Schuljahrgang 5/6: Wasser (16 Std.) Bedeutung und Verwendung von Wasser Wassernachweis Stoffgemische Suspension, Lösung, unlöslicher Stoff, gelöster Stoff, Lösungsmittel Die Bedeutung von Wasser Ohne Wasser kein Leben Wasser in Lebewesen Streifzug: Lebensmittel werden haltbar durch Trocknen Praktikum: Trockenobst selbst hergestellt Wasserkreislauf in der Natur /141 Trinkwasser Brauchwasser Streifzug: Tiere verraten die Wasserqualität in Bächen, Flüssen und Seen Ursachen der Verschmutzung von Gewässern /145 Gemische und ihre Trennung Suspensionen und Trennverfahren Pinnwand: Überall Suspensionen Zusammenhänge erklären und erkennen Abläufe darstellen und begründen Aufgabenstellungen im Team lösen Trennverfahren Filtrieren Fällungsreaktionen Umweltaspekte Gewässerverschmutzung Gewässeruntersuchung Grundwasserverunreinigung Nutzung von Regenwasser Teilchenmodell (Lösungsvorgang, Filtrieren) Trennverfahren Sedimentieren Dekantieren Filtrieren Eindampfen Destillieren Fällungsreaktionen Trennen durch Filtrieren Praktikum: Trennverfahren für schwierige Fälle Emulisonen Gemische, die es gar nicht geben dürfte Praktikum: Reinigungsmilch und Handcreme zum Selbermachen Kläranlage verschmutztes Wasser wird gereinigt /153 Lösungen Herstellen und Trennen Wasser löst viele Stoffe Gesättigte Lösungen Wasser ist nicht das einzige Lösungsmittel Praktikum: Kristalle züchten Streifzug: Einkristalle aus Silicium Projekt: Trinkwassergewinnung Praktikum: Pflanzenkläranlage Stoffe bestehen aus kleinsten Teilchen /163 Mischen und Trennen Vom Steinsalz zum Kochsalz /165 Pinnwand: Trennverfahren im Alltag Streifzug: Lüneburger Heide Destillation Trinkwasser aus Salzwasser? /169 Jedes Wasser hat seinen Geschmack Pinnwand: Destillation und destilliertes Wasser Mit Stoffen verantwortungsbewusst umgehen Ergebnisse reflektieren, diskutieren und bewerten Physikalische und chemische Phänomene auf der Modellebene von Teilchen deuten 6

6 Physik Schuljahrgang 6: Der Stromkreis und seine Elemente (14 Std.) Bau einfacher Stromkreise Spannungsquellen Schaltzeichen Leitvermögen Schaltungen mit mehreren Lampen Fahrradbeleuchtung Wirkungen des elektrischen Stromes Gefahren beim Umgang mit elektrischem Strom Energiekosten Elektrischer Stromkreis Woraus bestehen Stromkreise? Praktikum: Austausch von Bauteilen in Stromkreisen /67 Stromkreise schnell gezeichnet Elektrizität fließt "im Kreis" Leitfähigkeit Leiter und Nichtleiter Leitfähigkeit fester Stoffe Leitfähigkeit flüssiger Stoffe Praktikum: Bau eines Feuchtigkeitsanzeigers Leitfähigkeit des Menschen Pinnwand: Richtiger Umgang mit elektrischem Strom Schaltungen Reihenschaltung Parallelschaltung Schalter in Reihen- und Parallelschaltung Praktikum: Viele Schalter im Einsatz Projekt: Bau von Stromkreisen /81 Wärmewirkung des elektrischen Stromes Heizdrähte Pinnwand: Wärme unerwünscht oder unerwünscht Praktikum: Ein Tauschsieder selbst gebaut Heizdrähte werden zu Glühdrähten Streifzug: Die Glühlampe Elektrizität und elektrische Energie Energiewandler Transport elektrischer Energie Der Elektromagnet Eine Spule mit Eisenkern Ein Magnet aus nur einem Draht Streifzug: CHRISTIAN OERSTEDT Praktikum: Magnetkran selbst gebaut Praktikum: Ein Gerät, das Strom durch Magnetismus anzeigt Sicherungen Überlastungen des Stromkreises Sicherungen Streifzug: Schmelzsicherungen Kurzschluss und Sicherungen Pinnwand: Sicherungen schützen aber nicht immer Projekt: Energiesparen /97 Physikalisches Grundwissen und Begriffe sachgerecht verwenden In einer angemessenen sachgerechten Fachsprache kommunizieren Physikalische Erkenntnisse in andere Wissens bereiche übertragen Historische Entwicklung nachvollziehen Historische Entwicklung nachvollziehen 7

