Vorschlag für einen passgenauen Stoffverteilungsplan zu Seydlitz Geographie 6 Realschule Bayern

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1 Vorschlag für einen passgenauen Stoffverteilungsplan zu Seydlitz Geographie 6 Realschule Bayern Die Struktur dieses kompetenzorientierten Stoffverteilungsplans setzt den LehrplanPLUS des Faches Geographie der Bayerischen Realschule um. ist passgenau zum Konzept des Schulbuches entwickelt. ermöglicht es den Schülern Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Zusammenhänge in den Bereichen Wirtschaft, Tourismus, Verkehr und Energie in Europa zu erläutern. Die Basis des Staatenportfolios wird am Ende des ersten Lernbereiches gelegt und kann während des gesamten Schuljahres durch im Buch speziell gekennzeichnete Aufgaben im Laufe des Schuljahres ergänzt werden. spricht die übergreifenden, die in den jeweiligen Lernbereichen berücksichtigt werden, an. hebt die überwiegend vermittelten Kompetenzen hervor. stärkt den schülerzentrierten, offenen Unterricht. ist in der Regel sowohl mit kooperativen als auch mit lehrergesteuerten Lernformen umsetzbar. ermöglicht der Lehrkraft individuelle Gestaltungsfreiräume und kann durch Schwerpunktsetzung an schulspezifische Curricula angepasst werden.

2 September ca. 5 Stunden Lernbereich 1: Europa Einheit und Vielfalt eines Kontinents (S. 6 21) 1 Europa unser Kontinent (S. 8/9) 2 Verbrecherjagd durch Europa die Staaten Europas (S. 10/11) politische Bildung 3 Wir gliedern Europa (S. 12/13) interkulturelle Bildung, soziales Lernen 4 Europa ist vielfältig (S. 14/15) interkulturelle Bildung, Werteerziehung 5 Lernaufgabe: Auf den Spuren von Europa in deinem Schulort Hinweis: Das Einholen der Informationen erfolgt im Vorfeld. Die Plakaterstellung sowie z.b. ein Gallery Walk bilden den Inhalt der Stunde. (S. 15) interkulturelle Bildung Oktober ca. 7 Stunden 1 Lernaufgabe: Auf den Spuren von Europa in deinem Schulort Hinweis: Das Einholen der Informationen erfolgt im Vorfeld. Die Plakaterstellung sowie z.b. ein Gallery Walk bilden den Inhalt der Stunde. (S. 15) interkulturelle Bildung 2 Die Europäische Union Europa gemeinsam leben (S. 16/17) politische Bildung, Werteerziehung, soziales Lernen

3 3 Lernaufgabe: Wir erstellen ein Staatenportfolio (S. 18/19) 4 Alles klar: Kreuz und quer durch Europa ein Wissensspiel selbst gemacht. (S. 20/21) Lernbereich 2: Wetter und Klima (S ) 5 Wetterelemente + Lernaufgabe: Wir gestalten ein Wettertagebuch (S. 24/25) 6 Warum ist es im Sommer wärmer als im Winter? Woher weht der Wind? Wann regnet es? Woraus bestehen Wolken? (S ) (Stunde 1) 7 Warum ist es im Sommer wärmer als im Winter? Woher weht der Wind? Wann regnet es? Woraus bestehen Wolken? (S ) (Stunde 2) November ca. 6 Stunden 1 Wie wird das Wetter? (S. 30/31) 2 Lernaufgabe: Mein Wunschwetter (S. 31) 3 Klimafaktoren beeinflussen das Klima (S. 32/33)

4 4 Methode: Wir arbeiten mit einem Klimadiagramm (S. 34/35) 5 Methode: Wir zeichnen ein Klimadiagramm (S. 36/37) 6 Seeklima + Landklima (S. 38/39) Dezember ca. 6 Stunden 1 Subpolares Klima + subtropisches Klima (S. 40/41) 2 Naturkatastrophen: Hochwasser in Simbach am Inn (S. 42/43) 3 Lawinen die weiße Gefahr / Stürme (S. 44/45) 4 Alles klar? (S. 46/47) Lernbereich 3: Landwirtschaft und Nahrung (S ) 5 Es ist mir ein Ähre, für Sie zu arbeiten! (S. 48) 6 Europa deckt den Tisch (S. 49) Januar ca. 6 Stunden 1 Was wächst wo warum? (S. 50/51) 2 Woher kommen unsere Orangen? (S. 52/53)

