Peer- to- Peer Lernen

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Ralph Küchler
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1 Beziehungsarbeit Grup p endynamik Peer- to- Peer Lernen

2 Die Übersicht

3 Der Ablauf - S truktur

4 Der Ablauf - S truktur

5 Der Ablauf - S truktur

6 Mein (beruflicher) Hintergrund

7 Warum Beziehung?

8 Die Beziehungsdidaktik

9 Die (p ädagogische) Beziehung ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

10 Die (p ädagogische) Beziehung ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

11 Die (p ädagogische) Beziehung ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

12 E ine Anekdote aus dem S chulalltag

13 Die Präsenz ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

14 Die Präsenz Präsenz Ich

15 Die Präsenz Bedeutung Präsenz Ich

16 Die Präsenz Bedeutung Präsenz Ja / Nein sagen Ich

17 Die Präsenz Bedeutung Präsenz Ja / Nein sagen Ich

18 Die Präsenz Bedeutung Präsenz Ja / Nein sagen Ich

19 Die Präsenz Bedeutung Ich als Lernende/r Präsenz Ja / Nein sagen Ich

20 Die Präsenz Bedeutung Begegnung Ich als Lernende/r Präsenz Ja / Nein sagen Ich

21 Das Verstehen ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

22 Das Verstehen

23 Das Anerkennen ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

24 Das Anerkennen

25 Die Beziehung ICH Person Lehrer*in DU Person Schüler*in

26 Die Formen der Begegnung ICH Lehrer*in DU Schüler*in

27 Die Formen der Begegnung ICH Person DU Person ICH Lehrer*in DU Schüler*in

28 Die Formen der Begegnung ICH Person DU Person ICH Person & Lehrer*in DU Person & Schüler*in ICH Lehrer*in DU Schüler*in

29 Die zentralen Aussagen

30 Die j ungen Menschen

31 Die j ungen Menschen

32 Die j ungen Menschen

33 2003 JUNIOR company an der HTL Innsbruck

34 Das Peer-to-Peer Universum Peer-Helping: Schüler/innen helfen Schülern/innen Schüler/innen unterstützen sich gegensei1g und bewäl1gen Gemeinscha9saufgaben Peer-Learning: Schüler/innen lernen miteinander Buddys helfen anderen Schülern/innen beim Lernen Peer-Coaching: Schüler/innen betreuen andere ak=ve Schüler/ innen Erfahrene Buddys leiten neu beginnende Buddys bei Projekten an Peer-Counseling: Schüler/innen beraten andere Schüler/innen Buddys, die in einem speziellen Training ausgebildet und regelmäßig begleitet werden, beraten andere Schüler/innen im Rahmen einer schulübergreifenden Buddy-Gruppe bei Problemen. Peer-Media=on: Schüler/innen vermiaeln in Kon ikten anderer Schüler/innen Schüler/innen arbeiten als Streitschlichter.

35 Was ist der Status-Quo? " $ # %!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Schule als Ökosystem

36 Alternative: Peer-Learning!!!!! $!!!! " %!!! #! $! #!!! % "!! #persönlich #effizient #individuell

37 Nachhaltiger Kreislauf WIN Schüler helfen Schülern #peer-to-peer WIN niederschwellig auf Augenhöhe!! Soziale Kompetenz Verantwortung Perspektiven gewinnen Wissen Wissen vertiefen

38 Buddy Tirol PEER-LERNEN AN ÖSTERREICHISCHEN SCHULEN SCHWERPUNKT TIROL Buddy-Projekte an Schulen, Erfahrungsberichte, Forschung, Ausbildung, Vom Sozialen Lernen zum Lernen als sozialer Prozess Hrsg.: Silvia Krenn

39 Vorteile von Peer-Lernen auf einem Blick * Peer-Lernen ist eine wich=ge Ergänzung für den regulären Unterricht Schüler/innen begreifen und lernen den Stoff erheblich besser und ver1e9er, wenn sie ihn anwenden und gleichzei1g andere Schüler/innen unterstützen oder geholfen wird. Beispiel: Los Angelos Frak1on-Projekt * Peer-Lernen stellt die Koopera=on der Schüler/innen in den Vordergrund Lernen wird als ein gemeinsamer Prozess verstanden. Gerade die sogenannten Reverse-Role-Projekte können sehr gut auch in weniger aufwendigen Formen im regulären Unterricht umgesetzt werden. * Peer-Lernen im Unterricht ist für alle Schüler/innen sinnvoll Wissenscha9liche Untersuchungen belegen, dass gerade die besseren Schüler/innen auch sehr viel lernen. Sie erlernen soziale Handlungskompetenz, gleichzei1g eignen sie sich den Stoff noch einmal in einer neuen Weise an. * Peer-Lernen ist eine Entlastung für LehrkräIe Wenn Peer-Lernen systema1sch in den Unterricht eingebaut wird, wird die Verantwortung für die VermiUlung von Stoff auf mehrere Schultern verlagert.

40 Habt ihr Erfahrungen mit Peer-to-Peer?? Was können Herausforderungen sein?

41 Die Ebenen des Lernens als sozialer Prozess Soziales Lernen reicht von der Einzelförderung über die Entwicklung des Klassenklimas bis zur Koopera?on zwischen mehreren Schulen. Kurt Faller (Lehrmediator)

42 Vorteile von Peer-Lernen auf einem Blick Ich freue mich immer, wenn ich sehen kann, dass ich etwas bewirken konnte. Ich helfe gerne den Jüngeren unter uns und es macht mir eine Freude zu sehen, wie gern sie meine Hilfe annehmen. Stefanie P. (16 Jahre)

43 Übung: WANN braucht es Hilfe beim Lernen??

44 Übung: WANN braucht es Hilfe beim Lernen? Beispiel einer gemeinsamen Übung mit SchülerInnen um Bewusstsein für das Thema und die verschiedenen Herausforderungen zu schaffen.

45 " % # $ #peer-to-peer!!

46 Das Netzwerk für SchülerInnen. Gamification Anreizsystem Ratings

47 Wie funktioniert? Hier finde ich Lernhilfe für maximal 10 Euro pro Stunde! 1 Registriere dich Suche einen Lernbuddy 3 2 Gemeinsam Lernen Ich biete meine Lernhilfe an und verdiene bis zu 10 Euro pro Stunde! Biete Lernhilfe an

48 Mehr Informationen gibt s unter: schule.talentify.me

49 Join the ED LUTION Gernot Deutschmann und Bernhard Hofer & talentify.academy Telefon:

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