Download. Mathe an Stationen. Mathe an Stationen Spezial Geometrie 1+2. Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen. Carolin Donat

Transkript

1 Download Carolin Donat Mathe an Stationen Spezial Geometrie 1+2 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen zielt üben Anforderungen des ch Geometrie erfüllen wichtige Inhalte und leiten zugleich Ihre eiten trotz unterschiedlicher Lern vorausielen, Bauen und bei Rätseln nutzen die näle und verankern Wissen sicher und nachßen Aufwand für Sie! Die Arbeitsblätter sind eeignet. upläne und Würfelgebäude Räumliche Wahrgen Geometrische Formen Körperformen enbereich s Kopiervorlagen tenform Downloadauszug aus dem Originaltitel: SPEZIAL Grundschule Carolin Donat Mathe an Stationen Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 und 2 Geometrie hullehrerin ihe: sse 1 Mathe an Stationen Klasse 2 Bestell-Nr Stationen 1/2

2 Mathe an Stationen Spezial Geometrie 1+2 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Mathe an Stationen Spezial Geometrie 1+2 Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 und 2 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Materialaufstellung und Hinweise Die Aufgaben mit Sternchensymbol sind Differenzierungsaufgaben. Sie können zusätzlich bearbeitet werden und entsprechen meist einem höherem Anspruchsniveau, sodass sie gerade für leistungsstärkere Schüler hohen Aufforderungscharakter besitzen. Bei einigen Aufgaben sollen die Schüler ihren Lösungsweg erklären. Auf den Lösungskarten sind dazu Lösungshinweise in Stichpunkten gegeben. Da diese für die jungen Lerner schwer zu erlesen sind, sollte der Lehrer die gefundenen Lösungswege gemeinsam mit den Schülern besprechen. Das Geobrett Die Seiten 7 bis 15 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Für alle Stationen dieses Kapitels werden ein Geobrett, Gummis in verschiedenen Längen und Fäden benötigt. Station 6 Mit dem Spiegel halbieren Handspiegel bereitlegen. Station 8 Spiegeln Kopfgeometrie mit dem Geobrett Langen Faden bereitlegen. Die Seiten 16 bis 25 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Für alle Stationen dieses Kapitels wird ein Handspiegel benötigt. Station 2 Symmetrische Bilder Weißes DIN-A4-Papier, Pinsel, Malkasten, Wasserbehälter, Bleistift, Schere und Ideenkartei bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 7 Klecksbilder Weißes DIN-A4-Papier, Pinsel, Malkasten, Wasserbehälter und Bleistift bereitlegen. Musterhälften Heft mit Rechenkästchen bzw. karierte Blätter bereitlegen. Spiegelschrift Notizzettel bereitlegen. Baupläne und Würfelgebäude Die Seiten 26 bis 35 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Für alle Stationen dieses Kapitels werden Einheitswürfel benötigt. Station 2 Zwillingsgebäude Partnerspiel 1: 20 Einheitswürfel, Sichtschutz und Papier bereitlegen. Partnerspiel 2: 40 Einheitswürfel, Sichtschutz und Aufgabenkärtchen bereitlegen. Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen Die Seiten 36 bis 49 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Mein Traumschulhof Schere, Kleber und Buntstifte bereitlegen. 5

