Stoffverteilungsplan Kerncurriculum Rheinland-Pfalz

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1 Stoffverteilungsplan Kerncurriculum Rheinland-Pfalz Haack Weltatlas 2016, Rheinland-Pfalz Ihr Planer für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 Schule: Lehrer: Lernfelder und ihre I.1 Orientierung in Rheinland-Pfalz und Deutschland Leitfragen: Wo leben wir im Bundesland Rheinland-Pfalz? Welche Raumstrukturen prägen unser Bundesland? Was macht verschiedene Regionen in Rheinland-Pfalz lebenswert? Individuelle Lebensräume und Lebenswege der Lernenden Rheinland-Pfalz und seine Natur- und Kulturräume Lebenswelten im Vergleich, z.b. mit Bezug auf Lage (Stadt/Land, Zentrum/Peripherie) und Ausstattung Bundesländer Deutschlands im Überblick Sie verorten die eigene Lebenswelt in einem übergeordneten Bezugsraum und unterscheiden wesentliche raumspezifische Merkmale verschiedener Lebensräume. Sie fertigen einfache topographische Skizzen über Standorte, Wege, Raumstrukturen und Mental Maps an [M2, M5, M7]. Sie präsentieren Ergebnisse unter Einsatz einfacher Medien und Verwendung der [K1, K3]. Sie vergleichen unterschiedliche subjektive Wahrnehmungen von Räumen und Atlaseinführung: VIII (Kartentypen, Legende), X (Kartenmaßstab und Generalisierung), XI (Physische Karten und Signaturen), XII (Vom Luftbild zur Karte, Kartenebenen), XIII (Gradnetz, Namensregister), XIV (Karteninterpretationen, Diagramme), XV (Lernprojekte), XVI (Karten selbst zeichnen, zum Beispiel Rheinland-Pfalz) Rheinland-Pfalz und Saarland Physisch: 1 (vereinfachte Karte), 2.1 (Übersicht), 4.1 (Nordteil), 6.1 (Südteil und Saarland) Rheinland-Pfalz und Saarland Verwaltungsgliederung: 3.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Naturraum und Landschaft: 8.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Geologie: 8.2 Rheinland-Pfalz und Saarland Klima: 9.1 (Jahresniederschläge), 9.2 (Jahrestemperaturen) Rheinland-Pfalz und Saarland Landwirtschaft: 10.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Wirtschaft und Energie: 11.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Landeshauptstädte: 12.1 (Mainz), 12.2 (Saarbrücken) Rheinland-Pfalz und Saarland Verkehr: 13.1 Atlas, Bundesland, Globus, Gradnetz, Himmelsrichtung, Karte, Kulturraum, Legende, Maßstab, Naturraum Stundenansatz: 15 1

2 Lebenswelten [U3, U4]. Rheinland-Pfalz und Saarland Tourismus: 15.1 Deutschland Bundesländer: 19.1 Lernprojekt Stadt und Land in Deutschland: 38/39 (Verteilung von Stadt und Land, Pendler im Raum Stuttgart, Stadtumbau von Neunkirchen, Dorfansichten, Dorferneuerung Leina, Dorfentwicklung von Buldern) Deutschland Bevölkerung: 42.2 (Verteilung), 43.4 (Dichte) Rheinland-Pfalz und seine Nachbarn Rheinland-Pfalz und Saarland Physische Übersicht: 2.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Verwaltungsgliederung: 3.1 Deutschland (Südteil) Physisch: 22.1 Deutschland Bundesländer: 19.1 Rheinland-Pfalz und Lebenswelten im Partnerland Ruanda (=> individuelle Kartenauswahl je nach Themenstellung und Raumbezug) Rheinland-Pfalz: Rheinland-Pfalz und Saarland Physisch: 1 (vereinfachte Karte), 2.1 (Übersicht), 4.1 (Nordteil), 6.1 (Südteil und Saarland) Rheinland-Pfalz und Saarland Verwaltungsgliederung: 3.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Naturraum und Landschaft: 8.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Geologie: 8.2 Rheinland-Pfalz und Saarland Klima: 9.1 (Jahresniederschläge), 9.2 (Jahrestemperaturen) Rheinland-Pfalz und Saarland Landwirtschaft: 10.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Wirtschaft und Energie: 11.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Landeshauptstädte: 12.1 (Mainz), 12.2 (Saarbrücken) Rheinland-Pfalz und Saarland Verkehr: 13.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Tourismus: 15.1 Ruanda: Afrika und Orient Staaten: Afrika (Südteil) Physisch:

