Autismus-Spektrum-Störungen

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1 Autismus-Spektrum-Störungen autismus hilft, vermittelt und verbindet deutsche schweiz Verein für Angehörige, Betroffene und Fachleute

2 Was Autismus-Spektrum- Störungen sind Autismus-Spektrum- Störungen (ASS) und die dafür typischen Symptome Seite 6 Formen des Autismus- Spektrums Seite 8 Wie Autismus-Spektrum- Störungen erkennen Die Diagnose Seite 14 Autismus-Spektrum- Störungen erkennen typische Merkmale Seite 16 Wie mit Autismus- Spektrum- Störungen umgehen Mögliche Hilfe und Behandlungsansätze Seite 20 Was können Eltern oder das Umfeld tun? Als Betroffene/r brauche ich Seite 22 «Autismus ist Segen UND Fluch. Ich bemerke wunderschöne Dinge, wie den Krabbelkäfer im Gras, aber nicht, dass die Wiese, auf der das Gras wächst, ein Fussballfeld ist.» (Andreas, Jugendlicher mit Autismus) Positive Seiten: ehrlich, ausdauernd, genau Seite 24 Seite 11 3

3 Was Autismus- Spektrum- Störungen sind 4 5

4 Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) und die dafür typischen Symptome Der Begriff «Autismus» an sich kommt aus dem Griechischen und bedeutet «sehr auf sich bezogen sein». Um die ganze Bandbreite der Betroffenen abzudecken, spricht man heute von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS). Sie werden von den Weltgesundheitsorganisationen zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen gerechnet, sie sind also keine Krankheit. Menschen mit einer Störung aus dem Autismus-Spektrum nehmen ihre Umwelt anders wahr (autistische Wahrnehmung). Sie sind eher Einzelgänger, können sich nur mit Mühe in andere stellen und den Wunsch, Alltagsabläufe immer gleich zu gestalten (Rituale). Oft orientieren sie sich an Details und haben Mühe, eine Situation ganzheitlich zu erfassen. Sie suchen selten den Blickkontakt und können die Stimmung ihres Gegenübers aus dessen Gesicht schlecht erkennen. In vielen Fällen sind die Betroffenen in ihren Bewegungen eher ungeschickt. Über- oder Unterempfindlichkeiten auf Licht, Gerüche, Geräusche oder Berührungen sind häufig. Sie zeigen sich z. B. als Faszination für Licht oder glänzende Oberflächen, als Angstreaktionen bei Alle diese Über- oder Unterempfindlichkeiten führen dazu, dass Kinder oder Erwachsene aus dem Autismus-Spektrum grosse Probleme haben, ihre Umwelt als sinnvolles Ganzes zu verstehen. Ihre Lernmöglichkeiten sind dadurch erschwert. Für Betroffene ist es schwierig, sich in ihre Mitmenschen einzufühlen und adäquate Beziehungen zu ihnen aufzubauen. Diese autistischen Merkmale können sehr ausgeprägt sein dann behindern sie die Entwicklung eines Kindes massgeblich und treten meistens bereits in den ersten drei Lebensjahren auf. Man spricht in diesem Fall von frühkindlichem Autismus. Sind die Merkmale weniger deutlich erkennbar, fallen sie dem Umfeld der Die Symptome sind von Person zu Person sehr unterschiedlich und verändern sich in ihrer Ausprägung im Laufe der Entwicklung. Autismus-spezifische Kenntnisse bei Bezugspersonen, Lehrer/innen und Therapeut/innen und die entsprechende Förderung der Fähigkeiten von Menschen mit Autismus unterstützen dabei, Fähigkeiten zu verbessern und autistische Verhaltensweisen zu vermindern. Allgemein gilt: Die Ursachen von Autismus-Spektrum- Störungen sind bis heute nicht vollständig geklärt. Bei der Entstehung spielen 1 % Bis vor 25 Jahren wurde Autismus als seltene Beeinträchtigung betrachtet. Neuere Untersuchungen zeigen, dass ca. 1 % der Bevölkerung von einer Autismus-Spektrum-Störung betroffen ist (Knaben oder Männer viel häufiger als Mädchen und Frauen). Gesamthaft gesehen muss immer noch davon ausgegangen werden, dass bei einem beträchtlichen Teil der Betroffenen keine oder eine nur teilweise zutreffende Diagnose gestellt wurde (hohe Dunkelziffer). Menschen einfühlen und adäquat mit speziellen Geräuschen, als Vorliebe für Betroffenen oder auch der Person mit Sicherheit mehrere Faktoren eine des Gehirns beeinträchtigen und die ihnen kommunizieren, Kontakte werden eher vermieden, häufig interessieren sie sich für ein Spezialgebiet. Sie haben intensive Körperkontakte oder als auffälliges Beriechen oder Ertasten von Oberflächen und Gegenständen. «Manche Geräusche schmerzen meine Ohren so, wie wenn der Bohrer beim Zahnarzt einen Nerv trifft.» selbst oft erst später auf. Die dann gestellte Diagnose ist auch unter dem Namen Asperger-Syndrom bekannt. Rolle. Genetische Einflüsse und biologische Abläufe vor, während und nach der Geburt können die Entwicklung Autismus-Spektrum-Störung auslösen. Sie entsteht nicht durch Erziehungsfehler oder familiäre Konflikte. Schwierigkeiten, sich auf Neues einzu- (Temple Grandin) 6 7

