Zeitreise, Ausgabe C (Rheinland-Pfalz) Band 2 Elemente/Projekte/ Abschlussseiten Das Zeitalter der Aufklärung und der bürgerlichen Revolutionen, S.

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1 Stoffverteilungsplan Zeitreise Rheinland-Pfalz Band 2 ( ) Schule: Lehrer: 8h Lehrplan Geschichte (Klassen 7-9/10) Realschule (1998/99) Das Zeitalter der Aufklärung und der bürgerlichen Revolutionen (Klasse 9, alternative Stoffverteilung, siehe Lehrplan S. 95) USA Anwendung europäischer Gesellschaftsideen Die Französische Revolution Zeitreise, Ausgabe C (Rheinland-Pfalz) Band 2 Methodische Elemente/Projekte/ Abschlussseiten Das Zeitalter der Aufklärung und der bürgerlichen Revolutionen, S. 8 Die Aufklärung 1 Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!, S Politische Ideen der Aufklärung, S. 12 Die Vereinigten Staaten von Amerika 3 Siedler gründen Kolonien, S Der Kampf um die Unabhängigkeit, S Sklaven in einem demokratischen Staat?, S Die Weißen erobern den Kontinent, S. 22 Die Französische Revolution 8 In Frankreich ist die Staatskasse leer, S Die Revolution beginnt, S Frankreich wird Republik, S Die Revolution wird radikaler, S Terror statt Freiheit, S Napoleon wird Kaiser der Franzosen, S Methode: Ein Verfassungsschema interpretieren, S Methode: Karikaturen richtig deuten, S. 28 Rechte Seite: Menschenrechte 11 Die Erklärung der Menschenrechte, S Projekt: Die 17 Methode: Historienmalerei gemalte Geschichte?, S. 42 Mein Unterrichtsplan Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 Gleiches Recht für alle? Menschenrechte heute, S. 32 8h 6h Europa zur Zeit Napoleons (Klasse 9, alternative Stoffverteilung, siehe Lehrplan S. 95) Neugestaltung Restauration Revolution, S. 46 Frankreichs Expansion in Europa 1 Napoleon ordnet Europa neu, S. 48 Erwachen des Nationalbewusstseins 2 Reformen statt Revolution, S. 50 Europa gegen die Hegemonie Napoleons Rechte Seite: Napoleonkult - die historische Persönlichkeit Restauration und Revolution (Klasse 9) 4 Franzosenzeit am Rhein, S Die Völker Europas wehren sich, S Napoleon Mythos und Legende, S. 56 Restauration 6 Wien 1815 die Fürsten setzen sich durch, S. 58 Bürgerliche Revolutionen in Europa Rechte Seite: Barrikaden: Schauplätze bürgerlichen Freiheitskampfes 7 Protest gegen die Fürstenherrschaft, S Unpolitische Untertanen, S Bürger gehen auf die Barrikaden, S Pfälzer! Das Vaterland ruft! Freiheitskampf 1848/49, S. 72 Die Frankfurter Nationalversammlung 10 Deutsche Nationalversammlung, S Die Niederlage der Revolution, S Kampf um das freie geschriebene Wort, S Abschluss: Auf dem Weg zu Freiheit und Demokratie, S Methode: Politische Lieder interpretieren, S Abschluss: Mitgestalten, mitentscheiden, S. 76 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 6h Die wirtschaftliche und staatliche Entwicklung Deutschlands im 19. Jahrhundert (Klasse 9) Die kleindeutsche Reichsgründung durch Bismarck Das deutsche Kaiserreich, S Reichsgründung durch Eisen und Blut, S. 120 Neue Wirtschaft alte Gesellschaft 2 Nationalismus als neue Gefahr, S Die Gesellschaft im Kaiserreich, S Frau Regierungsrat und Ihr Mädchen für alles, S Alte Gesellschaft modernes Leben, S. 136 Das politische System 3 Wer im Reich hat das Sagen?, S Bismarcks Außen- und Innenpolitik, S. 126 Rechte Seite: Der Staat als Kasernenhof 10 Methode: Ein Zeitbild untersuchen, S Der Staat ein Kasernenhof?, S Projekt: Schule wie zu Kaisers Zeiten, S h Die Industrielle Revolution (Klasse 9) Industrialisierung und soziale Frage, S. 78 Großbritannien als Ausgangsraum für die Industrielle Revolution 1 Der Aufbruch ins Industriezeitalter, S Warum gerade England?, S. 82 Das Ausgreifen in andere Räume 3 Mit Volldampf voraus!, S. 84 Mit der zunehmenden Industrialisierung werden ökologische Probleme sichtbar. Die Industrialisierung als soziales Problem. 