7 Physik Schuljahrgang 6: Wärmetransport (10 Std.) Wärmeströmung Wärmeleitung Wärmestrahlung Wärmetransport Energiekosten Die Arten des Wärmetransportes Wärmemitführung Wärmeleitung Wärmestrahlung Streifzug: Wärmetransport Energie wird verzögert abgegeben Wärmedämmung bei Häusern Praktikum: Schlechte oder gute Wärmedämmung? Projekt: Wärmedämmung Energie im Haushalt sinnvoll einsetzen Regeln und physikalische Prinzipien kennen und anwenden Physikalische Erkenntnisse zum Erklären technischer Geräte und von Anwendungen aus der Erfahrungswelt heranziehen Bei technischen Anwendungen und Zusammenhängen physikalische Erkenntnisse wieder finden 8

8 Chemie Schuljahrgang 6: Verbrennungen (16 Std.) Menschen nutzen das Feuer Brennbare und nicht brennbare Stoffe Luft (Sauerstoff) als weitere Voraussetzung für die Verbrennung Der Mensch nutzt das Feuer Geschichte eines Kaminfeuers Luft und Verbrennung Der Sauerstoff Beobachtete Vorgänge beschreiben Abläufe darstellen und begründen Fachsprache anwenden Gasförmige Brennstoff als Voraussetzung zur Flammenbildung Brandbekämpfung und Maßnahmen zur Brandverhütung Stoffumwandlung durch Verbrennungen Feuer und Flamme Praktikum: Die Kerzenflamme Kohlenstoffdioxid ein Gas zeigt Wirkung Pinnwand: Kohlenstoffdioxid Pinnwand: Löschen Bergen Retten Schützen /183 Brandentstehung Brandbekämpfung /185 Chemische Reaktionen als Veränderung auf der Stoff und Teilchenebene erklären Energetische Abläufe erkennen Luftverschmutzung und Auswirkungen Projekt: Staub wird in der Luft gemessen Folgen menschlichen Handelns für die Umwelt erkennen und bewerten 9

9 Wahlpflichtunterricht Physik im Schuljahrgang 6: Da ist Physik im Spiel (48 Std.) Curriculare Vorgaben Themenbereich Spielzeuge als Zugang zur Physik Geeignete Spielzeuge aus den Themenbereichen: Temperatur und Ausdehnungen Der Stromkreis und seine Elemente Wärmetransport Erlebnis Physik/Chemie Schülerband Klasse 5/6 Spielzeug Spielzeuge lassen sich unterscheiden Projekt: Physik selbst gestaltet Erkenntnisgewinn: Mögliche funktionale Zusammenhänge erklären Einfache Modellvorstellungen zur Erklärung physikalischer Phänomene verwenden Bei der Klärung und Darstellung physikalischer Zusammenhängen im Team arbeiten Die gewonnenen Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren Physikalische Erkenntnisse zum Nachbau einfacher technischer Geräte hinziehen Bei technischen Anwendungen und Zusammenhängen physikalische Erkenntnisse wiederfinden 10

10 Wahlpflichtunterricht Physik/Chemie im Schuljahrgang 6: Rund ums Wasser (48 Std.) Curriculare Vorgaben Themenbereich Wir untersuchen Gewässer Erlebnis Physik/Chemie Schülerband Klasse 5/6 Physikalisch einfach messbaren Eigenschaften von Wasser und von Gewässern werden aufgenommen und in geeigneter Weise darstellen Strömungen als gerichterter Transport von Teilchen Chemisch-physikalische Verfahren zur Gewässeruntersuchung planen, anwenden und dokumentieren Gewässer untersuchen Die Naturwissenschaften helfen beim Untersuchen Das Wasser und die Physik Beobachtungen am Wasser Methode: Einen kurzen Vortrag halten Messungen am Wasser Methode: Ein Interview führen Weg und Zeit werden gemessen Die Durchschnittsgeschwindigkeit Streifzug: Was haben Knoten mit Geschwindigkeit zu tun? Wasser fließt und trägt Wind und Wellen Druck im Wasser Im Wasser wird alles scheinbar leichter Der Sauerstoffgehalt bestimmt die Wasserqualität Methode: Arbeiten mit Texten Hartes und weiches Wasser Streifzug: Tropfsteinhöhlen Kochsalz lebenswichtig oder gesundheitsschädlich? Streifzug: Salzlagerstätten Methode: Fachbegriffe nachschlagen Methode: Ein Informationsplakat entsteht Wasser hilft färben Methode:Farben, die sich verändern können Projekt: Bau eines Feuchtbiotops /217 Physik: Erkenntnisgewinn: Mögliche funktionale Zusammenhänge erklären Einfache Modellvorstellungen zur Erklärung physikalischer Phänomene verwenden Bei der Klärung und Darstellung physikalischer Zusammenhängen im Team arbeiten Die gewonnenen Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren Physikalische Erkenntnisse zum Nachbau einfacher technischer Geräte hinziehen Bei technischen Anwendungen und Zusammenhängen physikalische Erkenntnisse wiederfinden Chemie: Grundlegende chemische Begriffe wissen und anwenden Beobachtete Vorgänge beschreiben Experimente präsentieren Aufgabenstellungen im Team lösen Exkursionen vorbereiten Ergebnisse reflektieren, diskutieren und bewerten 11