Übertri'sveranstaltung/ / Beitrag/PSG///PSNG/

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1 Übertri'sveranstaltung/ / Beitrag/PSG///PSNG/ 1. Schulsystem-Kanton-ZH Gesamtbeurteilung-/-Noten Übertri>sverfahren- 5. Anforderungsprofile-- 6. Grenzfälle Kantonsschulen- Othmar-Steiner- Arian-MarN- 7. Fragen -- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 1

2 Übertri'sveranstaltung/ / Beitrag/PSG///PSNG/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 2

3 1./Schulsystem/Kanton/Zürich// A B C A B C A B C Primarstufe- Langzeitgymnasium- Volksschule- Kanton-Zürich- Unterstufe- Mi>elstufe- Kindergartenstufe- Sekundarstufe-1- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 3

4 Wie/kommt/es/zur/Zuteilung?/ Sek-A- Sek-B- Sek-C- Gymnasium- Aufnahmeprüfung- Eltern-sind-nicht-involviert- - - Gesamtbeurteilung- Eltern-sind-stark-einbezogen- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 4

5 2./Gesamtbeurteilung/ Gesamtbeuteilung-ist-mehr-als-Noten...- Gesamtbeurteilung--=--Noten- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 5

6 2./Gesamtbeurteilung/ Gesamtleistungen/in/Fächern/ (in-noten)- Deutsch- MathemaNk- Mensch-und-Umwelt- Begabungen/und/ Neigungen/ Entwicklungsstand/ / Verhalten/ (Überfachliche-Kompetenzen)-- Arbeitsverhalten- Lernverhalten- Sozialverhaltengesundheitliche/und// familiäre/belastungen/ Mehrsprachigkeit/ erhaltene/förderung/ / Gesamtbeurteilung/ / OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 6

7 Gesamtleistungen/in/Fächern/ Zeugnis-6.-Klasse-1.-Semester- Zeugnis-5.-Klasse-2.-Semester- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 7

8 Wie/kommen/Noten/zustande?/ - Tests-/-Prüfungen-/- Lernzielkontrollen- - Arbeiten-aller-Art:-- Arbeitsblä>er-- He`e-- PräsentaNonen- Hausaufgaben- etc.- - Mündliche-Beiträge- - Selbstbeurteilung- - Zeugnisnote- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 8

9 Verhalten/ trifft zu trifft nicht zu OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 9

10 Beurteilungskonzept/PSG/ Beurteilungskonzept Es ist zu finden auf: 1. Grundsätzliches 1.1 Grundhaltungen Bemühung um grösstmögliche Fairness und Chancengleichheit (im Bewusstsein um Heterogenität betreffend Geschlecht, Herkunft, familiärem Hintergrund, etc.) Positive Leistungserwartungen generell an alle SuS Konkret:! Fragen stellen, Antworten auf Fragen, Reaktionen auf Fehler, Loben und Tadeln immer mit der Haltung einer positiven Leistungserwartung! Zeit lassen nach Fragen der Lehrperson und nach Antworten der SuS 1.2 Diagnose und Förderung Keine Beurteilung ohne Förderung (da Stigmatisierung das Lernen hemmt) Konkret:! Bei jeder Beurteilung auch Hinweise auf Lern-, Übungs- und Verbesserungsmöglichkeiten geben Das Beurteilungskonzept der PSG ändert nichts an der Gesamtbeurteilung! 1.3 Tests (Prüfungen, Lernkontrollen, Lernzielkontrollen) Tests erfüllen u.a. die folgenden Funktionen: Dienen der Lernzielüberprüfung und der Standortbestimmung Zeigen den SuS auf, was sie wissen, verstanden haben und können und was nicht Geben den SuS Hinweise, wo und wie sie weiter lernen können Geben der LP Hinweise, was die SuS wissen, verstanden haben und können und was nicht und allenfalls noch einmal erklärt und geübt werden muss Geben den Eltern Auskunft über Leistungen ihres Kindes (und wo und wie sie weiter lernen können) Liefern Hinweise für die schulische Laufbahn der SuS 1.4 Weitere Formen von Leistungsbeurteilungen Neben Tests kommen verschiedene weitere Formen von Leistungsbeurteilungen wie Texte verfassen, Vorträge, Projektarbeiten, Präsentationen von Lösungswegen, Portfolios, etc. zur Anwendung. 1.5 Noten Grundsatz: Aus pädagogischen Gründen so wenig wie möglich und so viel wie im Hinblick auf die weitere Schullaufbahn notwendig Konkret:! Bei Tests und weiteren Formen der Leistungsbewertungen wird bis und mit der 4. Klasse auf Noten verzichtet. Stattdessen werden Symbole (Kindergartenstufe) verwendet und Kommentare geschrieben, die motivierend für den weiteren Lernprozess sind.! In den Zeugnissen werden wie gesetzlich vorgeschrieben ab der 2. Klasse Noten geschrieben (Gesamtleistungen in den Fächern). 1.6 Zeugnisse Pro Schuljahr müssen zwei Zeugnisse ausgestellt werden. 10-

