Schuleigener Arbeitsplan - Fach Musik Grundschule Hiddestorf Stand: Juli 2016
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- Ruth Krause
- vor 7 Jahren
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1 Schuleigener Arbeitsplan - Fach Musik Grundschule Hiddestorf Stand: Juli 2016 Die konkrete Auswahl der entsprechenden Lieder, Tänze, Hörbeispiele, Kompositionen etc. ist der Fachkraft überlassen, die aber vorzugsweise die vorhandenen Liederbücher und Materialien einsetzt und sich am empfohlenen Liederkanon der GS Hiddestorf orientiert. Der Zeitraum der Erarbeitung sowie angestrebte Wochenstunden sind je nach Lerngruppe variabel. 1. am Ende von Schuljahrgang 2: Bezug zum Methodenund Fächerübergreifende Bezüge / Materialien /inklusiv Hören - akustischen Eindrücken begegnen und diese einordnen - Musik in einfachen Zusammenhängen untersuchen, z. B. musikalische Parameter, Instrumente, Gestaltungsmerkmale Stimmen, Geräusche, Klänge, Körperinstrumente Einführen und üben des Orff'schen Instrumentariums Lautstärke, Tondauer, Tonhöhe, Klangfarben von Instrumenten Wiederholung, Veränderung, Tempo und Instrumente Arbeit in PA oder GA Stuhlkreis Doppelkreis Sachunterricht: Töne aus Alltag, Natur und Umwelt zuordnen Kunst: einfache Rhythmen mit erfundenen Bildern (Zeichen) malen/zeichnen/ gestalten Lied und Stimme - die eigene Stimme entwickeln und gesund erhalten - die eigene Sing- und Sprechstimme allein und in der Gruppe vielfältig einsetzen Auflockerungs-, Atem- und Stimmbildungsübungen: Spiele mit dem Atem, warm-ups, Klanggeschichten Arbeit in EA, PA oder GA Stehkreis Englisch, Religion: Lieder singen, Bewegungen dazu
2 - Lieder auswendig singen können - ausdrucksvoll singen und zunehmend rhythmisch-melodisch korrekt Strophe Refrain Tonhöhenvorstellung, Artikulation, musikalischer Vortrag: Solo-, Paar- und Gruppengesang Bezug zu Methoden- und Fächerübergreifende Bezüge / Materialien /inklusiv Instrumente - Schulinstrumente kennen, unterscheiden, sie hörend benennen - einfache Spieltechniken erlernen Orff' sches Instrumentarium Techniken, z. B. schlagen, zupfen, blasen, reiben, schütteln Das Glockenspiel kennen lernen und erproben. zu dritt (Kleingruppe) Stationenarbeit Arbeit in EA oder PA Kunst: Instrumenten- Mensch basteln Musik erfinden - Klangeigenschaften erproben und zur Entwicklung einfacher musikalischer Abläufe nutzen Entwicklung und Gestaltung von Klangverläufen, experimentelle Klangerzeugung (Klanggeschichten) Arbeit in PA oder GA Geschichten, Gedichte aus: Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Religion, Sport Notation - einfache grafische Notationen kennen und lesen - selbst produzierte und gehörte Musik in einfachen grafischen Zeichen notieren - traditionelle Notation lernen Musik und Bewegung grafische Notationen Lieder erkennen und zuordnen Entwicklung einer einfachen Höru. Verlaufspartitur / Klangzeichen erfinden Violinschlüssel EA, PA, GA Stationenarbeit zum Violinschlüssel Kunst: Noten gestalten mit Knete, Farbe, mit Wolle legen, in der Luft, an der Tafel
3 - gestalten von Spielliedern, musikalische Spielszenen, improvisierte und gebundene Tanzformen - Entspannungsphasen Erarbeiten und Festigen einfacher choreografischer Mittel, Klanggesten,Tanzschritte Schrittarten: gehen, laufen, schreiten, hüpfen Stuhlkreis, Stehkreis, Geschichten, Gedichte, Lieder / Themen aus: Englisch, Religion,Sport
4 am Ende von Schuljahrgang 4: Hören - musikalische Parameter erkennen und unterscheiden - einfache Strukturen (Wiederholung, Strophe, Refrain) und Formen kennen und unterscheiden - musikalische Werke aspektbezogen hören / Unterscheidung von Orchesterinstrumenten Grundschlag, Tempo, Takt, Rhythmus, Klangfarben Wiederholung, Strophe, Refrain, Kanon, Rondo Beschreibung von Klangverläufen u. Entwicklungen, z. B. Die Moldau Bezug zu Methodenund PA, GA / Kleingruppe Stuhlkreis Doppelkreis Fächerübergreifende Bezüge / Materialien /inklusiv Deutsch, SU: UE Wasser Kunst: Wasser zeichnen Religion: Ausdrucksmalerei zu Wasser Lied und Stimme - die eigene Stimme gesund erhalten - die eigene Sing- u. Sprechstimme allein sowie in der Gruppe vielfältig u. kontrolliert einsetzen - über einen längeren Zeitraum ein ausgewähltes Liederrepertoire erarbeiten und singen - mehrstimmiges Singen anbahnen Instrumente -Schulinstrumente u. Orchesterinstrumente: deren Spielweise und Klangerzeugung Auflockerungs-, Atem- und Stimmbildungsübungen: Spiele mit dem Atem, warm-ups musikalischer Vortrag: Kanon, Sprechgesang, Solo-, Paar und Gruppengesang, kleines Schlagwerk Orff'sches Instrumentarium Boomwhackers kennen lernen EA, PA oder GA Stehkreis vortragen üben Mind map, PA oder GA Stichwortzettel, Vortrag, Table Set, Plakate Englisch, Religion: Lieder singen, Bewegungen dazu Deutsch, Kunst / We / TG: zu Instrumenten schreiben, Plakate gestalten,
