Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte an der Deutschen Schule Bilbao

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1 Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte an der Deutschen Schule Bilbao Das Schulcurriculum Geschichte der Deutschen Schule Bilbao bildet die Grundlage unseres Stoffverteilungsplanes. Er ist an die spezifischen sprachlichen Voraussetzungen unserer Schülerinnen und Schüler sowie die besonderen unterrichtlichen Voraussetzungen an der Deutschen Schule Bilbao angepasst Klasse 9 Unterrichtszeit: Zwei Wochenstunden Schriftliche Leistungsüberprüfung: Eine Lernerfolgskontrolle (LEK) pro Halbjahr Notenfindung: 70% laufende Mitarbeit (Beteiligung am Unterricht, Hausaufgaben, Gruppenarbeiten, schriftliche und mündliche Kurztests u.a.) und 30% schriftliche Note (LEK) I. Heranführung an das neue Fach Deutschsprachiger Geschichtsunterricht. Formen geschichtlicher Überlieferung und Methoden historischen Arbeitens. Charakteristika der weltgeschichtlichen Epochen Methoden der Geschichtsforschung Arbeiten mit verschiedenartigen Quellen II. Der Absolutismus in Europa Klassische Merkmale des französischen Absolutismus unter Ludwig XIV. in Politik, Militär, Wirtschaft und Kultur III. Das Zeitalter der Aufklärung Aufklärung Kritik und Neuorientierung: Locke, Roussseau, Montesquieu Aufgeklärter Absolutismus unter Friedrich II. in Preußen IV. Die Umsetzung der Grundideen der Aufklärung in der Französischen Revolution Krise des absolutistischen Staates, Reformbestrebungen sowie ihr Scheitern Aufbau einer neuen politischen Ordnung Unterschiedliche Vorstellungen zur Weiterführung der Revolution, u.a. Verfassungen von 1791 und 1793 Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte: Vorbild oder uneingelöstes Versprechen?

2 Revolutionäres Frankreich und konservatives Europa: Wechselbeziehungen zwischen innenpolitischen Vorgängen und Koalitionskriegen V. Aufarbeitung des historisch-politischen Hintergrundes aktueller politischer Ereignisse und/oder Entwicklungen Klasse 10 Unterrichtszeit: Zwei Wochenstunden Schriftliche Leistungsüberprüfung: Eine Lernerfolgskontrolle (LEK) pro Halbjahr Notenfindung: 70% laufende Mitarbeit (Beteiligung am Unterricht, Hausaufgaben, Gruppenarbeiten, schriftliche und mündliche Kurztests u.a.) und 30% schriftliche Note (LEK) VI. Geschichte vor Ort : Die Bombardierung Gernikas durch die deutsche Legion Condor (Teil der Programmvorbereitungen des Besuchs der Hamburger Austauschschüler) VII. Der bürgerliche Umwälzungsprozess in Deutschland während der Napoleonischen Epoche und der Zeit des Deutschen Bundes Territoriale Umgestaltung Europas Code Civil Die preußischen Reformen Prinzipien der Restauration Deutscher Bund Vormärz Nationalismus und Liberalismus Verfassung und Paulskirche VIII. Industrialisierung und Soziale Frage im 19. Jahrhundert Voraussetzung und Stationen der industriellen Revolution Großbritannien und Deutschland im Vergleich Luft- und Wasserverschmutzung in den industriellen Zentren Landflucht neue gesellschaftliche Schichten Entstehung der Sozialen Frage Lösungsansätze zur Sozialen Frage IX. Aufarbeitung des historischpolitischen Hintergrundes aktueller politischer Ereignisse und/oder Entwicklungen

3 Klasse 11: Politik und Gesellschaft in Deutschland und Europa seit der Reichsgründung 1871 bis 1945 Unterrichtszeit: Drei Wochenstunden Schriftliche Leistungsüberprüfung: 11,1: Zwei Klausuren (Länge: 2 Unterrichtsstunden), 2. Halbjahr: 1 Klausur (Länge: 2 Unterrichtsstunden) sowie eine Klausurersatzleitung in Form einer Präsentation). Notenfindung: 50% laufende Mitarbeit (Beteiligung am Unterricht, Hausaufgaben, Gruppenarbeiten, schriftliche und mündliche Kurztests u.a.) und 50% schriftliche Note (Klausuren bzw. Klausurersatzleistung). Abitur: Für die Abiturprüfung kann Geschichte als viertes, das heißt mündliches Prüfungsfach gewählt werden. Mindestens zwei Kurse müssen in die Gesamtwertung für das Abitur eingebracht werden. I. Einführung in Arbeitstechniken zur Erstellung historischer Präsentationen Recherche Quellenarbeit Entwicklung von Fragestellungen Ergebnispräsentation im Rahmen eines Vortrages Reflektion eigener Lern- und Arbeitsprozesse II. Politik und Gesellschaft im Kaiserreich: Reichseinigung, Ära Bismarck, Epoche Wilhelm II. Einigungskriege und Reichseinigung Wilhelminismus Verfassung 1871 Bündnispolitik unter und nach Bismarck Innenpolitik III. Der europäische Imperialismus und der Erste Weltkrieg Längsschnittartiger Überblick über verschiedene Phasen und Merkmale europäischer Expansion Kolonialismus und Imperialismus Formen des Imperialismus Erster Weltkrieg: Ursachen, Julikrise und Kriegsschuldfrage Verlauf Heimatfront Ende und Friedensverträge IV. Russische Geschichte von 1917 bis 1936 Historische Voraussetzungen der revolutionären Ereignisse von 1917 Verlauf der Revolutionen vom Februar und Oktober 1917 Politische Maßnahmen der Bolschewiki bis 1922 Bürgerkrieg und NEP Stalin: Industrialisierung, Kollektivierung der Landwirtschaft, Terror

