Einschätzungstest Französisch für gelernte Berufsleute

Transkript

1 Einschätzungstest Französisch für gelernte Berufsleute Die Selbsteinschätzung im Fach Französisch für die gelernten Berufsleute stützt sich auf folgende Dok u- mente: 1. Checkliste Europäisches Sprachenportfolio Niveau A2 2. Hörverstehen und Textverstehen Niveau A2 CIEP: online 3. Grammatische Übungen Checkliste zur Selbsteinschätzung auf der Grundlage der Schweizer Ausgabe des Europäischen Spr a- chenportfolios (Quelle: Lehrplan Französisch, Klassen 5-9, Innerschweiz) 1. Checkliste ESP Niveau A2 Bei mindestens zwei Drittel der Aussagen dieser Checkliste sollten Sie Genügend (+-) oder Gut (+) ankreuzen können. Hören Ich kann verstehen, was man in einfachen Alltagsgesprächen langsam und deutlich zu mir sagt. Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um alltägliche Dinge geht (z.b. ganz grundlegende Informationen zu Person, Familie, Einkaufen, Arbeit, näherer Umgebung). Ich kann die Hauptsache von dem, was in kurzen, einfachen und klaren Durchsagen und Mitteilungen gesagt wird, mitbekommen. Ich kann Hörtexten aus dem Lehrmittel wichtige Informationen entnehmen. Sprechen Ich kann öffentliche Verkehrsmittel wie Bus, Zug benutzen, um grundlegende Informationen bitten und Billette kaufen. Ich kann mir einfache Informationen für eine Reise beschaffen. Ich kann etwas zum Essen und Trinken bestellen. Ich kann nach dem Weg fragen und mit einer Karte oder einem Stadtplan den Weg erklären. Ich kann jemanden grüssen, fragen, wie es ihm geht und darauf reagieren. Ich kann in Geschäften und auf dem Markt einfache Erledigungen machen. Ich kann jemanden einladen und reagieren, wenn mich jemand einlädt. Ich kann um Entschuldigung bitten und auf eine Entschuldigung reagieren. Ich kann sagen, was ich gerne habe und was nicht. Ich kann mit anderen besprechen, was man tun und wohin man gehen will, und kann vereinbaren, wann und wo man sich trifft. Ich kann fragen, was jemand in der Schule und in der Freizeit macht und ich kann entsprechende Fragen von anderen beantworten. Ich kann in einem Gespräch einfache Fragen beantworten und auf einfache Äusserungen reagieren. Baarerstrasse 100, 6300 Zug T , F

2 Seite 2/8 Ich kann mich selbst, meine Familie und andere Personen beschreiben. Ich kann beschreiben, wo ich wohne. Lesen Ich kann eine kurze einfache Meldung über ein konkretes Ereignis lesen und verstehen, was wo und wann geschah. Ich kann ganz kurze erzählende Texte über Alltagsthemen verstehen, wenn sie in einfacher Sprache geschrieben sind. Ich kann einen einfachen persönlichen Brief verstehen, in dem mir jemand von Aspekten des alltäglichen Lebens schreibt oder mich danach fragt. Ich kann einfache schriftliche Mitteilungen von Bekannten verstehen (z.b.wann man sich zum Fussball spielen trifft oder dass man früher kommen soll). Ich kann Informationsblättern (Flugblättern) über Freizeitaktivitäten usw. die wichtigsten Informationen entnehmen. Ich kann Meldungen oder einfachen Zeitungsartikeln die stark auf Zahlen, Namen, Bildern und Überschriften aufbauen, wichtige Informationen entnehmen. Ich kann in Kontaktanzeigen die wichtigsten Angaben zur Person und die erwünschten Eigenschaften der gesuchten Person entnehmen. Ich kann Anweisungen (z.b. auf Arbeitsblättern) verstehen, wenn sie aus einze l- nen Sätzen bestehen oder illustriert sind. Ich kann einfache Hinweisschilder verstehen (z.b. auf Bahnhöfen oder auf der Strasse). Ich kann bei Computerlernprogrammen einfache Hilfen oder einfache Rückmeldungen verstehen. Ich kann kurze Erzählungen verstehen, die von alltäglichen Dingen erzählen und in denen es um Themen geht, die mir vertraut sind, wenn diese in einfacher Sprache geschrieben sind. Schreiben Ich kann in einfachen Sätzen ein Ereignis beschreiben und sagen, was wann und wo stattgefunden hat. Ich kann über meine alltäglichen Aktivitäten kurz schriftlich Auskunft geben. Ich kann eine einfache Karte schreiben (z.b. Feriengrüsse, Geburtstagswünsche). Ich kann einen sehr einfachen persönlichen Brief schreiben (z.b. um jemanden einzuladen oder mich für etwas zu bedanken). Ich kann jemanden schriftlich erklären, wo ich wohne und wie man hinkommt. Ich kann eine einfache und kurze Notiz oder Mitteilung schreiben (z.b. um zu sagen, dass ich dass ich einkaufen gegangen bin). Ich kann in einfachen Sätzen und Ausdrücken über Aspekte des alltäglichen Lebens schreiben (z.b. Leute, Orte, Schule, Familie, Hobbys).

3 Seite 3/8 2. Hörverstehen und Leseverstehen Für diesen Bereich gehen Sie bitte auf folgende Website: Dort klicken Sie auf Tout le niveau A2 und lösen die Aufgaben der Compréhens ion orale und der Compréhension écrite. Von den jeweils 4 Fragen sollten Sie drei richtig beantworten können.

