Themenübersicht Naturwissenschaft der Referenten Stand: November 2008

Transkript

1 Workshops / Vorträge - Themen Frank von der Aa - Schall Grundschulkinder setzen sich mit einem naturwissenschaftlichen Phänomen auseinander Salman Ansari - Die Verdunkelung der Wahrnehmungsmöglichkeiten Über die Gegenläufigkeit der Erkenntnisgewinnung durch Laborexperimente Ursula Bahl - Schall Grundschulkinder setzen sich mit einem naturwissenschaftlichen Phänomen auseinander Stefanie Baumann - Naturwissenschaftliches Lehren und Lernen im an n Dr. Götz Bieber - Schwerpunkte für den naturwissenschaftlichen Unterricht - Unterrichtsentwicklung Arbeit im SINUS-Team vor Ort - Unterrichtsentwicklung begleiten Elke Binner - Naturwissenschaftliches Arbeiten - Unsere Hausaufgaben präsentieren Aufgaben vorstellen - Naturwissenschaftliches Arbeiten Aufbereitung eines Themas und Vorbereitung der Erprobung - Unterrichtsentwicklung dokumentieren Arbeit mit dem Logbuch - Unterrichtsveränderungen sichtbar machen Dr. Beate Blaseio - Das Gelbe vom Ei Vielperspektivität im - Chemisches Experimentierlabor im Stefanie Baumann - Naturwissenschaftliches Lehren und Lernen im an n Prof. Dr. Reinhard Demuth - Modul G3: Schülervorstellungen aufgreifen - Verständnisvolles Lernen und naturwissenschaftliches Arbeiten - Übergänge gestalten - Die Entwicklung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen außerhalb des s (wie) geht das? Dr. Gabriele Diersen - Kinderlabor Kinder experimentieren. Ein außerschulisches Bildungsangebot für Kinder der Primarstufe Bernd Ebert - Endlich: ZEIT Anbahnung eines mehrdimensionalen Zeitbewusstseins Dr. Beate Drechsler-Köhler - Experimentieren mit der Experimentierkiste Wasser, Luft und Lebensmittel - Experimentelle Zugänge zum Thema Ernährung und Lebensmittel für den Dr. Michael Geffert - Sterne, schwarze Löcher und freundliche Aliens Erfahrungen aus dem Astronomieunterricht in der Prof. Dr. Eva Gläser - Und was war jetzt die Leistung? Dokumentation und Feststellung von Leistung im ( Barbara Grotemeyer - Luft viel mehr als nichts - Schülerlabor Feuer Thomas Haider - Elektrizität in der Abbau von Fehlvorstellungen in der Elektrizitätslehre durch den Einsatz von Modellen und Analogien?

2 Dr. Kerstin Haller - Experimente im Christoph Hammer - Physik: Fachliche Grundlagen zu Themen des Grundschulunterrichts anhand ausgewählter Beispiele und Experimente - Staunen und Verstehen physikalische Experimente im Dr. Ilonca Hardy - Schwimmen und Sinken Prof. Dr. Andreas Hartinger - Interessen von Mädchen und Jungen aufgreifen und weiterentwickeln - Lernen begleiten Lernerfolg beurteilen Dr. Eva Heran-Dörr - Einführung in Basismodell III (Schülervorstellungen aufgreifen-) - Elektrizität in der Claudia Herges - Luft viel mehr als nichts - Schülerlabor Feuer Dr. Roland Hermann - Naturwissenschaften und Technik im ein Plädoyer - Der heiße Draht Experimente mit Alltagsgegenständen zum Thema Elektrischer Strom Daniela Hoffmann - Mit Aufgaben Unterricht gestalten - Auf dem Weg zu einer neuen Aufgabenkultur im - Töne und Geräusche Mit guten Aufgaben Gabriele Hohlbein - Naturwissenschaftliches Arbeiten Aufbereitung eines Themas Jana Holling - Rund um die Kartoffel Methoden des naturwissenschaftlichen Lernens - Salz nicht nur für die Suppe. Wie Vorkenntnisse von Kindern zu Basiswissen im weiterentwickelt werden könne - Kompetenzorientiert unterrichten am Beispiel der Angela Jonen Werkstatt Salz - Wissenschaftsverständnis in der wie Kinder forschen lernen (Impulsreferat) - Vorerfahrungen berücksichtigen, Lernschwierigkeiten vorbeugen aufgezeigt am Thema Schwimmen und Sinken - Schall wie wir hören - Naturwissenschaftliche Experimente in der. Thema: Schall - Fächerübergreifend und fächerverbindend unterrichten Dr. Johannes Jung - Fächerübergreifend und fächerverbindend unterrichten Prof. Dr. Joachim Kahlert - Modul G10: Übergänge gestalten

