Kindergarten Oberer Schulberg

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1 Herzlich Willkommen im Kindergarten Oberer Schulberg Das Erzieherteam des ältesten Schwieberdinger Kindergartens betreuen, bilden und fördern bis zu 125 Kinder im Alter von drei Jahren bis zum Schuleintritt in fünf Gruppen. Sie stammen aus unterschiedlichen Ländern und Kulturen. Dies trägt durch vielfältige Beiträge zu einem positiven Miteinander bei. Wir laden Sie herzlich ein, unseren Kindergarten näher kennenzulernen:

2 Unser Angebot umfasst zwei verschiedene Öffnungszeiten. Sie entscheiden mit der Aufnahme, welche Betreuungszeit für Ihre Familie am besten geeignet ist. So können maximal 75 Kinder die verlängerten Öffnungszeiten nutzen und 50 Kinder die Regelgruppen besuchen: Für je 25 Kinder der Hasen-, Bären- und Katzengruppe: Montag Freitag: 7:15 Uhr 13:15 Uhr Für je 25 Kinder der Mäuse- und Elefantengruppe: Montag Freitag: 8:00 Uhr 12:30 Uhr 14:00 Uhr 16:00 Uhr Zusätzlich können 30 Kinder, jeweils 10 Kinder von Hasen-, Mäuse-, und Elefantengruppe, deren Elternteile beide berufstätig sind, unsere MeKi-Gruppe besuchen. So ist von Montag bis Freitag in der Zeit von 8:00 Uhr bis 16:00 Uhr eine durchgehende Betreuung einschließlich Mittagessen für Ihr Kind gewährleistet.

3 Bei uns gehören die Kinder in stabile Gruppen mit mindestens zwei Fachkräften Hasengruppe Bärengruppe Katzengruppe

4 Mäusegruppe (mit der stellvertretenden Leitung) Elefantengruppe MEKI-Gruppe Für gruppenübergreifende Aktivitäten steht unseren älteren Kindern ein weiteres Spielzimmer zur Verfügung. Wie in den Stammgruppen werden die Kinder, zum einen von der Kindergartenleitung und zum anderen von einer weiteren Fachkraft, in ihrem Tun unterstützt.

5 Des Weiteren bilden wir PraktikantInnen für den Erzieher- und für andere pädagogische Berufe aus. Diese Auszubildenden sind meist für einige Wochen in unserem Kindergarten. Unser pädagogisches Verständnis gründet sich auf der Erkenntnis, dass Lernen umso besser gelingt, je tragfähiger und positiver die Beziehung zwischen dem einzelnen Kind und dem Erziehenden gestaltet werden kann. Deshalb arbeiten wir konzeptionell in Gruppenarbeit. Aus dem Lebensumfeld der Kinder und aus Beobachtungen des kindlichen Spiels resultieren gemeinsame Themen, die sich die Kinder in Projekten gemeinsam mit den ErzieherInnen erarbeiten. Bei der Umsetzung achten wir auf situative, dem kindlichen Interesse und Alter entsprechende Angebote. Wir stützen uns dabei auf die Bildungs- und Entwicklungsziele, die im Orientierungsplan des Landes Baden-Württemberg beschrieben sind. Unser Tagesablauf umfasst Momente des freien Spiels im Kindergartengebäude und/oder im Garten. Hier entscheiden die Kinder eigenständig über den Rahmen ihres Spieles (Material, Dauer, Partner, Ort). Die Pädagogen bieten darüber hinaus angeleitete Beschäftigungen für das einzelne Kind, für die Klein- und die Gesamtgruppe an. Einmal wöchentlich finden in der Turnhalle umfassende Bewegungsangebote für die Kinder statt. Zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung arbeiten wir gegebenenfalls mit unterschiedlichen Therapeuten, dem Allgemeinen Sozialen Dienst und selbstverständlich mit der Grundschule in Schwieberdingen zusammen. Die Erziehungspartnerschaft ist für die Unterstützung und Förderung der individuellen Entwicklung des Kindes von grundlegender Bedeutung. Deshalb ist regelmäßiger Kontakt zum Elternhaus für uns selbstverständlich. Den Rahmen hierfür schaffen wir, indem wir Ihnen neben den spontanen

6 Gesprächen während der Bring- und Abholzeit auch regelmäßige Entwicklungsgespräche, Elternabende, Hospitationen (=Eltern begleiten ihr Kind an einem Kindergartentag) anbieten, sowie durch zahlreiche Feste und Feiern. Unser Elternbeirat wird einmal im Jahr gewählt und vertritt die Elternschaft im Kindergarten. Darüber hinaus organisiert er regelmäßige Elterncafés in den einzelnen Gruppen und die Kinderkleidermärkte. Kontakt Kindergarten Oberer Schulberg Eugen-Herrmann-Straße Schwieberdingen Tel.: 07150/352601

Konzeption. Knopfschachtel Eltern-Initiativ-Kindertagesstätte. Carl Schurz Straße 5/1 89075 Ulm. Tel: 0731/552611 Fax.

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