5 3 Bayerns Bauern bieten Besonderes (S. 54/55) 4 Ei ist nicht gleich Ei (S. 56/57) 5 Herkömmlicher und ökologischer Landbau mithilfe der Think-Pair-Share-Methode (S.58/59) Gesundheitsförderung, 6 Dem richtigen Einkaufsverhalten auf der Spur mithilfe der Lernaufgabe Wir untersuchen Lebensmittel Methode Wir erstellen eine thematische Europakarte (S ), Februar ca. 5 Stunden 1 Dem richtigen Einkaufsverhalten auf der Spur mithilfe der Lernaufgabe Wir untersuchen Lebensmittel Methode Wir erstellen eine thematische Europakarte (S ), 2 Hochseefischerei oder Fischfarm woher kommt unser Fisch? + Methode: Wie ein Fisch im Aquarium Fishbowl-Diskussion (S ) Gesundheitsförderung,,

6 3 Experimente zu Wasser und Boden (S. 69) 4 Das kann kein Meer mehr schlucken (S. 70/71) 5 Alles im Überfluss? (S. 72) März ca. 7 Stunden 1 Alles klar? (S. 73) Lernbereich 4: Verkehr und Industrie (S ) 2 Warum gibt es so viel Verkehr? (S. 76/77) 3 Kreuz und quer durch Europa (S. 78/79) 4 Der Flughafen München (S. 80/81) 5 Europoort Rotterdam das Tor zur Welt (S. 82/83) 6 Der St.-Gotthard-Basistunnel ein europäisches Großprojekt (S. 84/85)

7 7 Lernaufgabe: Wir führen eine Verkehrszählung durch (S. 86), April ca. 4 Stunden 1 Methode: Wir zeichnen und lesen ein Säulendiagramm (S. 87) 2 Verkehr heute und morgen (S. 88/89) 3 Auf der Suche nach dem richtigen Standort + adidas Sportartikel für die ganze Welt aus Herzogenaurach (S. 90/91) 4 Ein Auto entsteht (S. 92/93), Verbraucherbildung Mai ca. 8 Stunden 1 Industrieräume in Europa (S. 94/95) 2 Alles klar? (S. 96/97) Lernbereich 5: Energie (S ) 3 Fossile Energieträger (S. 100/101) 4 Erneuerbare Energieträger (S. 102/103) 5 Energie muss transportiert werden (S. 104/105)

8 6 Die Ostsee-Pipeline Nord-Stream ein internationales Großprojekt (S. 106/107) 7 Projekt: Die Energieversorgung des Schulortes untersuchen (S. 108/109) (Stunde 1), 8 Projekt: Die Energieversorgung des Schulortes untersuchen (S. 108/109) (Stunde 2), Juni ca. 4 Stunden 1 Lernaufgabe: Wir überprüfen unseren eigenen Energieverbrauch (S.110/111), 2 Alles klar? (S.112/113) Lernbereich 6: Tourismus (S ) 3 Tourismus in Europa (S. 116/117) 4 Lernaufgabe: Wir machen Werbung für ein Urlaubsziel (S. 118/119) Medienbildung Juli ca. 6 Stunden 1 Jesolo Massentourismus am Mittelmeer (S. 120/121),

9 2 Die Alpen eine Naturlandschaft wird zur Freizeitregion (S. 122/123) + Methode: Wir gestalten ein Rollenspiel 3 Urlaub bei den wilden Tieren Euregio Egrensis (S. 124/125) 4 Auf nach London (S. 126/127), 5 Methode: Wir planen einen digitalen Stadtrundgang (S. 128/129) 6 Alles klar? (S. 130/131) Medienbildung/ digitale Bildung