5 kennen - Instrumentalstimmen, rhythmisch-melodisch und dynamisch weitgehend korrekt allein sowie in der Gruppe. Musik erfinden - Klangeigenschaften erproben und kennen, für die Entwicklung u. Gestaltung musikalische Abläufe nutzen instrumentenspezifische Spieltechniken, z. B. schlagen, zupfen, blasen, reiben, schütteln Entwicklung und Gestaltung von Klangverläufen, experimentelle Klangerzeugung u. Wirkung von Musik (Klanggeschichten) erstellen, Stuhlkreis, Stehkreis Opern-, Theater oder Konzertbesuch Experteneinsatz: NDR-Musiker/ Radiophilharmonie einladen Bezug zu Methoden- und Arbeit in PA oder GA (Instrumenten-Gruppen), Collage, zeichnen Instrumente herstellen: Regenmacher, u. a. Fächerübergreifende Bezüge / Materialien /inklusiv Geschichten, Gedichte aus: Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Religion, Sport Notation - traditionelle Notation kennen und lesen - zunehmend komplexere Notenbilder einer Musik zuordnen - selbst produzierte und gehörte Musik in einfachen grafischen oder traditionellen Zeichen notieren und reproduzieren - einfache Notenbilder einer Musik zuordnen. Musik und Bewegung - komplexere ganz körperliche Bewegungen zur Musik zu improvisierte und gebundene Tanzformen ausführen Noten- und Pausenwerte (ganze, halbe, Viertel- und Achtelnote) unterschiedliche Taktarten, Tonraum c-dur-tonleiter (c - f ) Entwicklung einer Hör- u. Verlaufspartitur mit Schulinstrumenten Liedertexte Notationen zuordnen Erarbeiten und Festigen einfacher choreografischer Mittel Gebärden, Klanggesten Tanzformen, Aussage und Stationenarbeit Noten und Tonraum (c' - f'') EA, PA, GA Stuhlkreis, Stehkreis, Geschichten, Gedichte, Lieder / Themen aus: Englisch, Religion,Sport
6 - Bewegungsgestaltungen zur Musik erfinden Kulturhistorische Dimension - ausgewählte Kompositionen unterschiedlicher Stilrichtungen und Merkmale aus Gegenwart und Vergangenheit sowie deren Komponisten kennen Wirkung von Musik, Mimik und Gestik geschichtliche u. soziokulturelle Hintergründe von Musik (z. B. Leben zur Zeit eines Komponisten) Aussage, Wirkung, Form u. Funktion von Musik in verschiedenen Lebensbereichen Mind map, Stichwortzettel, Vortragen üben, Table Set, Plakat gestalten Tanz-AG Deutsch, Kunst: zu Komponisten schreiben, Plakate erstellen, Collage, zeichnen Gestalten: Die Schülerinnen und Schüler ordnen sich aktiv in ein Ensemble ein und halten sich an musikalische und soziale Regeln. Sie hören aufeinander und beherrschen fachspezifische Regeln Empfohlener Liederkanon für die Grundschule Hiddestorf (Stand Juli 2016) Fettgedruckte Lieder sind in diesem Schuljahr oder waren bereits Monatslieder! (siehe Übersicht) Begrüßungslied er Jahreszeitliche Lieder 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Ich bin da Guten Morgen, good morning Die Reise der Sonne Das Lied über mich Ich bin ich und du bist du Alle Vögel sind schon da Immer wieder kommt ein neuer Frühling Der Kuckuck und der Esel Der Herbst ist da A,a,a, der Winter, der ist da Die Jahresuhr (SU!) Die Woche, die hat 7 Tage Es war eine Mutter Ich lieb den Frühling Ein Vogel wollte Hochzeit... Summ summ,... Bienchen Kinderwaldkanon Sieben kunterbunte Drachen Jetzt fängt das schöne Frühjahr an Im Märzen der Bauer Hurra, der Sommer ist da Was der Herbst uns bringt Winter ade Komm lieber Mai Jetzt fahren wir über n See Lachend kommt der Sommer Bunt sind schon die Wälder
7 Weihnachtslied er Nikolaus-Lied: Lasst uns froh... Kling Glöckchen In der Weihnachtsbäckerei Schneeflöckchen, Weißröckchen O Tannenbaum Frau Holle Alle Jahre wieder Dicke rote Kerzen Ihr Kinderlein kommet Leise rieselt der Schnee Weihnachtsglocken läuten Wir wünschen euch frohe Weihnacht Es ist für uns eine Zeit angekommen O du fröhliche Stern über Bethlehem We wish you a merry Christmas Rudolph, the red nosed reindeer Kanons Viel Glück und viel Segen Hey hallo Sonne Zwei kleine Wölfe Bruder Jakob Hejo, spann den Wagen an Es tönen die Lieder Singing all together Volks-, Kinderund Spiellieder Wer will fleißige Handwerker sehen Alle Kinder lernen lesen Hänsel und Gretel Ich brauche kein Orchester Drei Chinesen mit dem Kontrabass Tante aus Marokko Wir werden immer größer Aus anderen Ländern Bist du fröhlich Ich lieb' den Frühling Bist du fröhlich Kopf und Schultern If you are happy Bruder Jakob / aus anderen Ländern Head and shoulders I love the flowers Singing all together (Kanon) Angels Tänze Was müssen das für Bäume sein Dornröschen,. Schneeflocken-Tanz Singen unter' m Regenbogen Tanz-CDs (Fortbildungen) aktuelle Tänze Tanz-CDs (Fortbildungen) aktuelle Tänze Tanz-CDs (Fortbildungen)
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