3 Afrika und Orient Niederschläge und Winde: Afrika und Orient: (Landwirtschaft), (Wirtschaft) (=> zusätzlich: diverse Weltkarten mit verschiedenen Kriterien zum Ländervergleich: siehe Stoffverteilungsplan Doppeljahrgangsstufe 9/10, Lernfeld III.5, Abschnitt Die Einteilung der Welt nach verschiedenen Kriterien ) I.2 Landwirtschaft Leitfragen: Was essen wir und wo kaufen wir ein? Woher stammen unsere Nahrungsmittel und wie werden sie erzeugt? Wie hat sich die Landwirtschaft entwickelt und wie wird ihre Zukunft voraussichtlich aussehen? Ernährungsgewohnheiten Herkunft und Transportrouten der Nahrungsmittel Landwirtschaftlich strukturierte Räume im Nahraum und einer weiteren Region in Rheinland-Pfalz Produktion im Wandel, z.b. Mechanisierung, Massentierhaltung, ökologischer Landbau, Energieerzeugung Sie beschreiben und untersuchen verschiedene Formen landwirtschaftlicher Produktion in unterschiedlichen Räumen und ihre Entwicklung. Sie planen und führen angeleitet eine Erkundung im Nahraum durch [M1, M3]. Sie visualisieren die Stationen und Wege eines Agrarproduktes vom Erzeuger zum Verbraucher [M7]. Sie verbalisieren ihre Arbeitsergebnisse unter Verwendung von n [K1, K3]. Sie wägen verschiedene Formen landwirtschaftlicher Produktion ab und betrachten ihre eigene Ernährungsweise in Bezug auf die Folge-wirkungen für Mensch und Natur kritisch [U5]. Rheinland-Pfalz und Saarland Landwirtschaft: 10.1 Deutschland Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion: 28.2 Deutschland Landwirtschaft: 29.3 Lernprojekt Landwirtschaft in Deutschland: 30/31 (Boden und Klima, Arbeitsschritte in der Landwirtschaft, Ökologische Bewirtschaftung, Landwirtschaftliche Produkte, Gemüseanbau auf der Insel Reichenau, Weinanbau an der Weinstraße, Milchwirtschaft im Allgäu, Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland) Deutschland - Erneuerbare Energie: 35.2 (Biomasse) Anteile der Energieträger: 35.3 (Biomasse) Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4 Vulkanismus und Landnutzung am Ätna: 67.4 Lernprojekt Landwirtschaft in Europa: (Nutzungsformen, Landwirtschaft in den Klimazonen, Übersichtskarte Landwirtschaft, Fischwirtschaft im Nordostatlantik, Holzwirtschaft in Finnland, Gewächshauskulturen in den Niederlanden, Obstanbau in Norditalien, Landnutzung in hohen Alpentälern, Tomatenanbau im Gewächshaus, Bewässerungsarten, Huerta von Murcia) Landwirtschaft: (Asien), (China), (Indien), (Afrika und Orient), (Australien), Biogas, Massentierhaltung, Mechanisierung, Monokultur, nachwachsender Rohstoff, ökologischer Landbau, Sonderkultur, Strukturwandel Stundenansatz: 20 3

4 (Südamerika) Lernprojekt Landwirtschaft in den USA: 142/143 (Traditionelle Landwirtschaftsgürtel, Viehhaltung, Landwirtschaft in Kalifornien, Übersichtskarte Landwirtschaft, Landnutzung im Mittleren Westen, Feedlot) Landwirtschaftlich nutzbare Räume: Weltverkehr: Welt Ernährung und Trinkwasser: Großlandschaften in Deutschland und ihre Eignung für die Landwirtschaft Deutschland 18.1 (Physische Übersicht), 24.1 (Naturräume) Deutschland Klima: 26.1 (Jahresniederschläge), 26.2 (Jahrestemperaturen), 27.4 (Wettergefahren), 27.6 (Frühlingseinzug) Deutschland Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion: 28.2 Deutschland Landwirtschaft: 29.3 Deutschland Boden und Klima: 30.1 Verfügbarkeit von Nahrungsmitteln zu jeder Jahreszeit Gemüseanbau auf der Insel Reichenau: 31.5 (Gewächshäuser) Europa Landwirtschaft in den Klimazonen: 72.2 (Anbaugrenzen) Gewächshauskulturen in den Niederlanden: 74.4 Tomatenanbau im Gewächshaus: 75.7 (Schema) Welt Landwirtschaftlich nutzbare Räume: (Anbaugrenzen) 4

