Sachunterricht. Deutsch

Transkript

1 Thema: Marie-Luise Lang Orientierungsrahmen Fachspezifisches Wissen/ Kompetenzen Sprechen und Zuhören Wetter Anschlussfähiges/ Anwendungsfähiges Wissen Kompetenzentwicklung 9 Wetterdaten und Informationen unter Einbezug verschiedener Medien (Internet, Messgeräte, Film und so weiter) sammeln 9 Die Begriffe Wetter und Witterung erklären 9 Wettererscheinungen aufzählen 9 Messgeräte und ihre Funktion kennen 9 Die Entstehung von Wolken beschreiben 9 Erklären, was Wind ist 9 Auswirkungen von Orkanen, Hurrikan und Tornado beschreiben 9 Die Entstehung von Gewitter, Blitz und Donner erklären 9 Die Aufgaben des Wetterdienst kennen Gespräche führen sich an Gesprächen beteiligen Gesprächsregeln beachten (z.b. zu Ende sprechen lassen, auf andere eingehen, beim Thema bleiben, fair bleiben...) gemeinsame Vorhaben planen verstehend zuhören Inhalte zuhörend verstehen aktiv und aufmerksam zuhören gezielt nachfragen Verstehen und Nicht-Verstehen zum Ausdruck bringen Sachunterricht Deutsch Handlungsituationen Gemeinsame Vorbereitung des Projekts mind map Wettererscheinungen und deren Grundlagen durch eigene Versuche selbstständig erarbeiten Stationenarbeit o Was uns die Wolken bringen o Vom Wind und seiner Kraft o Von Wirbelstürmen und Orkanen o Von Gewitter, Blitz und Donner o Vom Wetterdienst und seiner Arbeit Gemeinsames Planen der Einheit- Was interessiert uns? Bei der Präsentation der Ergebnisse zuhören, gezielt nachfragen etc. Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 1

2 Lesen, Umgang mit Texten und Medien mit verteilten Rollen sprechen/ spielen Perspektiven einnehmen sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten das Sprechen mimisch und gestisch unterstützen... über Lernerfahrungen sprechen Sachverhalte und Beobachtungen beschreiben Lernergebnisse präsentieren Fachbegriffe benutzen über Lesefertigkeit und Lesemotivation verfügen altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen Texte laut lesen Texte leise/still lesen selbst ausgewählte Bücher selbständig lesen (Klassenbücherei) über Leseerfahrungen verfügen Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen ( z.b. in Print- und digitalen Medien) Umgang mit Nachschlagewerken Angebote in Medien begründet auswählen (z.b. Fernsehprogramm, Kaufangebote...) Texte erschließen (auch nicht-kontuierliche Texte) Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text nutzen (z.b. anhand der Überschrift oder Illustration Vermutungen zum Inhalt anstellen, Fragen stellen, Markierungen und Unterstreichungen verwenden, einen Text überfliegen...) Der Wind vor dem Richter Das kecke Zeitungsplatt Wenn die ersten Tropfen fallen Regenschirme Versuchsbeschreibungen/ Fachbegriffe Ergebnisse präsentieren Fachwissen zum Thema Wetter aneignen Vergleichen von Wetterprognosen mit denen in der morgigen Zeitung Informative Texte lesen: Wetterregeln, Wind, was ist das? Der Nordwind und die Sonne/ Nebelfrau Die Regenweiber/ Die Nebelfrau/ Trief, der Regen Sabine und der Wettermacher/ Das Gewicht der Schneeflocke/ David sieht gern Blitze/ Ali, der Wetterfroch. Internetseiten aufrufen und sich auf Websites zurecht finden Suchmaschinen kennen- und nutzen lernen. s verschicken und empfangen Messen, Analysieren und Übertragen Lebensumstände und Lebensgrundlagen sowie klimatische Unterschiede anderer Länder erkunden Texte an den Stationen Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 2

3 Schreiben Texte genau lesen (z.b. gezielt Einzelinformationen finden, Informationen verknüpfen, zentrale Aussagen identifizieren und mit eigenen Worten wiedergeben, das Wesentliche erkennen...) Verstehenshilfen nutzen (z.b. nachfragen, Lexikon und Wörterbuch benutzen,...) Mit Arbeitsanweisungen umgehen/arbeitsanweisungen umsetzen Texte präsentieren Geschichten, Gedichte und Dialoge vortragen, auch auswendig Ein buch auswählen und vorstellen Medien für Präsentationen nutzen Informationen durch Tabellen/ Grafiken u.a. veranschaulichen Informationen in eine Tabelle eintragen Bilder mit einem Kommentartext versehen Seite mit Text und Bild gestalten über Schreibfertigkeiten verfügen Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten den PC zum Schreiben und für Textgestaltung verwenden... richtig schreiben geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben Rechtschreibstrategien verwenden (Einprägen, Ableiten, Trennen, Verlängern..) Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 3 Wenn die ersten Tropfen fallen" - von Vera Fera- Mikura / Illustration des Gedichtes Das Gewitter(Guggenmos)/ Ich und mein Regenschirm (Hanisch)/ Der Wind (Guggenmos)/ So entsteht Nebel (Weinrebe)/ Der graue Himmel (Faber)/ So ein dicker Nebel (Schölling)/ Wolkentheater (Fröhlich)/Wenn die Nebelfrau kocht (Hanisch)/ Das große kecke Zeitungsblatt (Guggenmos)/ Beim Gewitter (Rechlin)/ Blitze (Wölfel)/ Ich bin der Wind (Moser)/ Wolkenkind (Heuck)/ Gewitterlied (Krüss)/. Messergebnisse in eine Tabelle eintragen (Wetterbeobachtungen) Windbilder richtig beschriften Zu den Stationenaufgaben passende Bilder auswählen oder malen Texte und Tabellen am Computer erstellen Wörter aus dem Bereich Wetter

