Hort Konzeption April 2008

Transkript

1 Vorläufiger Entwurf Hort Konzeption April 2008 Diese Hortkonzeption ist eine Beifügung an die bestehende Konzeption der städtischen Kindertagesstätte Stalmannstraße 2, Soltau

2 1 Der Hort: ist eine Außenstelle der städtischen Kindertagesstätte Stalmannstraße. sie ist integriert in die Freudenthalschule, Mühlenstraße 3, in Soltau. Der Hort liegt in der Stadtmitte von Soltau, somit zentral zur Bibliothek Waldmühle, zum Spielzeugmuseum, zur Fußgängerzone mit der Spiele-Box und zum Böhme Park mit seinen verschiedenen Spielplätzen Geöffnet ist der Hort von Uhr bis Uhr. In den Schulferien ist der Hort ganztags geöffnet. In den Ferienzeiten können vormittags Stunden dazu gebucht werden. Der Hort ist während der Betriebsferien im Sommer drei Wochen geschlossen. Für die Dauer dieser Schließungszeit besteht die Möglichkeit, das Kind in der Kindertagesstätte am Berliner Platz in der Feriengruppe betreuen zu lassen. Hierfür ist rechtzeitig eine gesonderte Anmeldung erforderlich.

3 2 Bildungs- Erziehungs- und Betreuungsauftrag des Hortes: Der Hort ist eine Tageseinrichtung für Kinder im Anschluss an ihre Unterrichtszeit in der Schule ( 22,24 SGB VIII ). Hier werden Kinder von ihrer Einschulung an bis zu ihrem 14. Lebensjahr betreut. Er bietet als pädagogische Einrichtung dem Kind eine sinnvolle Freizeitgestaltung und gibt ihm Gelegenheit zur Erledigung seiner Hausaufgaben. Der Hort ist ein Lebens- und Erfahrungsraum für Schulkinder, der zwischen Elternhaus und Schule steht. Daraus leiten sich seine familien- und schulergänzenden Aufgaben ab.

4 Was bieten wir dem Hortkind: 3 - Bewegung nach dem Schultag, Ausgleich durch eigene Aktivitäten, eigene Interessen, - genügend Freiraum nach dem durchstrukturierten Schultag, - Sicherheit, Regelmaß, Schutz, Geborgenheit, Beziehungen, - Offenheit und Ehrlichkeit der Mitarbeiterinnen, der Mitarbeiter, um ein gutes Vertrauensverhältnis miteinander aufzubauen - die Möglichkeit, Freundschaften zu pflegen oder zu bilden, - in geschützter Umgebung eigene Erfahrungen mit sich und anderen machen zu können; neue Dinge kennen zu lernen und andere Verhaltensweisen auszuprobieren, - Recht und Gerechtigkeit, das Kind kann Stärken zeigen und Schwächen haben dürfen, - Kontakt zu Freunden, Vereinen, auch außerhalb des Hortes, - Achtung seiner Intimsphäre, seines Körpers, Respektieren von Gefühlen und Befindlichkeiten, - die Möglichkeit, Gefühle äußern und Reaktionen zeigen zu können, - Interaktion zu allem und jeden in seinem Umfeld, um sich und seine Stellung innerhalb einer Gruppe zu finden, - Verlässlichkeit: verlässliche Menschen, Zeiten und Räume, - Zuwendung und ehrliche Aufmerksamkeit. - Echte Anerkennung und Achtung, es wird als eigenständiger Partner, eigenständige Partnerin, behandelt, - sichere Grenzen und Regeln zum sich Ausprobieren, zum sich Entwickeln, zum mutiger werden. - viel Zeit für Gespräche, - Ruhepausen, Entspannung aber auch Action, - Humor. Kinder möchten lachen, Witze machen und die Erfahrung machen dürfen, dass man nicht alle Dinge zu ernst nehmen sollte.

5 Der Tagesablauf im Hort: 4 Zwischen und Uhr kommen die Kinder aus dem Unterricht zu uns in den Hort. Diese Zeit können die Kinder nutzen, um sich auf dem Schulhof auszutoben, zu spielen, für Gespräche mit der/dem ErzieherIn. Um Uhr findet das Mittagessen statt. Hier wird auf verschiedene Werte geachtet: wie zum Beispiel das gemeinsame Beginnen und Beenden des Mittagessens, der richtige Umgang mit dem Besteck, auf angemessenes Benehmen und anderes mehr. Von bis ist Hausaufgabenzeit. Die Hausaufgabenbetreuung ist ein wichtiger Bestandteil im Hort. Die Hausaufgaben dienen der Vertiefung des in der Schule gelernten Unterrichtsstoffes. Für das Kind und die Lehrkraft ist es die Kontrolle, ob die Unterrichtsinhalte verstanden wurden oder ob noch Defizite bestehen. Während der Hausaufgabenzeit gewährleistet der Hort eine ruhige Atmosphäre, genügend Platz zum Arbeiten, wenig Ablenkung, verschiedene Hilfestellungen zum selbstständigen Arbeiten unter Verwendung unterschiedlichster Hilfsmittel. Wir stehen dem Kind als Ansprechpartner zur Verfügung und geben ihm Hilfestellung aber keine Nachhilfe! Das Kind soll selbst verantwortlich seine Hausaufgaben erledigen. Die Hausaufgaben werden von uns auf Vollständigkeit kontrolliert, wir verfälschen jedoch nicht das Bild der eigenständigen Leistungsfähigkeit des Kindes. Wir unterstützen das Kind bei seinen Hausaufgaben - wir machen sie nicht für das Kind! Die Grundverantwortung für die Hausaufgaben, das tägliche Nachfragen, die Ordnung in der Schultasche, liegt bei den Eltern. Darum gehen wir davon aus, dass sie regelmäßig in die Schul- und Hausaufgabenhefte Einsicht nehmen. Der Freitag ist im Hort hausaufgabenfrei.