5 I.3 Leben in extremen Räumen Leitfragen: Was ist in Extremräumen so einmalig? Welche Gefahren drohen in diesen Räumen? Wie können Menschen in Extremräumen (über-)leben? Entdecker und Expeditionen Lage und Merkmale des Tropischen Regenwaldes, der Wüsten und Polargebiete Lebens- und Wirtschaftsweise der Menschen in einem ausgewählten Extremraum im Wandel der Zeit und ihre Folgen Sie untersuchen Lage und Ausstattungspotenzial verschiedener Extremräume, ihre Verletzbarkeit sowie angepasste Lebens- und Wirtschaftsweisen. Sie zeichnen und beschreiben Klimadiagramme [M7]. Sie verorten Extremräume auf den Kontinenten bzw. im Gradnetz [M5, M6]. Sie führen einen einfachen geowissenschaftlichen Versuch durch [M2]. Sie erstellen Lernplakate im Team und präsentieren Sachverhalte und Entwicklungen unter Verwendung von Fachbegriffen [K1, K2, K3]. Sie erkennen und würdigen die Einzigartigkeit des Naturraums und die in Extremräumen vorherrschenden angepassten Lebens- und Wirtschaftsweisen. [U5]. grundlegende Karten: Welt Vegetationszonen: Welt Wärmezonen: Welt Klimazonen: (nach Troll/Paffen), (nach Neef) Klimadiagramme: Welt Klima und Klimawandel: 172 (langjährige Mittelwerte sowie Entwicklung von Niederschlägen und Temperaturen) Welt Luftdruck und Winde: (Januar und Juli) Welt Globale Windsysteme: Tropischer Regenwald (mit Raumbeispiel): Landschaften: (Asien), (Afrika und Orient), (Australien), (Nord- und Mittelamerika), (Südamerika) Asien Niederschläge und Winde: (Klimadiagramme) Afrika Niederschläge und Winde: Nord- und Mittelamerika Klima: (Jahresniederschläge), (Jahrestemperaturen) Südamerika Klima: (Jahresniederschläge), (Temperaturen) Lernprojekt Tropischer Regenwald in Südamerika: 154/155 (Tagesklima, Modell einer traditionellen Landwechselwirtschaft, Ökosystem Regenwald, Waldzerstörung, nachhaltige Holzgewinnung) Äquator, Artenvielfalt, Arktis und Antarktis, Klimadiagramm, Nährstoffkreislauf, Nomaden, Oase, Plantage, Pol, Polarkreis, Selbstversorger, Stockwerk bau, Tropischer Regenwald, Wanderfeldbau, Wendekreis, Wüste Stundenansatz: 20 Wüsten (mit Raumbeispielen): Landschaften: (Asien), (Afrika und Orient), (Australien), (Nord- und Mittelamerika), (Südamerika) Asien Niederschläge und Winde: (Klimadiagramme) 5

6 Austrocknung des Aralsees: Afrika Niederschläge und Winde: Afrika und Orient Dürregefährdung in der Sahelzone: Oase Ouargla Grundwasseroase in Algerien: Nomadismus in der Sahelzone: Nord- und Mittelamerika Klima: (Jahresniederschläge), (Jahrestemperaturen) Südamerika Klima: (Jahresniederschläge), (Temperaturen) Polargebiete (mit Raumbeispiel): Polargebiete Polare Eiskappen: (Arktis), (Antarktis) Interessensgebiete in der Arktis: Profile durch die Arktis und Antarktis: Polarstation Neumayer III: Traditionelle Formen der Landwirtschaft in den Tropen und ökologisch- und sozialverträgliche Alternativen Landwirtschaft in Indien: Afrika und Orient Dürregefährdung in der Sahelzone: Nomadismus in der Sahelzone: Lernprojekt Tropischer Regenwald in Südamerika: 154/155 (Tagesklima, Modell einer traditionellen Landwechselwirtschaft, Ökosystem Regenwald, Waldzerstörung, nachhaltige Holzgewinnung) Welt Landwirtschaftlich nutzbare Räume: Polartag Polarnacht Jahreszeiten: Tageslängen: I.4 Tourismus und Erholungsräume Stunden- 6