11 3./Übertri'sverfahren/PSG/ 1./Elterngespräch/(ordentliches-Elterngespräch) //ab-jetzt- Standortgespräch-betreffend-Schullaudahn-////////bis-Zeugnis-Ende-Januar mit-6.fkllp-und-kind-- Zuteilungsantrag/ der-6.fkllp-- Formular- Zuteilungsentscheid-1 - nein- /mit-zeugnis-ende-januar ja- Eltern-- -einverstanden?-- - Zuteilung/entschieden/ Verfahren-abgeschlossen- - 2./Elterngespräch/--Feb- -April mit-6.fkllp-+-sl-ps-+-lp-ost- Formular- Zuteilungsentscheid-2 - OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 11

12 ja- Eltern-- -einverstanden?-- - Oberstufenschulpflege/fällt/ Zuteilungsentscheid / Verfahren-abgeschlossen- nein- Zuteilung/entschieden/ Verfahren-abgeschlossen- - Einsprache/an/ Oberstufenschulpflege// innerhalb-30-tage- ElterninformaUon:/Zuteilungsentscheid-und-Stundenpläne-durch- OST-im-Juni OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 12

13 3./Übertri'sverfahren/PSNG/ 1./Elterngespräch/(ordentliches-Elterngespräch) //Januar- -März Standortgespräch-betreffend-Schullaudahn- ///////// mit-6.fkllp-und-kind-- Zuteilungsantrag/ /- der-6.fkllp-- Formular- Zuteilungsentscheid-1 - ja- Eltern-- -einverstanden?-- - nein- Zuteilung/entschieden/ Verfahren-abgeschlossen- - 2./Elterngespräch/ bis-April mit-6.fkllp-+-sl-ps-+-lp-ost- Formular- Zuteilungsentscheid-2 - OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 13

14 Formular/Zuteilungsentscheid/ Übertritt Primarstufe Sekundarstufe (Zuteilungsentscheid 1) Schulgemeinde / Schulkreis Schule / Schulhaus Verantwortliche Klassenlehrperson Name Vorname Telefon Schülerin Schüler Name Vorname Jahrgang Klasse Zuteilungsantrag (gemäss 32 Volksschulgesetz und 39 Volksschulverordnung) Aufgrund einer Gesamtbeurteilung stelle ich folgende Übertrittsempfehlung in die Sekundarstufe aus: Abteilung Anforderungsstufe I II III Abteilung A Abteilung B Abteilung C Bem.: Datum: Mathematik Deutsch Französisch Englisch Unterschrift Klassenlehrperson Ordentliches Elterngespräch (gemäss 39 Abs. 1 Volksschulverordnung) Das ordentliche Elterngespräch hat stattgefunden am Bem.: Datum: Unterschrift Klassenlehrperson Erklärung der Eltern / Erziehungsberechtigten (gemäss 39 Abs. 2 Volksschulverordnung) Ich/Wir bin/sind mit der vorgeschlagenen Zuteilung einverstanden. Ich/Wir bin/sind mit der vorgeschlagenen Zuteilung nicht einverstanden. Ich/Wir verlange(n) ein Gespräch, an welchem die Schulleitung und eine Lehrperson der Sekundarstufe teilnehmen. Datum: Unterschrift(en) Eltern / Erziehungsberechtigte OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 14 Volksschulgesetz (Fassung vom 7. Februar 2005) 32. Promotion und Übertritte

15 Formular/Zuteilungsentscheid/ Übertritt Primarstufe Sekundarstufe (Zuteilungsentscheid 2) Schulgemeinde / Schulkreis Schule / Schulhaus Verantwortliche Klassenlehrperson Name Vorname Telefon Schülerin Schüler Name Vorname Jahrgang Klasse Zweites ordentliches Elterngespräch (gemäss 39 Abs. 2 Volksschulverordnung) Das zweite ordentliche Elterngespräch hat stattgefunden am am Zuteilung (gemäss 32 Volksschulgesetz und 39 Volksschulverordnung) Abteilung Anforderungsstufe I II III Bem.: Abteilung A Abteilung B Abteilung C Datum: Mathematik Deutsch Französisch Englisch Unterschrift Klassenlehrperson Unterschrift Schulleitung Unterschrift Sekundarlehrperson Erklärung der Eltern / Erziehungsberechtigten Ich/Wir bin/sind mit der vorgeschlagenen Zuteilung einverstanden. Ich/Wir bin/sind mit der vorgeschlagenen Zuteilung nicht einverstanden. Ich/Wir verlange(n) einen Entscheid durch die Schulpflege Datum: Unterschrift(en) Eltern / Erziehungsberechtigte OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt Volksschulgesetz (Fassung vom 7. Februar 2005) Promotion und Übertritte 1 Über die Promotion in die nächste Klasse, den Übertritt in die nächste Stufe und über den Wechsel innerhalb der Sekundarstufe entscheiden die betroffenen Lehrpersonen, die Schulleitung und die Eltern gemeinsam. Kann keine Einigung erzielt werden, ent-