5 Formen des Autismus-Spektrums Frühkindlicher Autismus Für die Diagnose des frühkindlichen Autismus müssen High functioning Autismus Asperger-Syndrom Die klassische Form des kindlichen Autismus wird infantiler Auffälligkeiten in drei Bereichen vorhanden sein: Treten alle Symptome des frühkindlichen Autismus zusammen Das Asperger-Syndrom ist ein Erscheinungsbild aus dem Autismus, frühkindlicher Autismus oder Kanner-Autismus mit normaler Intelligenz (einem IQ von mehr als 70) auf und autistischen Spektrum und umschreibt Auffälligkeiten in genannt. Die Symptome sollten vor dem 3. Lebensjahr erkennbar In der Sprache und der Kommunikation: z. B. verspätete oder können sich die Betroffenen verbal klar verständigen, so spricht der Kontaktaufnahme und der Kommunikation, die häufig sein. Wesentliche Merkmale sind eine veränderte sensorische fehlende Sprachentwicklung oder Verlust von vorhandener man vom high functioning Autismus (hochfunktionalem Autis- durch folgende Merkmale gekennzeichnet ist: Wahrnehmung, eine Beeinträchtigung der gesamten Kommuni- Sprache, häufiges Wiederholen von Wörtern oder Sätzen. mus). Diagnostisch wichtig ist hier insbesondere die verzögerte kation und Sprache, eine Störung des Sozialverhaltens sowie Sprachentwicklung. Gegenüber dem Asperger-Syndrom Beeinträchtigung des sozialen Verhaltens: z. B. einge- eingeschränkte Interessen und stereotype Verhaltensmuster. Auffälligkeiten der sozialen Interaktionen: z. B. Besonder- sind die motorischen Fähigkeiten meist deutlich besser. In der schränktes Interesse an Gleichaltrigen, Schwierigkeiten, heiten im Blickkontakt, Mimik und Gestik, wenig Interesse Forschung ging man in vielen Studien der Frage nach, ob sich in Andere hinein zu versetzen, oft ungeschickter Von Kind zu Kind kann sich die Ausprägung des frühkindlichen an anderen Personen oder ungeschickte Formen der Kontakt- und inwieweit sich Menschen mit einem HFA und einem Asperger- sozialer Umgang mit anderen Menschen. Autismus unterscheiden. Es kommt zu individuell verschiedenen aufnahme, fehlendes Verständnis für Abläufe innerhalb Syndrom unterscheiden. In den meisten Studien wurden Auswirkungen, Verhaltensweisen und Über- oder Unterempfind- von Gruppen. ausser in der frühkindlichen Sprachentwicklung keine Unter- Sprach- und Sprechauffälligkeiten: z. B. eine altkluge, lichkeiten. schiede gefunden. pedantische Ausdrucksweise oder eine besondere Spezialinteressen und Aktivitäten sowie repetitives Spielverhalten: z. B. Drehen an Rädern von Spielzeugautos, Atypischer Autismus Sprachmelodie. Aufreihen von Gegenständen, auffällige Hand- oder Körper- Sind bei Kindern mit einer autistischen Störung die Symptome Auffälligkeiten in der nonverbalen Kommunikation: bewegungen, Angst vor Neuem, Mühe mit «Programmände- nicht in allen Bereichen (Sprache und Kommunikation, Auf- z. B. im Blickkontakt oder im Einsatz von Mimik und Gestik. rungen», ausgeprägte, intensiv gepflegte Spezialinteressen, fälligkeiten der sozialen Interaktionen, Spezialinteressen und die oft einen technischen Hintergrund haben. Aktivitäten sowie repetitives Spielverhalten) vorhanden oder Ausgeprägte Interessen, die viel Zeit beanspruchen, repetitiv nicht sehr ausgeprägt, spricht man von atypischem Autismus. ausgeübt werden und oft einen eher technischen Charakter haben, z. B. Vorliebe für Formeln, Fahrpläne, technische Details, historische Daten oder Ähnliches. 8 9

