Schulinternes Curriculum Englisch: Jgst. 8 (Sequenz 1/5) basierend auf KLP Sek I G8

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1 (Sequenz 1/5) basierend auf KLP Sek I G8 Die folgende Übersicht weist zentrale Schwerpunkte der sarbeit sowie ergänzende Absprachen der Fachkonferenz für die jeweilige Sequenz aus. Es ist zu beachten, dass stets alle vier Bereiche und innerhalb der Bereiche alle Kompetenzfelder bearbeitet werden (vgl. den Hinweis im KLP, S.18: "Kompetenzen werden im nicht einzeln und isoliert erworben, sondern in wechselnden und miteinander verknüpften Kontexten.... [B]ei der Gestaltung von svorhaben für den Kompetenzerwerb [sind] alle vier Bereiche des Faches in jeweils unterschiedlicher Gewichtung in ihrem Zusammenspiel zu berücksichtigen"). Milestones in the history of New York Raabits Material : Introduction to New York/ sightseeing tour Ellis Island (English G 21/ Camden Town) Hören/Sprechen: Äußerungen und Hörtexten bzw.hörsehtexten wichtige Informationen entnehmen, wenn deutlich gesprochen wird. Sprechen: an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängend sprechen. Lesen: Texte zu vertrauten Themen verstehen. Sprachmittlung: in Alltags- und Begegnungssituationen schriftliche und mündliche Äußerungen bzw. Texte in der jeweils anderen Sprache so wiedergeben, dass ein durchgängiges Verständnis gesichert ist. Schreiben : weitgehend selbstständig zusammenhängende Texte zu Themen ihres Interessen- und Erfahrungsbereichs sowie zu Themen von gesellschaftlicher Bedeutung in beschreibender, berichtender, erzählender und zusammenfassender Form verfassen. Projekt Großstadtlyrik: Big Cities in Kooperation mit Deutsch Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: regionale Identität am Beispiel New Yorks, Migration als persönliches Schicksal begreifen Amerikanische Lebensgewohnheiten (Sport, Essen, Freizeit, ) kennen lernen Lehrwerk (Unit 1) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkfolien Sequenz 1/5 Thema New York/ USA Hör-/Sehverstehen/Lesen: aufgabenbezogen zwischen dem detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen wechseln. längere Texte aufgabenbezogen gliedern und/oder markieren und zusammenfassen. strukturieren und Modelltexte für die eigene Produktion abwandeln (u.a. Textelemente ersetzen, ausschmücken, umstellen Texte und Medien: eine einfache Internetrecherche zu einem Thema durchführen und Arbeitsergebnisse mithilfe von Textverarbeitungsprogrammen aufbereiten. Selbständiges und kooperatives Gruppen- und Partnerarbeit in Bezug auf Vorbereitung, Ablauf und Präsentation selbständig organisieren Projekte durchführen und die Ergeb-nisse mit unterschiedlichen Hilfen und verschiedenen Präsentationsformen vorstellen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln present/past perfect progressive American Life and New York City; American English Aussprache/Intonation/Phonetik: Die Schülerinnen und Schüler können Aussprache- und Intonationsmuster weitgehend korrekt verwenden typische Aussprachevarianten des AE und BE erkennen und verstehen. Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Orthographie eines erweiterten Grundwortschatzes und können geläufige Besonderheiten des AE im Unterschied zum BE erkennen und beachten.

