SYNOPSE ZUM LEHRPLAN FÜR DIE BAYERISCHE GRUNDSCHULE FREMDSPRACHEN

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1 SYNOPSE ZUM LEHRPLAN FÜR DIE BAYERISCHE GRUNDSCHULE FREMDSPRACHEN Braunschweig, im Juni 2005 Liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer, DISCOVERY 3 bietet Ihnen mit einer Fülle von authentischen Materialien die Basis für einen grundschulgemäßen Englischunterricht. Entsprechend den Vorgaben des bayerischen Lehrplans und seiner Konkretisierung ist ein Lehrwerk entstanden, das Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern Freude beim Englischlernen bereiten will und Sie beim Lehren und die Kinder beim Lernen unterstützen möchte. Auf den folgenden Seiten finden Sie einen Abgleich zwischen dem aktuellen Lehrplan für die bayerische Grundschule Fremdsprachen und den Inhalten des Lehrwerks. Daraus geht hervor, mit welchen Texten, Übungen und Aktivitäten Sie die Themenbereiche abdecken und dabei die Fremdsprachentwicklung Ihrer Schülerinnen und Schüler schulen und fördern können. Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern gute Lernerfolge und viel Spaß bei der Arbeit mit DISCOVERY 3. Ihre Grundschulredaktion Seite 1 von 9

2 DISCOVERY - Jahrgangsstufe 3 Körper, Kleidung, Befinden DISCOVERY 3 DISCOVERY 4 Hello Good morning, Lucy At the camp Essen und Trinken Familie und Freunde Good morning, Lucy Let's meet A visit from New York School projects Schule Lucy at School Welcome back School projects Natur Brauchtum/Feste im Jahreskreis Let's meet Let's meet Merry Christmas Valentine's Day At the camp At the zoo Going to town Welcome back Halloween Happy Easter Jahrgangsstufe 4 Haus und Wohnung (Good morning, Lucy) A visit from New York Einkaufen (Let's meet) At the zoo Going to town Freizeit (Sport, Hobbys) Reiseland England (Städte und Sehenswürdigkeiten) A picnic in the garden A day in London School projects At the camp Sport in Britain New York, New York Sport in Britain Seite 2 von 9

3 Jahrgangsstufe 3 Lebensweise und Kultur von Menschen mit anderer Sprache Landestypischen Grußformen begegnen und diese Hello (Pupil's Book, S. 3) situationsgerecht anwenden Hello (Activity Book, S. 3) Lied: Good morning (Teacher's Guide, S. ) Vom Leben in der Familie erfahren, mit dem eigenen vergleichen, z. B. Familienmitglieder, Wohnung, Tagesablauf, Feste wie Geburtstage Einflüsse anderer Länder auf unsere Küche wahrnehmen Typisches Brauchtum kennen lernen, vergleichen, in Teilbereichen erleben Welcome to my family (Pupil's Book, S. 21) Family photos (Pupil's Book, S. 22) Jack's family (Activity Book, S. 20) My family (Activity Book, S. 20) A family photo (Activity Book, S. 28) Breakfast time (Pupil's Book, S. 30) Fun with Leo (Pupil's Book, S. 31) I like muffins (Pupil's Book, S. 36) The picnic (Pupil's Book, S. 47) English words (Activity Book, S. 4) Lucy at school (Activity Book, S. 6) (Pupil's Book, S. 34/35) A birthday card (Activity Book, S. 32) Birthday words (Activity Book, S. 33) Merry Christmas (Pupil's Book, S. 52/53) Merry Christmas (Activity Book, S. 48) Valentine's Day (Pupil's Book, S. 54/55) Valentine's Day (Activity Book,S. 49) Einstellung gegenüber Personen mit fremder Sprache und Kultur Gemeinsamkeiten im Lebensumfeld entdecken: z. B. Spiele mit ähnlichen Regeln ausprobieren, Lieder mit gleicher Melodie singen; Märchen mit Let s meet (Pupil s Book, S. 14/15) ähnlicher Thematik hören und darstellen; Good morning, Lucy (Pupil s Book, S. 26) Abzählreime ausprobieren; Verkehrszeichen Breakfast time (Pupil s Book, S. 30) vergleichen Hopscotch (Pupil s Book, S. 38) Games are fun (Pupil s Book, S. 39) Merry Christmas (Pupil s Book, S. 52/53) I like to play (Activity Book, S. 38) Valentine s Day (Activity Book, S. 49) Unterschiede entdecken, wahrnehmen und akzeptieren: z. B. im Schulleben, in der Kleidung Lucy at school, (Pupil s Book, S. 4/5) Let s meet (Pupil s Book, S. 14/15) Welcome to my family (Pupil s Book, S. 21) Breakfast time (Pupil s Book, S. 30) Merry Christmas (Pupil s Book, S. 52/53) I like to play (Activity Book, S. 38) Seite 3 von 9