6 Daneben gibt es häufig Schwierigkeiten, sich auf Neues einzustellen und den Wunsch, Alltagsabläufe immer gleich zu gestalten (Rituale). In vielen Fällen sind die Betroffenen in ihren Bewegungen ungeschickt. Sie reagieren oft überempfindlich auf grelles Licht, spezielle Geräusche, Gerüche oder Berührungen. Im Gegensatz zu den anderen autistischen Formen werden die Probleme der betroffenen Kinder oder Jugendlichen oft erst im Kindergarten oder in der Schule deutlich manchmal sogar erst im Erwachsenenalter. Der Schweregrad der autistischen Symptome ist sehr unterschiedlich. Dies beeinflusst, wie früh Probleme im Alltag sichtbar werden und wann die Diagnose gestellt werden kann. Das Denken und Lernen von Personen mit dem Asperger- Syndrom unterscheidet sich stark von dem der anderen Menschen. Sie haben vermehrt unkonventionelle Ideen dies führt oft zu Schwierigkeiten beim Lernen, da ihre Arbeitsweise und Konzentrationsfähigkeit nicht den Erwartungen des Umfeldes entsprechen. Darum müssen Lernumgebung und Lernbedingungen angepasst und optimiert werden. Wenn ihre kognitiven Besonderheiten besser verstanden werden, lassen sich viele Probleme einfacher lösen. Neue Einteilung Grob geschätzt gibt es etwa einen % Anteil an frühkindlichem Autismus, die restlichen % teilen sich auf die anderen Autismus-Formen auf. Diese Unterscheidungen wird es so bald nicht mehr geben, es werden in Zukunft drei Abstufungen an Unterstützungsbedarf definiert: hoch, mittel und tief. Dessen genaue Abgrenzung ist schwierig, die Verläufe sind fliessend: Im hohen Bereich werden etwa % der Betroffenen sein, im mittleren Bereich ca. 30 % und mit eher niedrigem Unterstützungsbedarf etwa 50 %. Alle Menschen aus dem Autismus- Spektrum brauchen Unterstützung ca. 50 % eher niedriger Unterstützungsbedarf Unterstützungsbedarf ca. 30 % mittlerer ca % hoher Unterstützungsbedarf Positive Seiten: ehrlich, ausdauernd, genau Bei einer Diagnose aus dem Autismus-Spektrum gibt es neben Beeinträchtigungen und Erschwernissen auch viele positive Aspekte: Menschen aus den Autismus-Spektrum sind sehr ehrlich. Lügen fällt ihnen schwer und sogar eine kleine Notlüge ist oft unmöglich. Sie sehen keinen Grund darin, zu lügen. Sie hegen deshalb auch keine Vorurteile anderen Menschen gegenüber. Sie können grosses Engagement und viel Ausdauer entwickeln, sobald sie ein Thema oder eine Tätigkeit interessiert. Hier zeigen sich auffallende Konzentrations- und Fokussierungsfähigkeiten. Häufig arbeiten sie sehr korrekt und gewissenhaft oder auch perfektionistisch, was im Berufsleben in verschiedenen Branchen sehr nützlich sein kann. Gerade in Bereichen, in denen Genauigkeit und Sinn für Details gefragt sind, haben Menschen aus dem Autismus-Spektrum gute Chancen sich weiter zu entwickeln. Asperger Autisten haben meistens ein sehr gutes Gedächtnis, können sich viele Dinge (vor allem Details) sehr gut merken und sich daran erinnern. Grosse Zuverlässigkeit und Loyalität prägen ihre Persönlichkeit.