7 Leitfragen: Wohin und warum reisen wir in unserer Freizeit? Wodurch werden verschiedene Räume zu beliebten Reisezielen? Wie wirken sich verschiedene Tourismusarten auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft aus? das eigene Reiseverhalten und Reisen als gesellschaftliches Phänomen naturgeographische Voraussetzungen und Infrastruktur touristisch geprägter Räume Auswirkungen verschiedener Tourismusarten auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft in ausgewählten Erholungsräumen Sie analysieren unterschiedliche Räume nach ihrem touristischen Potenzial und erläutern deren Entwicklung und Auswirkungen in ökologischer, ökonomischer und sozialer Hinsicht. Sie recherchieren Urlaubsangebote in vorgegebenen Medien und dokumentieren diese nach festgelegten Kriterien [M2]. Sie werten thematische Karten kriteriengeleitet aus [K3]. Sie wägen unterschiedliche Formen des Tourismus in Bezug auf ihre Folgen gegeneinander ab [U5]. Bostalsee Touristisches Großprojekt seit 1979: 14.2 Vulkanland Eifel: 14.3 Rheinland-Pfalz und Saarland Naturraum und Landschaft: 8.1 Rheinland-Pfalz und Saarland Tourismus: 15.1 Deutschland Naturräume: 24.1 Stadt-Umland-Verflechtung Berlin: 41.4 (Freizeit und Erholung) Deutschland Tourismus: 48.1 Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3 Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4 Mittelgebirgstourismus in Schönwald: 49.5 Lernprojekt Tourismus in Europa: (Übersichtskarte Tourismus, Tourismusarten, Wirtschaftsfaktor Tourismus, Naturschutz, Naturtourismus in Polen, Tourismus in den Alpen, Wintertourismus im Zillertal, Stadttourismus in Rom, Badetourismus am Mittelmeer) Global City Singapur: (Tourismus, Erholung) Höhenstufen am Kilimandscharo: (Tourismus) Korallenatoll Bora Bora: (Tourismus) Manhattan Zentrum der Global City New York: Tourismus in der Karibik: Weltverkehr: Welt Ferntourismus: Infrastruktur, Künstliche Erlebniswelt, Massentourismus, Naherholung, Naturschutz, Saison, sanfter Tourismus ansatz: 20 7

8 Urlaubsziele in der Werbung Raumwahrnehmung und -konstruktion (=> individuelle Kartenauswahl je nach Themenstellung und Raumbezug) Künstliche Erlebniswelten Bostalsee Touristisches Großprojekt seit 1979: 14.2 I.5 Rohstoffe und Produktion Leitfragen: Welche Rohstoffe nutzen wir in unserem Alltag? Woher stammen diese und wo werden sie verarbeitet? Wie gehen wir mit Ressourcen um? Stundenansatz: 15 Rohstoffe im Alltag: Ursprung, Verarbeitung, Entsorgung Rohstoffabbau in Deutschland an einem Raumbeispiel Industrielle Produktion an einem ausgewählten Standort Recycling an einem konkreten Beispiel Sie untersuchen die Bedeutung von Rohstoffen und ihre Raumwirksamkeit. Sie werten in Ansätzen thematische Karten oder Luftbilder aus [M4]. Sie visualisieren den Weg eines Rohstoffes von der Gewinnung bis zur Entsorgung [M7]. Sie beschreiben und erläutern die Strukturen eines industriell geprägten Raumes [K3]. Rheinland-Pfalz und Saarland Wirtschaft und Energie: 11.1 (Bergbau) Deutschland Tektonik Gefahren und Nutzen für den Menschen: 25.4 (Kali-Abbau) Deutschland Wirtschaft: 32.1 (Bergbau) Deutschland Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart) Deutschland Konventionelle Energie: 34.1 (Lagerstätten, Förderung) Seehäfen Mineral- und Rohstoffverarbeitung: 47.2 (Hamburg), 84.2 (Rotterdam) Holzwirtschaft in Finnland: 74.3 Bergbau, Industrie, Recycling, Rekultivierung, Standortfaktor, Tagebau, Ver- und Entsorgung Sie reflektieren den eigenen Umgang mit den begrenzten Rohstoffen in Bezug auf Umwelt und Gesellschaft [U8]. Wirtschaft Bergbau: 76.1 (Europa), (Asien), (Afrika und Orient), (Australien und Ozeanien), (Nord- und Mittelamerika), (Südamerika) Europa Wirtschaftsräume: 77 (London und Paris, Niederlande und Belgien) Asien Wirtschaftsräume: (Westsibirien), (Große Ebene) Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: Afrika Wirtschaftsräume: (Ägypten), (Südafrika) 8