6 5 Freizeitgestaltungs- und Projektangebots- Zeit ist von bis Uhr Montags findet die Kinderkonferenz statt. Sie dient als Zusammenkunft, die dem Kind Raum und Zeit gibt, demokratisch seine Belange zu besprechen, anderen Kindern zu zuhören, gemeinsam verbindliche Regeln aufzustellen und Projekte zu planen. Projektideen ergeben sich aus der Gruppensituation, den verschiedenen Bedürfnissen und Fähigkeiten der Kinder und durch Beobachtungen der Erzieher. Die Gruppe entscheidet, ob ein Projekt umgesetzt wird, die Teilnahme beruht immer auf Freiwilligkeit der Kinder. Interessierte Kinder werden in den Verlauf des Projektes mit einbezogen, sind an der Planung und Ausführung beteiligt. Die Projekte werden gemeinsam dokumentiert und so allen Kinder, Eltern und ggf. den Lehrkräften zugänglich gemacht. Beispiele für Projektarbeit können sein: - arbeiten mit dem PC - Werkbankprojekte - Experimentieren - Musik und Tanz - Kunst - Natur und Tiere - Töpfern - Kochen - etc. Beispiele für die Freizeitgestaltung: - Ausflüge in die nähere Umgebung z.b.: Böhme Park - Besuche der Bibliothek Waldmühle - Aktionen im Spielzeugmuseum mit Seniorenarbeit - Fahrzeugtage - Spiel und Sport in der Turnhalle vom Gymnasium Rosenstraße - Kumpeltage

7 6 Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten und Schule: Erziehungsberechtigte und Hortfachkräfte gehen eine gemeinsame Erziehungspartnerschaft ein. Da der Hort in begrenztem Umfang Funktionen übernimmt, die üblicherweise in der Familie wahrgenommen werden z.b.: Mittagessen, Betreuung und Hilfe bei den Hausaufgaben, Aufbau von sozialen Kontakten, Anleitung zur sinnvoller Freizeitgestaltung, ist es wichtig, eine vertrauensvolle Zusammenarbeit aufzubauen und in regelmäßigen Gesprächen die Erziehung und Entwicklung des Kindes zu reflektieren und bei Bedarf Absprachen über gezielte Fördermaßnahmen zu treffen. Hierfür bieten wir Elterngespräche, Elternabende oder auch Eltern-/Hort-/Lehrergespräche an. Im Hort besteht die Möglichkeit, beim Elternkaffee, der in regelmäßigen Zeitabständen stattfindet, andere Erziehungsberechtigte zu treffen. Mit Absprache der Erziehungsberechtigten kann das Kind während der Zeiten der Hortbetreuung auch außerhalb der Betreuung eigenständiger Freizeitgestaltung nachgehen. Nach Bedarf oder auf Wunsch der Erziehungsberechtigten arbeiten die Erzieher/Innen mit Logopäden, Ergo- oder Psychotherapeuten usw. zusammen. Weitere Formen der Zusammenarbeit sind: - Elternbriefe - gemeinsame Aktionen mit Erziehungsberechtigten und Kindern

8 Organisation: 7 - In den Hort werden nur Schulkinder von beruftätigen Erziehungberechtigten (Doppelverdiener, berufstätige allein Erziehende) aufgenommen. - Schulkinder, bei denen ein Elternteil nicht arbeitet, können begrenzt und unter Betrachtung sozialer Kriterien in der Kindertagesstätte der Stalmannstraße in die Gruppe der erweiterten Altersmischung aufgenommen werden. - Ein regelmäßiger Besuch des Hortes ist wichtig, damit die Kinder Gemeinschaften bilden. - Wenn das Kind den Hort einmal nicht besuchen kann, geben Sie uns bitte rechtzeitig Bescheid. - Bei Teilnahme am Mittagessen wird das Essensgeld Anfang des Monats im Voraus abgebucht. - Kann das Kind aus irgendwelchen Gründen nicht am Essen teilnehmen, ist eine Rückerstattung nicht möglich. - Kinder, die bis Uhr betreut werden, wird keine Hausaufgabenbetreuung angeboten, sie können aber ihre Schulaufgaben im Rahmen ihrer Betreuungs-Zeit, wenn sie das möchten, erledigen. - Es besteht die Möglichkeit Betreuungsstunden bei Projekten für ein an dem Projekt interessiertem Kind, das nur bis Uhr betreut wird, dazu zubuchen.

9 8 Abschließende Worte: Die pädagogischen Mitarbeiterinnen stehen den Eltern jederzeit gern für Gespräche über ihr Kind zur Verfügung. Je intensiver Erziehungsberechtigte diese Möglichkeit nutzen, um so glücklicher und geborgener wird sich das Hortkind in dieser Erziehungspartnerschaft entwickeln.