4 Valentine s Day (Activity Book, S. 49) Persönliche Eindrücke gewinnen: z. B. über einen anderen Tagesrhythmus Ungewohnte Verhaltensweisen entdecken und besprechen oder nachvollziehen Aufgeschlossen sein für Kontakte zu Personen mit anderer Muttersprache Lucy at school (Pupil s Book, S. 4/5) Good morning, Lucy (Pupil s Book, S. 24 ff.) Merry Christmas (Pupil s Book, S. 52/53) Merry Christmas (Activity Book, S. 48) Valentine s Day (Pupil s Book, S. 54/55) Valentine s Day (Activity Book, S. 49) Lucy at school (Pupil s Book, S. 4/5) Hopscotch (Pupil s Book, S. 38) Games are fun (Pupil s Book, S. 39) Interesse und Freude an der Beschäftigung mit einer fremden Sprache und Kultur Einfache Märchen und Geschichten verstehen und Mouse Paint, in: Lucy at school (Pupil s Book, S. 5 / nachempfinden Teacher s Guide, S. 40) Just Like My Dad, in: Let s meet (Pupils s Book, S. 22/Teacher s Guide, S. 67) The Smartest Giant in Town, in (Pupil s Book, S. 29/Teacher s Guide, S. 84) Snore!, in: A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42/Activity Book, S. 46/Teacher s Guide, S. 137) Landestypische Melodien und Rhythmen in Bewegungsformen umsetzen Some families are large (Pupil s Book, S. 21) Blue is the colour I see (Pupil s book, S. 28) Here s a cup (Pupil s Book, S. 30) Do you know the muffin man? (Pupil s Book, S. 36) Apples and bananas (Pupil s Book, S. 45) Shoo, fly, don t bother me (Pupil s Book, S. 47) We wish you a merry Christmas (Pupil s Book, S. 53) Two little eyes (Activity Book, S. 23) Einfache Lieder in der fremden Sprache singen Lollipop (Pupil s Book, S. 11) Blue is the colour I see (Pupil s book, S. 28) Do you know the muffin man? (Pupil s Book, S. 36) Apples and bananas (Pupil s Book, S. 45) Shoo, fly, don t bother me (Pupil s Book, S. 47) We wish you a merry Christmas (Pupil s Book, S. 53) Gemeinsam fremde Spiele ausprobieren Hopscotch (Pupil s Book, S. 38) Games are fun (Pupil s Book, S. 39) Teacher s Guide, S Seite 4 von 9