9 Interessengebiete in der Arktis: (Rohstoffe) Wirtschaftsraum Manufacturing Belt: Fracking in Westtexas: Welt Umweltbelastung: (Öl-/Gasgewinnung) Welt Förderung von Rohstoffen: Welt Energieverbrauch: Energiebedarf: Erdölmengen: Strukturwandel einer industriell geprägten Region Raumbeispiel Ruhrgebiet: Deutschland Wirtschaft: 32.1 Wirtschaftsraum Ruhrgebiet: 33.2 (1965 und 2015) Rohstoffe und Energiegewinnung Alternative Energiequellen und ihre Standorte Rheinland-Pfalz und Saarland Wirtschaft und Energie: 11.1 (Bergbau und Energieversorgung) Wirtschaft Bergbau: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), (Asien), (Afrika und Orient), (Australien und Ozeanien), (Nord- und Mittelamerika), (Südamerika) Deutschland Energie: 34.1 (konventionelle Energie), 35.2 (erneuerbare Energie) Anteile der Energieträger: 35.3 Energierohstoffe 2014: 35.4 Anlagen für erneuerbare Energien: 35.6 (Fotos) Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4 (Energiewirtschaft) Geothermie auf Island: 67.7 Europa Stromversorgung: 78.1 Energieträger Stromerzeugung ausgewählter Staaten: 79.2 Speicherkraftwerke Kaprun: 79.4 Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: Fracking in Westtexas:

10 Welt Förderung von Rohstoffen: Energiebedarf: Erdölmengen: I.6 Dienstleistungen Leitfragen: Welche Dienstleistungen nutzen wir in unserem Alltag? Wo konzentrieren sich Dienstleistungen heute? Wer erbringt sie und zu welchem Preis? Stundenansatz: 10 Dienstleistungen im Schulalltag Ein durch den tertiären Sektor geprägter Raum Einzelhandel gestern, heute und morgen Sie entdecken Dienstleistungen und ihre Bedeutung für das eigene Leben und unsere Gesellschaft und untersuchen wichtige Dienstleistungsbereiche in Deutschland. Sie entwickeln angeleitet ein Mindmap zu einem Dienstleistungsbereich [M7]. Rheinland-Pfalz und Saarland Wirtschaft und Energie: 11.1 (Dienstleistungen) Deutschland Wirtschaft: 32.1 (Dienstleistungen) Deutschland Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart) (Dienstleistungen) Wirtschaft Dienstleistungen: 76.1 (Europa), (Asien), (Afrika und Orient), (Australien und Ozeanien), (Nord- und Mittelamerika), (Südamerika) Europa Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Tertiärer Sektor) Dienstleistung, Einzelhandel, Konsum, Wirtschaftssektoren Sie werten Diagramme, Tabellen und Karten aus und präsentieren ihre Ergebnisse [M4, K5]. Sie erkennen Bedeutung und Wertigkeit von Dienstleistungen in unserer Gesellschaft [U8]. Europa Erwerbsstruktur: 82.2 (Tertiärer Sektor) Welt Wirtschaftskraft: Welthandel: Raumbeispiele: Rheinland-Pfalz und Saarland Innere Städte: 12.1 (Mainz), 12.2 (Saarbrücken) (Einzelhandel: Geschäfte) Flughafen Frankfurt-Hahn: 14.1 Innenstädte Hauptgeschäftszentren: 36.1 (Erfurt), 40.1 (Berlin) Stadtmodell: 36.2 (Einzelhandel: Geschäft, Supermarkt) Stadt-Umland-Verflechtung Berlin: 56.2 (Arbeitsplatzzentrum: Handel, Dienstleistung) Seehafen Hamburg: 47.2 Flughafen Frankfurt am Main: 47.3 Seehafen Rotterdam:

11 (=> zusätzlich: diverse Karten von Wirtschaftsräumen weltweit, unter dem Gesichtspunkt Dienstleistungen) Wege zur Arbeit Dienstleistungsvielfalt rund um das Internet Rheinland-Pfalz und Saarland Verkehr: 13.1 Pendler im Raum Stuttgart: 38.2 Stadt-Umland-Verflechtung Berlin: 41.4 (Tagespendler 2011) Deutschland Verkehrswege: 46.1 Arm und Reich im Dienstleistungsbereich (=> individuelle Kartenauswahl je nach Themenstellung und Raumbezug) 11