2 (Sequenz 2/5) basierend auf KLP Sek I G8 Hören/Sprechen: Äußerungen und Hörtexten bzw.hörsehtexten wichtige Informationen entnehmen, wenn deutlich gesprochen wird. Sprechen: an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängend sprechen. Lesen: Texte zu vertrauten Themen verstehen. Sprachmittlung: in Alltags- und Begegnungssituationen schriftliche und mündliche Äußerungen bzw. Texte in der jeweils anderen Sprache so wiedergeben, dass ein durchgängiges Verständnis gesichert ist. Schreiben : weitgehend selbstständig zusammenhängende Texte zu Themen ihres Interessen- und Erfahrungsbereichs sowie zu Themen von gesellschaftlicher Bedeutung in beschreibender, berichtender, erzählender, zusammenfassender und argumentativer Form verfassen. Ausbildung/Schule: exemplarische Eindrücke in den Lernbetrieb einer Schule in den USA oder in einem weiteren englischsprachigen Land Amerikanische Lebensgewohnheiten (Sport, Freizeit, ) kennen lernen Lehrwerk (Unit 2) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkfolien ggfs. Filmsequenzen aus amerikan. (Kino-)filmen Lektüre/ Textausschnitte aus: Diary of a wimpy kid Sequenz 2/5 Thema American schools Hör-/Sehverstehen/Lesen: aufgabenbezogen zwischen dem detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen wechseln. längere Texte aufgabenbezogen gliedern und/oder markieren und zusammenfassen. mündliche monologische und schriftliche Texte nach einem einfachen Schema strukturieren (u. a. Pro- und Kontra- Argumentation und Modelltexte für die eigene Produktion abwandeln Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln perfect/passive infinitive American School Life and American Sports; American English Aussprache/Intonation/Phonetik: Die Schülerinnen und Schüler können Aussprache- und Intonationsmuster weitgehend korrekt verwenden typische Aussprachevarianten des AE und BE erkennen und verstehen. Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Orthographie eines erweiterten Grundwortschatzes und können geläufige Besonderheiten des AE im Unterschied zum BE erkennen und beachten.

3 (Sequenz 3/5) basierend auf KLP Sek I G8... einer Unterhaltung die Hauptinformationen entnehmen Sprechen: Gespräche beginnen, fortführen und beenden... am classroom discourse in der Form des freien Gesprächs teilnehmen... in Rollenspielen und Partnerinterviews unterschiedliche Perspektiven erkunden Lesen: im thematisch vorbereiteten Sachtexten wesentliche Informationen bzw. Argumente entnehmen sowie Wirkungsabsichten verstehen... einfache Gedichte bzw. Liedtexte und längere adaptierte Erzähltexte bezogen auf Thema, Figuren, Handlungsverlauf, emotionalen Gehalt und Grundhaltung verstehen Sprachmittlung:... bezugnehmend auf einen Artikel einen Brief auf Englisch schreiben Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: nationale und regionale Identität am Beispiel des amerikanischen Westens: Menschen, geografische und kulturelle Aspekte Die Schülerinnen und Schüler können sich mit altersgemäßen kulturspezifischen Wertvorstellungen und Rollen auseinandersetzen und diese vergleichend reflektieren, indem sie z.b. Vorurteile und Klischees als solche erkennen: in einem Text dargestellte Klischees herausfinden und diskutieren höfliche Konversationen führen Lehrwerk (Unit 3) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkfolien und Sequenz 3/5 Thema Out West inhaltlich oder stilistisch wichtige Passagen markieren und durch eigene, auch komplexe Notizen festhalten strukturieren und Modelltexte für die eigene Umgang mit Texten und Medien:... Texterschließungsverfahren einsetzen, um die Wirkung von einfachen authentischen Texten zu erkunden, z.b. literarische Texte, Sach- und Gebrauchstexte... exemplarische produktionsorientierte Verfahren einsetzen, um die Wirkung von Texten zu erkunden: Textelemente umstellen, ersetzen und ausschmücken, einfache Texte umwandeln, Rollenspiele und Figureninterviews zu einfachen Textvorlagen durchführen... mit dem zweisprachigen Wörterbuch, mit den lexikalischen Anhängen des Lehrwerks und mit einem einfachen einsprachigen Wörterbuch sowie mit der Lehrwerksgrammatik arbeiten in Texten, die im nicht vorbereitet auf Form und Bedeutung aufstellen und überprüfen... in kooperativen Arbeitsphasen Englisch als Gruppenarbeitssprache einsetzen - das Gerundium - die Objekt + -ing-form-konstruktion - die Verlaufsform des Passivs - das Passiv bei Verben mit Präpositionen - Wortfeld amerikanischer Westen und Mobilität - AE und BE - Wendungen für den small talk Kontinuierliches Rechtschreibtraining