4 Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch Rechtschreibhilfen verwenden: Wörterbuch nutzen, PC- Rechtschreibprogramme kritisch einsetzen, ableiten Texte planen Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressaten und Verwendung klären (z.b. Klassenzeitung, Brief..) Ideen, gestalterische Mittel und Formulierungen sammeln und ordnen (z.b. Wörter, Wortfelder, Textmodelle, Reihenfolge) Texte schreiben Gedanken nachvollziehbar aufschreiben Erfahrungen und Sachverhalte strukturiert, verständlich und adressatengerecht aufschreiben eine erlebte oder fiktive Geschichte schreiben Lernergebnisse geordnet festhalten und auch für eine Veröffentlichung verwenden (z.b. Beobachtungen bei Sachunterrichtsexperimenten, selbst erstellte thematische Lexika...) Texte überarbeiten Texte an der Schreibaufgabe überprüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung überprüfen (z.b. durch Partner-Kontrolle, Schreibkonferenz) Texte verbessern: äußere und sprachliche Gestaltung, sprachliche und rechtschriftliche Richtigkeit grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (vgl. Anhang: Grundlegende Fachbegriffe) Inhaltsverzeichnis, Seite, Blatt,. Erstellung einer Wettervorhersage Das Wetterquiz Wetterwochenberichte Ein Rätsel erfinden Versuchsbeschreibung Wetterelfchen Fantasiereise Messungen durchführen und dokumentieren Daten in Tabellen eintragen Daten in die vorhandene Word-Tabelle eintragen Wettererscheinungen und deren Grundlagen durch eigene Versuche selbstständig erarbeiten Umfrage zum Thema "Wetter Bastelanleitung (Windrad, Wassermesser, Windmesser ) Bildergeschichte zum Thema Fantasiereise Die Reise eines Regentopfens Bastelanleitung Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 4

5 an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten Wörter strukturieren und Möglichkeiten der Wortbildung kennen (z.b. Wortstamm, Vorsilbe, Suffix, Komposita, Umwandlung von Wortarten...) Wörter sammeln und ordnen (z.b. Wortfamilie, Wortfeld, Ordnen nach dem Alphabet, Gegensätze, Oberbegriffe, Wortbedeutungen, Lieblingswörter...) sprachliche Operationen nutzen: umstellen, ergänzen, ersetzen, weglassen mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen (z.b. Redewendungen...) Wortarten Umstellprobe Satzglieder Wortfamilie Wetter Redewendungen Rahmen zeichnen Wörter und Textstellen unterstreichen/ markieren Schlüsselwörter finden Kreuzworträtsel lösen Lückentext bearbeiten Mit Lineal arbeiten/ unterstreichen Exakt (nach Vorgabe) ausschneiden Bilder und Arbeitsblätter sauber aufkleben Umgang mit Schere und Klebstoff Blätter lochen und abheften Lesbare Schrift Arbeiten mit Datum versehen Arbeitstechniken Den Umgang mit dem Computer und dem Internet Kompetentes Recherchieren und Auswerten der im Internet gefundenen Informationen, Kooperatives Arbeiten Messen, Analysieren und Übertragen, Umgang mit Messgeräten Integrierte Fremdsprachenarbeit - Englisch Wetterangaben machen : It s cold. The sun is shinig.. Allmorgendliches Gespräch über das Wetter Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 5

6 Künstlerische Darstellungen anfertigen Instrumente aus Abfallprodukten herstellen Bildinterpretation Geräusche in Musik umsetzen Lied mit Orffinstrumenten begleiten BK - TG - Werken - Kunst Musik Das Regenrohr, der Hagelballon Bild von Emil Nolde, Bilder ("Hell und Dunkel" von Nolde Himmelsbild, Konkrete Poesie Regenmusik/ Regenstab / Regenlieder Mathematik Maßen und mathematischen Darstellungsformen (zum Beispiel: Tabellen) umgehen und rechnen Regenstab Arbeitsplan Wetter.doc Marie-Luise Lang 6