7 Wie Autismus- Spektrum- Störungen erkennen 12 13

8 Die Diagnose Meist sind es die Eltern, die sich wegen Um eine Diagnose stellen zu können, Die autistische Wahrnehmung kann mit einer organischen der Entwicklung ihres Kindes oder müssen sich die Fachpersonen im oder psychischen Erkrankung einhergehen. Aus diesem Grund Jugendlichen Sorgen machen und den Bereich Autismus weitergebildet haben sollte das Kind neuropädiatrisch und eventuell genetisch Eindruck haben, dass «etwas nicht und eine strukturierte Untersuchung untersucht werden. stimmt». Manchmal bemerkt auch ein/e durchführen. Dabei werden autismus- Lebenspartner/in oder nahe Bezugs- spezifische Fragebögen oder Beobach- Fachleute sind sich über die Bedeutung einer frühen, sofortigen person Auffälligkeiten. tungsskalen eingesetzt. Förderung einig. Auch bei einer Verdachtsdiagnose darf nicht unnötig Zeit verstreichen und gezielte Fördermassnahmen Für die Diagnose ist es wichtig, dass Wenn die autistischen Symptome nur sollten für die Betroffenen und die nahen Bezugspersonen so z. B. die Eltern einer Fachperson detailliert leicht ausgeprägt sind, kann die Abgren- schnell wie möglich beginnen. schildern, wie sich jemand entwickelt zung zu anderen Entwicklungsstörungen hat und wie die Person sich gegenwärtig schwierig sein, ebenso wenn ein grosser Lebenspartner/innen oder nahe Bezugspersonen von Men- verhält. In der Untersuchung wird vor Entwicklungsrückstand oder eine gra- schen mit Autismus haben manchmal schon lange einen allem auf das kommunikative und das vierende neurologische Krankheit vorliegt. Verdacht. Sie merken, dass die gegenseitigen Erwartungen soziale Verhalten geachtet. So fehlen z. B. bei einem Kind mit einer autistischen Wahrnehmung die altersentsprechenden Verhaltensweisen, daneben können In den meisten Fällen sollte es möglich sein, bei frühkindlichem Autismus spätestens mit Jahren eine zuverlässige Diagnose zu stellen. Dies Auch bei einer Verdachtsdiagnose sollte nicht unnötig Zeit verstreichen und gezielte Fördermassnahmen für die Betroffenen so früh wie möglich beginnen. nicht erfüllt werden können und es für beide Seiten schwierig ist, die Bedürfnisse des Anderen nachzuvollziehen. Für sie bringt die Diagnose oft eine grosse Erleichterung sie bedingt aber auch die Bereitschaft, die «Welt des Partners» kennen- autismus-verdächtige Besonderheiten gilt nicht für Kinder mit einem Asperger lernen zu wollen und sich gegenseitig so zu akzeptieren, beobachtet werden. Syndrom, deren Probleme häufig erst wie man ist. später deutlich werden