4 Station 3 Station 5 Station 6 Station 7 Labyrinth Buntstifte bereitlegen. Kippbilder Würfel bereitlegen. Würfel kippen 2 Würfel und Sichtschutz bereitlegen. Links und rechts Bei der Lösung werden die Seiten so angegeben, wie man sie beim Betrachten des Bildes sieht. Geometrische Formen Die Seiten 50 bis 61 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Geometrische Formen suchen Buntstifte bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 5 Station 7 Station 8 Station 9 Geometrische Formen sortieren Schere und Kleber bereitlegen. Formenstadt Buntstifte bereitlegen. Meine eigene Formenstadt Arbeitsblatt auf DIN A3 vergrößern. Schere, Kleber, Buntstifte und DIN-A4-Papier bereitlegen. Figuren legen 3 verschiedenfarbige DIN-A4-Blätter und eine Schere bereitlegen. Figuren nachlegen Aus Papier erstellte Formen (Quadrat, Rechteck, Dreieck) bereitlegen. Falten Quadratisches Papier bereitlegen. Station 10 Legepuzzle Quadratisches Papier, Schere und Lineal bereitlegen. Körperformen Die Seiten 62 bis 69 bitte in entsprechender Anzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Körperformen suchen Buntstifte bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 5 Station 6 Station 7 Station 8 Körperformen im Kinderzimmer Buntstifte bereitlegen. Körperformen sortieren Schere und Buntstifte bereitlegen. Körperformen in der Umwelt Buntstifte bereitlegen. Körperabdrücke Verschiedene Körper, Wasserfarben, Wasserbehälter, Pinsel und Buntstifte bereitlegen. Würfelnetze Schere, Buntstifte und Klebestift bereitlegen. 7 Punkte? Schere, Buntstifte und Kleber bereitlegen. 6

5 Station 1 Mein Traumschulhof (Aufgaben und Fragenkatalog) Aufgaben 1. Überlege dir deinen Traumschulhof. 2. Schneide die Pausenhofelemente aus. 3. Ordne den Dingen einen Platz auf dem Plan zu. 4. Male ein eigenes Spielgerät dazu. 5. Klebe auf. 6. Erkläre deinem Partner deinen Traumschulhof. Dein Partner baut ihn nach. 7. Vergleicht eure Schulhöfe. 8. Wechselt die Rollen. Stellt euch gegenseitig Fragen zu euren Traumschulhöfen. Beantwortet sie. Der Fragenkatalog hilft euch dabei. Fragenkatalog Was steht rechts oben? Was befindet sich in der Mitte? Du startest in der Mitte. Gehe ein Feld nach rechts, eines nach oben, eines nach links und eines nach unten. Wo landest du? Du stehst bei der Kletterwand. Was ist unter dir? Wie viele Spielgeräte umgeben die Schaukel? Wo steht das Planschbecken? Was befindet sich in der linken oberen Ecke? Du stehst in der Mitte. Gehe ein Feld nach oben und eines nach rechts. Wo landest du? Du gehst von der Rutsche zur Schaukel. Woran kommst du vorbei? Was befindet sich in der rechten unteren Ecke? Was steht links von der Rutsche? Was steht links neben der Schaukel? Finde zwei Wege, um vom Planschbecken zum Baumhaus zu kommen. Wo steht die Kletterwand? Wo befindet sich dein Spielgerät? Was steht links unten? Du möchtest einmal um den Schulhof laufen. Fange links oben an und laufe im Uhrzeigersinn. Woran kommst du vorbei? Welche Spielgeräte sind neben deinem eigenen? Du stehst im Streichelzoo. Was befindet sich links davon? Du gehst von der linkeren oberen in die linke untere Ecke. Woran kommst du vorbei? Starte beim Streichelzoo. Finde den Weg zu den Liegen. Was steht neben dem Fußballtor und dem Basketballkorb? Du stehst in der Mitte. Was befindet sich unter dir? Gehe von den Liegen zur Rutsche. Woran kommst du vorbei? 36

6 Station 1 Mein Traumschulhof (Außengelände und Pausenhofelemente) 37

7 Station 2 Eckenhausen (1) Aufgaben 1. Löse die Fragen. a) Wo befindet sich der Supermarkt? b) Welches Gebäude liegt in C3? c) Wie viele Bushaltestellen gibt es? d) Wo befindet sich der Zebrastreifen? e) Gehe von A4 nach B2. Bei welchem Gebäude startest du? Was ist dein Zielgebäude? Welche Straßen benutzt du? 38