4 (Sequenz 4/5) basierend auf KLP Sek I G8... Äußerungen und Hörtexten bzw. Hör- Sehtexten wichtige Informationen entnehmen Sprechen: in Gesprächssituationen Erfahrungen, Erlebnisse und Gefühle einbringen, Meinungen und eigene Positionen vertreten Lesen: im thematisch vorbereiteten Sachtexten wesentliche Informationen bzw. Argumente entnehmen sowie Wirkungsabsichten verstehen Sprachmittlung:... aus kurzen deutschsprachigen Gebrauchstexten die Kernaussage erschließen und auf Englisch sinngemäß wiedergeben Schreiben : Sachverhalte gemäß vorgegebenen Textsorten darstellen... In persönlichen Stellungnahmen eigene Meinungen, Hoffnungen und Einstellungen darlegen Persönliche Lebensgestaltung: Extremaktivitäten als Möglichkeit der Freizeitgestaltung und ihre Darstellung in den Medien Jemandem helfen, mit Ängsten umzugehen Lehrwerk (Unit 4) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkfolien und Sequenz 4/5 Thema Extreme Action aufgabenbezogen zwischen dem detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen wechseln längere Texte gliedern und/oder markieren (u.a. den sachlogischen Aufbau von Texten erschließen und zum Textverständnis nutzen) strukturieren und Modelltexte für die eigene... Texte auf Korrektheit überprüfen bzw. in Partner- und Gruppenarbeit an der flüssigen und korrekten mündlichen Darstellung arbeiten in Texten, die im nicht vorbereitet auf Form und Bedeutung aufstellen und überprüfen... Projekte durchführen und die Ergebnisse mit unterschiedlichen Hilfen und in verschiedenen Präsentationsformen vorstellen - der Infinitiv - Gerundium oder Infinitiv nach bestimmten Verben - Wortfeld Extremaktivitäten - Filmvokabular - Vokabular für verschiedene Textsorten Kontinuierliches Rechtschreibtraining

5 (Sequenz 5/5) basierend auf KLP Sek I G8 Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: nationale und regionale Identität am Beispiel von Kalifornien Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse (u.a. Musik, Film und Fernsehen) Die Schülerinnen und Schüler können sich mit altersgemäßen kulturspezifischen Wertvorstellungen und Rollen auseinandersetzen und diese vergleichend reflektieren, indem sie z.b. Vorurteile und Klischees als solche erkennen Starke Gefühle ausdrücken verschiedene Sprachregister erkennen und einsetzen Lehrwerk (Unit 5) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkfolien und... einer Unterhaltung die Hauptinformationen entnehmen Sprechen: am classroom discourse in der Form des freien Gesprächs teilnehmen... in Rollenspielen und Partnerinterviews unterschiedliche Perspektiven erkunden Lesen: einfache Gedichte bzw. Liedtexte und längere adaptierte Erzähltexte (easy readers) bezogen auf Thema, Figuren, Handlungsverlauf, emotionalen Gehalt und Grundhaltung verstehen... einen Erzähltext verstehen Sprachmittlung:... aus kurzen deutschsprachigen Gebrauchstexten die Kernaussage erschließen und auf Englisch sinngemäß wiedergeben... englischsprachige mündliche Informationen auf Deutsch wiedergeben Schreiben : Sachverhalte gemäß vorgegebenen Textsorten darstellen... in persönlichen Stellungnahmen eigene Meinungen, Hoffnungen und Einstellungen darlegen, Sequenz 5/5 Thema California the Golden State aufgabenbezogen zwischen dem detaillierten, suchenden bzw. selektiven und globalen Hören und Lesen wechseln strukturieren (u.a. Pro- und Kontra- Argumentation) und Modelltexte für die eigene... Texte auf Korrektheit überprüfen bzw. in Partner- und Gruppenarbeit an der flüssigen und korrekten mündlichen Darstellung arbeiten Umgang mit Texten und Medien:... Texterschließungsverfahren einsetzen, um die Wirkung von einfachen authentischen Texten zu erkunden, z.b. literarische Texte, Sach- und Gebrauchstexte... auf der technischen Ebene von Medienkompetenz einfache Internetrecherchen zu einem Thema durchführen und ein kleines Dossier erstellen in Texten, die im nicht vorbereitet - nicht-notwendige Relativsätze - Partizipien als Adjektive - Wortfeld California und Stars - Sprachregister - Starke Gefühle ausdrücken - Kontinuierliches Rechtschreibtraining - geläufige orthographische Besonderheiten des AE im Unterschied zum BE erkennen und beachten