9 Autismus-Spektrum-Störungen erkennen typische Merkmale Personen mit autistischer Wahrnehmung haben gewisse Gemeinsamkeiten. Trotzdem ist jeder Mensch (ob Kind, Jugendlicher oder Erwachsener) anders und auch die typischen Symptome können sich, wie in den folgenden Beispielen, ganz unterschiedlich äussern. Kommunizieren und sprechen Timo kann gar nicht sprechen. Clara redet ohne Unterbruch über ihr Lieblingsthema und wiederholt sich oft sie merkt nicht, dass sie ihre Mitmenschen damit langweilt. Eric redet gerne über die Themen, von denen er viel weiss er wirkt altklug und andere finden ihn oft belehrend. Simone braucht immer sehr lange, bis sie eine Frage beantworten kann. Soziale Interaktionen Céline will immer und überall dabei sein, damit sie nichts verpasst. Sandro versteht die Regeln der Gruppenspiele nicht und kann sich nicht aktiv beteiligen. Marie weiss nicht, wie sie jemanden ansprechen oder ein Gespräch mit jemand Fremdem beginnen soll. Fynn scheint oft abwesend oder unaufmerksam zu sein. Kontakt aufnehmen Mia fällt es schwer, jemandem in die Augen zu sehen sie beobachtet lieber aus dem Augenwinkel. Jonas hat keine Hemmungen, stellt indiskrete Fragen, geht auch auf fremde Menschen zu und merkt nicht, dass man sie nicht einfach anfassen darf. Sonja weiss nicht, wie sie mit jemanden in Kontakt treten soll, Smalltalk ist für sie nicht möglich. Probleme, mit Veränderungen umzugehen Jeden Morgen etwas Neues anzuziehen ist für Joël eine Überforderung. Dass Schulstunden spontan umgestellt werden, kann Anna nicht gut verarbeiten sie reagiert stark und unerwartet für ihr Umfeld. Luis möchte am liebsten immer das Gleiche essen. Peter nimmt immer wieder genau den gleichen Weg, um an sein Ziel zu gelangen Baustellen oder Ähnliches sind ein grosser Stress. Zu stark oder zu wenig reagieren Strassen und Autos machen Daniel keine Angst, deshalb läuft er häufig weg. Sarah ist sehr ängstlich das Geräusch eines Staubsaugers versetzt sie in Panik. Bestimmte Gerüche irritieren Leon sehr, sie sind für ihn unangenehm. Einkaufen zu gehen ist für Peter sehr anstrengend, er kann die vielen Eindrücke im Supermarkt nicht verarbeiten. Berührungen, auch unbewusste, sind für Martin sehr unangenehm und stressen ihn. Ausgeprägte Interessen Felix hat beim Spielen wenig Phantasie und dreht lieber an den Rädern seines Spielzeugautos. Sandra hat eine Vorliebe für komplizierte Puzzles und Geduldspiele. Luca interessiert sich für alles, was mit Zügen zu tun hat, er beschäftigt sich stundenlang damit. Hat ein Schulfach mit seinem Spezialthema zu tun, «Ein Gespräch kann manchmal so klingen, als liefen mehrere Sendungen gleichzeitig.» Temple Grandin kann Dominique sehr gute Leistungen erbringen. Tim sitzt am liebsten stundenlang vor dem Computer, spielt Games oder findet Informationen zu seinem Spezialgebiet. Paul kennt alle Arten von Standuhren