4 Deutschland wird Industrieland, S Das Ruhrgebiet wird zur größten Industrieregion, S Die Industrialisierung im Rheinischen Schiefergebirge, S Ludwigshafen die chemische Industrie prägt eine Stadt, S Die Industrialisierung bringt Probleme, S Abschluss: Gute alte Zeit?, S Methode: Statistiken auswerten, S. 88 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Rechte Seite: Die Stadt im 19. und 20. Jahrhundert 7 Die Großstadt Spiegel der Industriegesellschaft, S. 92 6h Versuche zur Lösung der sozialen Frage (Klasse 9) Sozialreform als Reform der bestehenden Wirtschafts- und Gesellschaftsordnung Revolution als Mittel zur Herstellung einer kommunistischen Wirtschaftsund Gesellschaftsordnung Die Problematik der Verbindung evolutionärer und revolutionärer Strategien, nationaler und internationaler Orientierung Sozialreform mit dem Ziel, bestehende politische, wirtschaftliche und Gesellschaftliche Verhältnisse zu stabilisieren. Soziale Maßnahmen zur Stabilisierung patriarchalischer Betriebsverhältnisse 13 Eine gerechtere Gesellschaft schaffen aber wie?, S Marx, Engels und der Traum von der klassenlosen Gesellschaft, S Arbeiter kämpfen für soziale Gerechtigkeit, S Frauen auf dem Weg zur Emanzipation, S Kirchen, Staat und Unternehmer reagieren, S Von der Maloche zur Dienstleistung, S. 114 Rechte Seite: Kindheit und Jugend 11 Kinder und Jugendliche im Industriezeitalter, S Projekt: Kinderarbeit heute, S Abschluss: Auf der Route der Industriekultur, S h Der Imperialismus (Klasse 9) Imperialismus und Erster Weltkrieg, S. 142 Die Weltwirtschaft der Europäer 1 Die Europäer teilen die Welt unter sich auf, S. 144 Der neue Kolonialismus 2 Afrika herrenloses Land?, S Indien wird britische Kolonie, S Das Deutsche Reich wird Kolonialmacht, S Ausbeutung und Vernichtung, S. 154 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Rechte Seite: Die Welt im Supermarkt 7 Afrika heute, S Projekt: Kolonialwaren gestern und heute, S. 158 Die Übersteigerung der nationalen Idee zum Imperialismus 6h Der Erste Weltkrieg (Klasse 9) 3 Der Globus in der Hand der überlegenen Rasse, S. 148 Bereitschaft zur Konfrontation 9 Bündnisse und Konflikte, S Pulverfass Balkan, S. 162 Der Beginn des Ersten Weltkrieges 11 Julikrise und Kriegsausbruch, S Ist der Frieden noch zu retten?, S. 166 Der Krieg der Industriestaaten 13 Europa wird zum Schlachtfeld, S. 168 Rechte Seite: Verdun - Schauplatz der Unmenschlichkeit 14 Kriegswirklichkeit, S Das Entscheidungsjahr 1917, S Waffenstillstand und Kriegsende, S h Die neuen Weltmächte (Klasse 9) Die neuen Weltmächte entstehen, S. 184 USA Rechte Seite: USA als Weltmacht 1 Das goldene Zeitalter?, S Die USA auf dem Weg zur Weltmacht, S Land der unbegrenzten Möglichkeiten?, S. 192 UdSSR 4 Russland auf dem Weg zur Industrialisierung, S Lenin und die russische Revolution, S Stalin und der Stalinismus, S Methode: Fotografien als Geschichtsquellen betrachten, S Projekt: Schauplatz der Geschichte Verdun, S Methode: Kriegerdenkmäler befragen, S Abschluss: Wohin der Wettlauf um Kolonien führte, S Methode: Verfälschte Bildaussagen interpretieren, S Abschluss: Filmriss bei den Weltmächten, S. 204 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6