8 Station 2 Eckenhausen (2) 2. Bearbeite die Aufgaben. a) Gehe von der Schule zum Spielplatz. Beschreibe deinen Weg. b) Gehe von A3 nach E3. Beschreibe deinen Weg. c) Finde 2 Möglichkeiten, um von der Schule zum Kindergarten zu kommen. Beschreibe sie. 1) 2) d) Finde den kürzesten Weg von der Feuerwehr zum Bahnhof. Beschreibe ihn. Wähle einen Partner. Stelle ihm Fragen, die du selbst erfunden hast. Schreibt die Fragen und Antworten auf. Wechselt euch ab. 39

9 Station 3 Labyrinth Aufgaben 1. Finde viele Wege aus dem Labyrinth. Zeichne sie in verschiedenen Farben ein. Wähle einen Partner. a) Stellt einen Sichtschutz auf. b) Erkläre deinem Partner einen deiner Wege. Dein Partner zeichnet ihn nach. c) Vergleicht. d) Wechselt die Rollen. 40

10 Station 4 Irrwege Aufgabe Finde die Wege. Spure sie nach

11 Station 25 Kippbilder XXX Aufgaben 1. Nimm die einen Würfel. 2. Lege ihn auf Start. 3. Kippe den Würfel nach Anweisung. 4. Welche Augenzahl liegt auf dem Zielfeld oben? Achte darauf, dass dein Würfel auf Start richtig liegt. Weißt du, ohne zu schauen, welche Augenzahl unten liegt? a) b) Start Ziel c) d) Start Ziel Finde eigene Wege von Start zu Ziel. Start Ziel Start Ziel Ziel Start Start Ziel 42

12 Station 61 Würfel XXX kippen Aufgaben 1. Wähle einen Partner. 2. Nehmt euch je einen Würfel 3. Stellt einen Sichtschutz auf. 4. Legt die Würfel auf Start. Beginnt mit dem gleichen Würfelbild. 5. Einer von euch gibt mehrere Kippanweisungen. 6. Führt sie beide aus. 7. Überprüft eure Würfelbilder auf dem Zielfeld. 8. Tauscht die Rollen. Start Start Die gleichen Augenzahlen sind oben, links und vorne zu sehen. Hier liegt 1 oben, 4 links und 2 vorne. 43

13 Station 27 Links XXX und rechts Aufgaben 1. Wer sieht nach rechts? Male grün an. 2. Wer sieht nach links? Male blau an. 3. Sieh dir das Bild an. 4. Lies den Text. 5. Richtig oder falsch? Kreuze an. Linus sitzt neben Mama. Max sitzt zwischen Linus und Papa. Opa sitzt ganz rechts. Max sitzt ganz rechts. Oma sitzt links von Opa. richtig falsch 44

14 Station 81 Mein rechter XXX Platz ist frei Aufgaben 1. Stelle dir vor, du bist eines der Kinder. ## Wessen rechter Platz ist frei? Kreise das Kind grün ein. ## Welches Kind sitzt ganz links? Kreise es orange ein. ## Welches Kind sitzt ganz rechts? Kreise es blau ein. 2. Stelle dir vor, du bist eines der Kinder. ## Wessen rechter Platz ist frei? Kreise das Kind grün ein. ## Welches Kind sitzt ganz links? Kreise es orange ein. ## Welches Kind sitzt ganz rechts? Kreise es blau ein. Vergleiche die Bilder. Was fällt dir auf? 45

15 Station 92 en XXX Aufgaben 1. Helena, Lara, Leon und Tim haben Fotos von ihrer Kirche gemacht. Jedes Kind hatte eine andere. Ordne sie richtig zu. 2. Leon hat die Schule von vorne fotogragfiert. Helena stand beim Fotografieren Leon gegenüber. Tim wählte die linke Seite. Lara entschied sich für die übrige Seite. Schreibe die Namen der Kinder an die passende Seite der Schule und unter das richtige Bild. 46