3 Prof. Dr. Ernst Kircher Udo Klinger - Vermittlung von Wissenschaftsverständnis in der - Wie wir die Dinge sehen Warum ist die Welt so bunt? - Talente entdecken und unterstützen - Über Naturwissenschaften lernen aber wie? - Sonne, Mond und Sterne in der ein Kindgerechter Zugang - Sonne, Mond und Sterne in der praktische Anregungen für den Unterricht Petra Köhler - Jahrgangsübergreifendes Lernen in der zum Thema Licht und Schatten Projekt Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer Dr. Brunhild Landwehr - Licht und Finsternis was ist eigentlich Schwarz? Dr. Katrin Langermann - Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten in der Klaus Lemmen - Naturwissenschaftliches Lehren und Lernen im an n Prof. Dr. Roland Lauterbach - Modul G6: Fächerübergreifend und fächerverbindend unterrichten Frank Märtens - Naturwissenschaftliches Arbeiten Aufbereitung eines Themas, Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung Dr, Christoph Michel - Licht und Farben - Physikalische Alltagsphänomene Wilfried Meyer - Umgang mit der Zeit / Zeitmesser erfinden ein fächerübergreifendes Unterrichtsbeispiel Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert - Einführung in das naturwissenschaftliche Denken und Arbeiten im Anfangsunterricht der - Entdecken Erforschen Erklären im Prof. Dr. Kornelia Möller Vorträge: - Fördern und Fordern im naturwissenschaftlichen Unterricht der - Wie helfen wir Kindern beim Erlernen von Naturwissenschaft? Umgang mit Lernschwierigkeiten am Beispiel des Themas Luft und Luftdruck erforschen (Impulsreferat) - Fordern und Fördern im naturwissenschaftlichen Unterricht in der (Impulsreferat) - Schwimmen und Sinken im der Prof. Dr. Peter Pfeifer - Chemie: Fachliche Grundlagen zu Themen des Grundschulunterrichts anhand ausgewählter Beispiel und Experimente Dr. Susanne Pleus - Luft in der Dr. Matthias Pötter - Eine brenzlige Sache. Entwickeln von Unterrichtsmaterialien zum Lehrfilm Ulrike Rathjen - Schwimmen, Sinken, Schweben Experimente im

4 Dr. Karen Rieck - Modul G3: Schülervorstellungen aufgreifen - Sonne, Mond, und Erde Wo kein Licht ist, da ist Schatten - Mit Schülervorstellungen grundlegende Ideen für den entwickeln - Mit guten Aufgaben Lernerfolg im begleiten und beurteilen - Verständnisvolles Lernen und naturwissenschaftliches Arbeiten - Physik im? Schülervorstellungen und kumulatives Lernen Dr. Peter Rieger - Experimente im Luft - Gute Aufgaben, Entdecken, Erforschen Erklären Antje Rümenapf - Jahrgangsübergreifendes Lernen in der zum Thema Licht und Schatten Projekt Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer Dr. Rupert Scheuer Vorträge: - Was passiert wenn? Naturwissenschaftliches Experimentieren im - Polyester, Polyamid & Co. Von Menschen gemachte Fasern im naturwissenschaftlichen (Experimentalvortrag) - Luft unsichtbar und doch da! Prof. Dr. Gudrun Schönknecht - Pädagogische Lern- und Leistungskultur im : Leistungen von Kindern wahrnehmen und würdigen, Kinder individuell fördern - Lernen begleiten Lernerfolg beurteilen - Lernprozesse begleiten und würdigen, Leistungen von Kindern wahrnehmen und würdigen, Kinder individuelle fördern. Grundlagen und Beispiele im Prof. Dr. Dr. h.c. Helmut Schreier Vorträge: - Über die Lust am Forschen - Chemie in der, einfache Konzepte und Verfahren - Modul G3: Schülervorstellungen aufgreifen - Entdecken, Erforschen, Erklären - Chemie in der, einfache Konzepte und Verfahren - Zum naturwissenschaftlichen Lernen im - Gelegenheiten zum selber Forschen und arrangieren oder rätselhaft Erscheinungen erklären Ingrid Schweitzer - Rund um die Kartoffel Methoden des naturwissenschaftlichen Lernens - Salz nicht nur für die Suppe. Wie Vorkenntnisse von Kindern zu Basiswissen im weiterentwickelt werden können - Kompetenzorientiert unterrichten am Beispiel der Werkstatt Salz

5 Mario Spies - Naturwissenschaften als Übergangslernfeld Tandem im SINUS-Projekt Prof. Dr. Mirjam Steffensky - Wasser ein typisches Grundschulthema: Wie lassen sich daraus anschlussfähige Vorstellungen entwickeln? Jörg Stickling - Brücken verbinden technisches Bauen im Dr. Karin Ulbrich - Vom Computer zur Natur: Biologie Vielfalt verstehen und schützen lerne Carmen Vollmer - Brücken verbinden technisches Bauen im Prof. Dr. Dr. Hartmut Wiesner - Schülervorstellungen zur Elektrizität - Einführung in Basismodell III (Schülervorstellungen aufgreifen -) - Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten bei physikalischen Themen Schwerpunkt Elektrizität. Bau eines elektrischen Geschicklichkeitsspiels - Elektrizität in der Prof. Dr. Steffen Wittkowske - Schwimmen, Sinken, Schweben Experimente im Prof. Dr. Rita Wodzinski - Lernschwierigkeiten erkennen verständnisvolles Lernen fördern - Naturwissenschaften im 5./6. Schuljahr vom zum Fachunterricht? Kirsten Yüzüncü - Storyline Approach oder Methode Glasgow Dr. Monika Zolg - Sachzeichnen als Medium des technischen Denkens und der Diagnostik im - Fahrrad als Lerngegenstand im