16 Wer/entscheidet/über/das/Wohin?/ Ziel-ist-ein-gemeinsamer-Entscheid/...-und-das-gelingt-fast-immer!/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 16

17 4./Kantonsschulen und OrienNerungsabende-KS-Uster- -Schnupperhalbtage und /17./ OrienNerungsabende-KS-Zürich-Nord OrienNerungsabend-KS-Zürcher-Oberland Letzter-Termin-Anmeldung-Aufnahmeprüfung-Kunst- -und-sportgymnasium-/-langgymnasium / /Zentrale/Aufnahmeprüfung/Langgymnasien/ Letzter-Termin-Anmeldung-Aufnahmeprüfung- -Langgymnasien- Langgymnasien-keine-mündliche-Prüfungen!!!- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 17

18 4./Kantonsschulen -- wichnge-website-zürcher-kantonsschulen: mit-weiteren-schulen,-anmeldefristen,-prüfungsaufgaben,-etc.- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 18

19 5./Anforderungsprofile/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 19

20 5./Anforderungsprofile/ Leistungsgfähigkeit- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Erbringt sehr gute Leistungen. Erbringt gute Leistungen. Erbringt genügende Leistungen. Erbringt ungenügende Leistungen. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 20

21 5./Anforderungsprofile/ MoUvaUon- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Zeigt grosse Freude am Lernen. Wissbegier, Begeisterungsfähigkeit und Neugierde sind gross. Hat Freude am Lernen und an der Schule. Ist interessiert, motiviert und lässt sich auf die Unterrichtsthemen ein. Zeigt im Allgemeinen Lernfreude und Lernwille. Lernfreude und Motivation sind eher klein. Lässt sich von höher gesteckten Lernzielen herausfordern. Lässt sich von höher gesteckten Lernzielen herausfordern. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 21

22 5./Anforderungsprofile/ Lerntempo- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Lernt in sehr hohem Lerntempo. Lernt in hohem Lerntempo. Lernt in mittlerem Lerntempo. Hat ein langsames Arbeits- und Lerntempo. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 22

23 5./Anforderungsprofile/ Selbständigkeit///Umgang/mit/Anforderungen- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Kann sich sicher einschätzen und setzt sich selber Ziele. Kann die Aufgaben und Arbeiten selber planen, einteilen und durchführen. Hat eine erhöhte Frustrationstoleranz bei Leistungsschwankungen und verkraftet Rückschläge. Arbeitet gerne selbstständig und holt sich Hilfe, wenn er/sie nach längerem Überlegen nicht weiter kommt. Kann die Arbeit selber planen und ausführen. Teilt längerfristige Arbeiten selbstständig ein. Gibt bei Lernschwierigkeiten nicht gleich auf. Braucht bei Lernschwierigkeiten häufiger Unterstützung. Kann die eigene Arbeit unter Anleitung, Begleitung und Kontrolle planen und durchführen. Gibt bei Lernschwierigkeiten nicht gleich auf und/oder holt sich die entsprechende Hilfe. Braucht für die Bewältigung des Schulstoffes regelmässig Hilfe. Zeigt wenig Selbstständigkeit und Eigenverantwortung. Kann nicht gut planen und einteilen. Gibt bei Lernschwierigkeiten rasch auf. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 23

24 5./Anforderungsprofile/ Ist unter wenig Aufsicht verlässlich und verantwortungsbewusst. Hausaufgaben///Zuverlässigkeit- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Kann Hausaufgaben und Lernphasen selbstständig einteilen und planen. Ist zuverlässig bei den Hausaufgaben und erledigt sie ohne viele Hinweise durch die Lehrperson. Ist meistens zuverlässig bei den Hausaufgaben. Löst die Hausaufgaben nur zum Teil zuverlässig. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 24

25 5./Anforderungsprofile/ KonzentraUon///Aufnahmekapazität- Gymnasium Sek A Sek B Sek C Kann lange Zeit konzentriert bei der Sache bleiben. Kann komplexe Zusammenhänge in kurzer Zeit erfassen. Kann über länger dauernde Unterrichtssequenzen konzentriert bei der Sache bleiben. Kann über längere Zeit konzentriert bei der Sache bleiben, solange keine Schwierigkeiten Auftauchen. Braucht Unterstützung, um über längere Zeit konzentriert bei der Sache zu bleiben. OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 25

26 6./Grenzfälle/ Sek/A/ Sek/B/ Sek/B/ Sek/C/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 26

27 7./Fragen/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 27

28 PräsentaUon/ OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 28

29 Im/Namen/von/PSG/und/PSNG/ Wir-freuen-uns-auf-konstrukNve-Übertri>sgespräche-und- wünschen-ihrem-kind-herzlich-alles-gute!- Den-richNgen-Entscheid!- Viel-Vorfreude-auf-die-Oberstufe-oder-das-Gymnasium- Und-viel-Erfolg-auf-dem-weiteren-WEG!-- OS151029_P_Infoabend_UebertrittOST.ppt 29