16 Station 10 1 Ein Bild XXXentsteht Aufgaben 1. Wie sind diese beiden Bilder entstanden? Finde die richtige Reihenfolge. 2. Schreibe die Buchstaben so in die Lösungskästchen. Lösung: Lösung: A N L S I K U O D S A C S F H A

17 Station 11 2 Logische XXX Reihen Aufgaben 1. Sieh dir die Reihen an. 2. Setze sie fort. a) b) c) Erkläre deine Lösungen. 3. Finde den Fehler. Kreise ihn ein. Verbessere. Erkläre. 48

18 Station 12 1 Versteckte XXXFrüchte Aufgaben 1. Sieh dir die Bilder an. 2. Male die versteckten Früchte an. 3. Zähle die Früchte. Schreibe auf. a) b) c) d) 49

19 Laufzettel für Pflichtstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert Wahlstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert 70

20 Baupläne und Würfelgebäude / Station 8 Seite a) 1 Würfel b) 2 Würfel c) erst 2 Würfel, dann 1 Würfel 2. a) Würfel von links (Würfelturm 3) wurde ganz nach rechts (Würfelturm 1) versetzt, aus Würfeltreppe entsteht eine Mauer b) Würfel von links (Würfelturm 2) wurde um 1 Position nach rechts versetzt, genauso beim anderen Würfelturm 2, Muster verändert sich dadurch nur leicht c) erst: aus der Mitte (Würfelturm 4) wird je 1 Würfel nach links und rechts versetzt, eine Würfelmauer entsteht; dann: ganz links (Würfelturm 2) wird Würfel nach ganz rechts gesetzt, so entsteht 1 2 3, aus Würfelmauer entsteht Würfeltreppe Baupläne und Würfelgebäude / Station 9 Seite Es entstehen 2 verschiedene Gebäude Es entstehen 8 verschiedene Gebäude Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 2 Seite a) A1 b) Bahnhof c) 3 d) C1 e) Start: Theater; Ziel: Post; individueller Weg f) Start: E2; Ziel: E4; individueller Weg g) Start: Krankenhaus; Ziel: Park; individueller Weg h) Start: E2; Ziel: D4; individuelle Wege i) Start: C1; Ziel: C3; vor der Feuerwehr rechts auf die Karlstraße abbiegen, bei der 1. Kreuzung links in der Maiweg abbiegen, geradeaus bis zur Bahnhofsstraße, Straße überqueren, direkt vor Bahnhof 80

21 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 3 Seite Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 4 Seite b c a Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 5 Seite a) 3 b) 3 c) 1 d) 3 a) 4 b) 4 c) 1 d) 4 81

22 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 7 Seite 44 grün = weiß blau = grau 1. und richtig falsch Linus sitzt neben Mama. Max sitzt zwischen Linus und Papa. Opa sitzt ganz rechts. Max sitzt ganz rechts. Oma sitzt links von Opa. Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 8 Seite orange 2. grün blau x x x x x 3. verschiedene (Rückenansicht/Frontansicht) ## dadurch ändern sich die Richtungen (links/rechts) für den Betrachter, aber nicht die der Kinder 82

23 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 9 Seite Helena Lara Leon Tim 2. Helena Lara Tim Tim Leon Lara Leon Helena Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 10 Seite Lösung: N I K O L A U S Lösung: D A S S C H A F

24 Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 11 Seite a) b) c) a) Es kommt immer 1 Würfel mehr dazu. b) Die Musterfolge Kreis, Quadrat und Dreieck wiederholt sich. c) Die untere Reihe wird entfernt oder 1 Würfel pro Reihe wird entfernt. ## Bild 5 ist falsch, da dort der Stein nicht in der Mitte ist, sondern in der unteren Reihe. Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen / Station 12 Seite a) 1 b) 2 c) 4 d) 2 84

25 Impressum 2013 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Carolin Donat Illustrationen: Corina Beurenmeister