10 Wie mit Autismus- Spektrum- Störungen umgehen 18 19

11 Mögliche Hilfe und Behandlungsansätze «Wie kann meinem Kind, meinem Partner optimal geholfen werden?» ist für Eltern Die «versteckten sozialen Regeln» müssen dem Menschen aus dem Autismus- In der Schweiz wurde das Therapieangebot in den letzten Jahren ausgebaut. Ältere Kinder, Jugendliche oder Erwachsene mit high functioning Autismus oder Für die betroffenen Wichtig ist und Angehörige die wichtigste und gleich- Spektrum erklärt werden. Flexibilität Krankenkassen und IV lehnen bisher die dem Asperger-Syndrom brauchen zur Kinder und Erwach- zeitig die schwierigste Frage. Die meisten und flexibles Denken müssen bewusst Finanzierung weitgehend ab und so ent- Förderung ihrer sozialen und kommuni- senen müssen autis- Fachleute sind sich einig, dass eine geübt werden. Das Wissen über soziale stehen für die Eltern grosse Belastungen. kativen Fähigkeiten spezielle Programme, musspezifische und auf ihre indivi- schnelle, intensive Förderung die Entwick- Fähigkeiten muss trainiert werden. Es müssen andere Finanzierungsmög- wie z. B. ein Sozialtraining. Ebenso sollte duellen Bedürfnisse abgestimmte lung stark verbessert Therapien und das lichkeiten gesucht werden (z. B. über die ihr Arbeitsumfeld in der Schule oder im Fördermassnahmen durchgeführt Trainieren der sozialen Fähigkeiten sowie Bei frühkindlichem Autismus sind Pro Infirmis oder Stiftungen). Arbeitsmarkt angepasst und für sie so werden. Auch Jugendliche und grosses Wissen und viel Verständnis der autismus-spezifische Programme, die eingerichtet werden, dass sie z. B. von Erwachsene können von ihnen ent- Bezugspersonen sind für alle Personen aus dem Autismus-Spektrum wichtig. Bei vielen Kindern aus dem Autismus- Spektrum steht die pädagogische Förderung im Vordergrund. Dazu kommen, je nach Problemen des Kindes, spezifische Behandlungen wie Logopädie, Physiotherapie, Psychomotorik oder Ergotherapie. Sensorische Integration kann Kindern mit schweren Wahrnehmungs- auf verhaltenstherapeutischen Ansätzen beruhen (z.b. ABA, TEACCH) gut untersucht und wissenschaftlich überprüft. Andere Ansätze stützen sich eher auf spiel-therapeutische Methoden (z. B. RDI, Mifne, Floor Time). Alle Programme haben eine klare Struktur und es wird täglich für mehrere Stunden mit dem Kind in einer 1:1 Situation gearbeitet. Der Verein autismus deutsche schweiz hilft, berät und vermittelt bei allen Fragen zu Autismus. Für Betroffene, die sich nicht mit Sprache verständigen können, sind Methoden der unterstützten Kommunikation (Bildsysteme z.b. PECS, Gebärden, elektronische Hilfsmittel) eine grosse Hilfe. Auch die gestützte Kommunikation (fc facilitated communication) wird «Das Leben im Autismus ist eine miserable Vorbereitung auf das Leben in einer Welt ohne Autismus. Die Höflichkeit hat viele Näpfchen aufgestellt, in die man treten kann. Autisten sind Meister darin, keines auszulassen.» (Axel Brauns) äusseren Reizen nicht überfordert werden. Assistenzpersonen oder Jobcoaches sollten sie in Schule und Beruf unterstützen. sprechenden Programmen wie zum Beispiel Sozialtrainings stark profitieren. störungen helfen. angewendet

12 Was können Angehörige oder das Umfeld tun? sich bei Fachpersonen Rat und Unterstützung holen Vernetzungsmöglichkeiten mit anderen betroffenen Familien suchen Therapien und Sozialtrainings suchen, die auf die Probleme der Betroffenen zugeschnitten sind ruhige «Zonen» schaffen, in die sich die Betroffenen zurückziehen können Geduld haben, weil die Betroffenen mehr Zeit benötigen, um sich auszudrücken versuchen, die eigenwilligen Denkvorgänge und Reaktionen zu verstehen und einfühlsam damit umzugehen die Betroffenen zum Mitmachen und Mitkommen bewegen, auch wenn diese vielleicht lieber zuhause bleiben würden eine Schule und später eine Ausbildungsstätte suchen, in der die Betroffenen gezielt unterstützt werden dafür sorgen, dass Betreuungspersonen, Lehrkräfte, Fachleute, Behörden und andere Beteiligte möglichst gut informiert sind und zusammenarbeiten Berufsberater/innen suchen, die über Autismus Bescheid wissen dabei helfen, eine den speziellen Interessen und Begabungen angepasste Arbeit zu finden für den Arbeitsplatz eine Bezugsperson suchen, welche die Eigenheiten der Person mit ASS kennt und ihn/sie bei Entscheidungen und Schwierigkeiten unterstützt eine Wohnform finden, die Selbstständigkeit ermöglicht und in der Hilfestellung angeboten wird dabei helfen, Freizeitbeschäftigungen zu finden, die den Spezialbegabungen der Selbstbetroffenen entsprechen und die sie regelmässig mit anderen Menschen zusammenbringen 22 23