4 Seite 4/8 3. Grammatik Lösen Sie die folgenden Aufgaben. Von den 65 möglichen Punkten sollten Sie für ein genügendes Resultat etwa 40 erreichen. a) Un dîner au restaurant (21 points) Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé. Setzen Sie die Verben ins passé composé. Le jour de l'anniversaire de Mme Meursault, toute la famille (aller) dîner dans un bon restaurant. D'abord Mireille (dire) :«Je ne veux pas y aller», et son père (ne pas comprendre) pourquoi. Quand les Meursault (arr iver ) au restaurant, le garçon leur (montrer) la table réservée. Comme il y avait quatre couverts sur la table, il en (enlever) un. Puis le garçon (apporter) la carte. Les Meursault (réfléchir) un moment. Puis ils (choisir) le menu à 20 qui proposait du fromage et un dessert en plus. Quand ils (commencer) à manger, Mireille (penser) à son ami Christian: elle l' (voir) là, dans le restaurant, mais elle (ne pas oser) le regarder. Apres le fromage, le garçon leur (apporter) trois coupes Romanoff. Il (dire) : «C'est le fils de la patronne qui vous offre ce dessert.» Les parents de Mireille (être) très surpris, parce qu'ils ne connaissaient pas le fils de la patronne. Enfin, M. Meursault (demander) l'addition. Il (attendre) un moment et tout à coup, l'ami de Mireille (arriver) Il leur (offrir) un cognac. Alors les parents de Mireille (comprendre) enfin! b) La foire aux adjectifs (10 points) Accordez les adjectifs dans les phrases suivantes. Gleichen Sie die Adjektive in den folgenden Sätzen an. 1. René aime beaucoup boire des boissons (FRAIS). 2. Aujourd'hui, il y a un (NOUVEAU) élève dans la classe. 3. Non, je n'aime pas ces chaussures, elles ne sont pas (BEAU).

5 Seite 5/8 4. Dans un menu, la salade est plus (LEGER) que le pâté. 5. «Regarde, Pascal a de (NOUVEAU) skis!» 6. Monsieur Rancœur a 99 ans. Eh oui, c'est un (VIEUX) monsieur. 7. Violaine aime mettre des jupes (VIOLET). 8. Les Royer roulent à 200 km/h sur l'autoroute! Ils sont (FOU)! 9. Catherine aime le volley. Elle est très (SPORTIF). 10. Mme Mesquin est (INQUIET) parce qu'elle ne trouve plus son portemonnaie. c) Quatre questions (8 points) Posez une question sur les mots imprimés en italique. Stellen Sie eine Frage über die kursiv gedruckten Wörter. Exemple: Pierre est venu nous voir. Qui est-ce qui est venu nous voir? 1. Pierre a regardé un film à la télé. 2. Monsieur Piquedent a acheté une nouvelle voiture. 3. Françoise ne mange jamais de bonbons. 4. Un problème s'est passé ce matin à l'école. d) Quantités (16 points) Complétez par l'article adéquat: le, la, les, du, de la, de l', des, en. Setzen Sie den richtigen Artikel ein: le, la, les, du, de la, de l', des, en. 1. Suzanne a acheté jus d'orange pour ses copines. Nadine boit trois verres: elle aime bien jus de fruits. Caroline n' boit pas: elle n'aime pas tellement jus d'orange, elle préfère vin! 2. Pierre a perdu argent: 4 billets de 20 Euros! Il a retrouvé un dans un petit magasin du quartier, mais il n'a jamais retrouvé trois autres billets. 3. Mme Félin aime beaucoup chiens. Elle a quatre. Un jour, quatre chiens sont sortis et ils ne sont pas revenus. Mme Félin a cherché ses chiens dans tout quartier; elle a découvert un sur toit de ses voisins. Mais trois autres, elle les cherche toujours.

6 Seite 6/8 e) Famille de mots (10 points) Ecrivez le féminin des mots suivants. Schreiben Sie die weibliche Form der folgenden Wörter. 1. un homme 2. l'épicier 3. le monsieur 4. le boulanger 5. un ouvrier Ecrivez le masculin des mots suivants. Schreiben Sie die männliche Form der folgenden Wörter. 1. la patronne 2. la fille 3. une chienne 4. une vendeuse 5. la grand-mère

7 Seite 7/8 Lösungen: Auch bei diesen Übungen sollten Sie etwa 60 Prozent richtige Lösungen erreichen. a) Un dîner au restaurant 1. est allée 2. a dit 3. n a pas compris 4. sont arrivés 5. a montré 6. a enlevé 7. a apporté 8. ont réfléchi 9. ont choisi 10. ont commencé 11. a pensé 12. a vu 13. n a pas ôsé 14. a apporté 15. a dit 16. ont été 17. a demandé 18. a attendu 19. est arrivé 20. a offert 21. ont compris b) Les adjectifs 1. fraîches 2. nouvel 3. belles 4. légère 5. nouveaux 6. vieux 7. violettes 8. fous 9. sportive 10. inquiète c) Quatre questions 1. Qu est-ce que Pierre a regardé à la télé? 2. Qui est-ce qui a acheté une nouvelle voiture? 3. Qu est-ce que Françoise ne mange jamais? 4. Qu est-ce qui s est passé ce matin à l école?

8 Seite 8/8 d) Quantités 1. du, en, le/les, en, le, le 2. de l, en, les 3. les, en, les, le, en, le, les e) Famille de mots 1. une femme 2. l épicière 3. la dame 4. la boulangère 5. une ouvrière 1. le patron 2. le garçon 3. un chien 4. un vendeur 5. le grand-père