4 Marxistische Revolutionstheorie und deren Konkretisierung in Russland (z. B. Lenin, Stalin, Trotzki, Luxemburg) Rätedemokratie in Theorie und Praxis V. Deutschland nach dem Ersten Weltkrieg der Konflikt von Demokratie und Diktatur Anmerkung: Teile dieser Unterrichtseinheit werden in Form von Referaten als Klausurersatzleistung in 11,2 behandelt. Novemberrevolution Dolchstoßlegende Weimarer Reichsverfassung Kulturelles Leben der Weimarer Republik Das Krisenjahr 1923 Weltwirtschaftskrise 1929 Politische Gruppierungen Demokratie ohne Demokraten Präsidialkabinette VI. Das nationalsozialistische Deutschland ein totalitärer Staat Der Prozess der Machtübertragung (u.a. Ermächtigungsgesetz) ideologische Grundlagen des Nationalsozialismus NS-Wirtschaftspolitik Doppelstrategie der NS- Außenpolitik Der Vernichtungskrieg im Osten Die Nürnberger Gesetze Vernichtung der europäischen Juden Die Diskussion der historischen Verantwortung Widerstand gegen den Nationalsozialismus Klasse 12: Strukturen und Wege der Weltpolitik seit dem 2. Weltkrieg Unterrichtszeit: Drei Wochenstunden Schriftliche Leistungsüberprüfung: Zwei Klausuren (Länge: 2 Unterrichtsstunden) pro Halbjahr (in 12.2: eine Klausur) Notenfindung: 50% laufende Mitarbeit (Beteiligung am Unterricht, Hausaufgaben, Gruppenarbeiten, schriftliche und mündliche Kurztests u.a.) und 50% schriftliche Note (Klausuren) Abitur: Für die Abiturprüfung kann Geschichte als viertes, das heißt mündliches Prüfungsfach gewählt werden. Mindestens zwei Kurse müssen in die Gesamtwertung für das Abitur eingebracht werden

5 VII. Die alliierte Nachkriegsweltordnung und die Gründung und Entwicklung zweier deutscher Staaten im Rahmen des Ost-West-Konflikts Überblick über ideologisch-politische Konzepte des 20. Jahrhunderts Die alliierten Kriegskonferenzen Besatzungspolitik (ERP, Berlinblockade) Verfassungen von BRD und DDR DDR: Gründung der SED, Kollektivierung der Wirtschaft, 17. Juni 1953, Mauerbau, Nischengesellschaft BRD: Soziale Martkwirtschaft, Westorientierung, 1968 und die Folgen, Ostpolitik der Regierung Brandt, Deutscher Herbst, Nachrüstungsdebatte VIII. Die Welt im Zeitalter des Ost-West-Konflikts Strategien der USA und UdSSR ERP und RGW NATO und Warschauer Pakt Historische Fallanalyse: Kubakrise weitere internationale Konflikte: Korea, Vietnam, Afghanistan Rüstungskontroverse in Ost und West IX. Das Ende des Ost-West-Konflikts und die Vereinigung der beiden deutschen Staaten oppositionelle Gruppierungen in der DDR Bedeutung von Glasnost und Perestroika für den Demokratisierungsprozess im RGW (DDR, Polen, Ungarn) Entwicklung 1989: Neues Forum, Massenflucht und Montagsdemonstrationen, Mauerfall, Runde Tische 2+4-Vertrag Einigungsvertrag X. Die Europäische Union und Deutschland nach dem Ende des Ost-West- Konflikts Die gemeinsame westeuropäische Wirtschafts- und Außenpolitik vor und nach 1989/90 Die Rolle des Maastricht-Vertrages Stellung und Position des wiedervereinigten Deutschlands in UNO EU NATO (Ulrich Möbius, für die Fachschaft Geschichte, Juli 2014)