13 Als Betroffene/r brauche ich 10 Dinge, die sich Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung wünschen Ich bin auch ein Mensch wie jeder andere Autismus ist zwar ein Teil von mir, es ist Hört mir zu, ich versuche zu kommunizieren Es ist schwierig für mich zu sagen, was Konzentriert euch auf das, was ich kann und nicht auf das, was ich nicht kann Findet heraus, was meine «Ausraster» verursacht Wenn die Belastungen für mich zu gross Akzeptiert und mögt mich so, wie ich bin Denkt daran, dass ich nicht gewählt habe, aber nicht alles, was ich bin. Wenn ich ich brauche, wenn ich meine Gefühle Wenn ich ständig das Gefühl habe, dass werden, habe ich einen Zusammenbruch Autismus zu haben. Es ist mir passiert spüre, dass man mir etwas nicht zutraut, nicht beschreiben kann. Ich bin hungrig, ich nicht gut genug bin, vermeide ich oder kann ausrasten. Findet mit mir und nicht euch. Ohne eure Unterstützung kann ich es auch nicht versuchen. traurig oder verängstigt und kann die es, etwas Neues zu lernen. Sucht meine zusammen heraus, was die Ursachen sind meine Chancen auf ein erfolgreiches Unterscheidet zwischen «ich will nicht» und «ich kann nicht» Es ist nicht so, dass ich nicht auf Anweisungen hören will ich kann sie oft nicht verstehen. Kommt zu mir und sagt klar, was ihr wollt. Nur so kann ich euch verstehen. Ich interpretiere Aussagen wörtlich richtigen Worte dafür nicht finden. Achtet auf meine Körpersprache die Zeichen, was mit mir los ist, sind oft sichtbar, versucht sie zu erkennen und zu verstehen. Verwendet Zeichnungen, zeigt mir Beispiele ich bin ein visueller Mensch Zeigt mir, wie ich etwas machen soll, anstatt es zu beschreiben. Visuelle Unterstützung hilft mir weiter. Stärken und denkt daran: Es gibt mehr als einen Weg, etwas zu machen. Helft mir bei sozialen Interaktionen Erklärt mir, wie ich mit anderen Kindern spielen kann oder wie man als Jugendlicher oder Erwachsener ein Gespräch beginnt. Ermutigt mich, auf Andere zuzugehen. Bitte habt Geduld sind und wie man solche Situationen vermeiden kann. Weil ich mich nicht ausdrücken kann, reagiere ich einfach. Lebensmittelallergien oder Magen- Darm-Probleme, bestimmte Geräusche oder Gerüche oder auch Berührungen können mich zum Beispiel überempfindlich machen. Leben kleiner. Mit eurer Hilfe sind meine Chancen auf ein unabhängiges, erfolgreiches Leben viel grösser, als ihr vielleicht jemals gedacht habt. (übernommen von Ellen Notbohm, 10 things a child with autism wishes you knew, 2012) Smalltalk, Sprichwörter, Wortspiele, Begleitet mich durch mein Leben Anspielungen oder Ironie verstehe und entdeckt mit mir zusammen, ich nicht. wie weit ich kommen kann

14 Autismus verstehen, mit Autismus leben können Obwohl in der Schweiz rund Menschen betroffen sind, ist das Verständnis für die Bedürfnisse von Menschen mit Autismus in Politik und Gesellschaft nicht ausreichend. «Eltern sind häufig auf sich selbst gestellt, Betroffenen mangelt es an Betreuung und Akzeptanz.» Menschen mit Autismus brauchen Unterstützung und Engagement. Als Elternvereinigung gegründet, ist autismus deutsche schweiz heute die offizielle vom Bundesamt für Sozialversicherungen anerkannte Autismus-Organisation. Der Verein ist ein Netzwerk für Eltern, Angehörige, Betroffene und Fachleute und bietet unmittelbare und unbürokratische Unterstützung. Er organisiert Tagungen und Workshops, engagiert sich in Politik und Gesellschaft und hilft Betroffenen, Angehörigen und Fachleuten weiter. Wer Mitglied wird oder spendet, ermöglicht Menschen mit Autismus ein besseres Leben. Autismus deutsche schweiz: vereint Eltern, Betroffene und Fachleute, damit alle besser mit Autismus umgehen können. Werden auch Sie Mitglied! Verein autismus deutsche schweiz Reto Odermatt Präsident Spendenkonto PC autismus hilft, vermittelt und verbindet deutsche schweiz Verein für Angehörige, Betroffene und Fachleute 26 27

15 Beratung und Unterstützung: telefonisch: per Riedhofstrasse Zürich Spendenkonto PC Impressum: autismus deutsche schweiz mit freundlicher Unterstützung durch die Stiftung Solidago