5 Feste einmal anders feiern Merry Christmas Valentine s Day Typische Figuren oder Gegenstände basteln Leporello: My family (Activity Book, S. 20) Die Fremdsprache punktuell auch fächerübergreifend einsetzen Discovery pages (Pupil s Book, S. 13, 23, 33, 41, 51/ Activity Book, S. 13) Teacher s Guide (S. 27, 47, 71, 95, 119) Hörverstehen und elementares Sprechen Einfache Aufforderungen und Anweisungen alle Arbeitsaufträge sind auf Englisch formuliert verstehen Step by step (Pupil s Book, S. 10) My pet (Pupil s Book, S. 19) Ready for breakfast (Pupil s Book, S. 32) Hopscotch ((Pupil s Book, S. 38) Game are fun (Pupil s Book, S. 39) Valentine s Day (Pupil s Book, S. 54/55) Discovery pages (Pupil s Book, S. 13, 23, 33, 41, 51) My family (Activity Book, S. 20) Merry Christmas (Activity Book, S. 48) Classroom actions (Activity Book, S. 6, 21, 24, 38) Lieder, Verse, Reime verstehen: sich auf das sinnerfassende Hören einlassen, nonverbal auf Textstellen reagieren Bildgestützte Geschichten oder Märchen global verstehen: mit Hilfe von Mimik und Gestik, Bildern usw. den Inhalt erfassen und durch richtiges Reagieren Verstehen dokumentieren Lucy likes colours (Pupil s Book, S. 8) Some families are large (Pupil s Book, S. 21) Good morning to you (Pupil s Book, S. 26) Blue is the colour I see (Pupil s Book, S. 28) Here s a cup (Pupil s Book, S. 30) Shake it up (Pupil s Book, S. 33) Pretty balloons (Pupil s Book, S. 37) Grandpa s vegetables (Pupil s Book, S. 46) Snore! (Pupil s Book, S. 48/49) We wish you a merry Christmas (Pupil s Book, S. 53) In my schoolbag (Activity Book, S. 9) Two little eyes (Activity Book, S. 23) Mouse Paint, in: Lucy at school (Pupil s Book, S. 5 / Teacher s Guide, S. 40) Just Like My Dad, in: Let s meet (Pupils s Book, S. 22/Teacher s Guide, S. 67) The Smartest Giant in Town, in (Pupil s Book, S. Seite 5 von 9

6 29/Teacher s Guide, S. 84) Snore!, in: A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42/ Activity Book, S. 46/Teacher s Guide, S. 137) Bekannte Wörter aus einem neuen Text heraushören Verse und Reime mit richtiger Intonation nachsprechen Durch Lieder und Geschichten Sprachmelodie und Rhythmus verinnerlichen Lucy at school (Pupil s Book, S. 4/5) Lucy likes colours (Pupil s Book, S. 8) Let s meet (Pupil s Book, S. 14/15) In the pet shop (Pupil s Book, S. 18) Welcome to my family (Pupil s Book, S. 21) Family photos (Pupil s Book, S. 22) Good morning, Lucy (Pupil s Book, S. 24) Lucy s wardrobe (Pupil s Book, S. 28) Smart clothes (Pupil s Book, S. 29) Breakfast time (Pupil s Book, S. 30) (Pupil s Book, S. 34/35) Pretty balloons (Pupil s Book, S. 37) A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42) The weather today (Pupil s Book, S. 44) Fruit salad for the picnic (Pupil s Book, S. 45) Snore! (Pupil s Book, S. 48/49) Merry Christmas (Pupil s Book, S. 52) In the pencil case (Activity Book, S. 8) Let s meet (Activity Book, S. 14) Pets (Activity Book, S. 15) My pet (Activity Book, S. 16) Patterns (Activity Book, S. 18) Good morning, Lucy (Activity Book, S. 22) Clothes (Activity Book, S. 26) Getting dressed (Activity Book, S. 28) I like to eat (Activity Book, S. 29) What I like for breakfast (Activity Book, S. 30) When is your birthday? (Activity Book, S. 37) I like to play (Activity Book, S. 38) The weather forecast (Activity Book, S. 40) Fruit and vegetables (Activity Book, S. 43) Fruit and vegetable patch (Activity Book, S. 44) Snore! (Activity Book, S. 46) Valentine s Day (Activity Book, S. 49) Lucy likes colours (Pupil s Book, S. 8) Some families are large (Pupil s Book, S. 21) Good morning to you (Pupil s Book, S. 26) Here s a cup (Pupil s Book, S. 30) Pretty balloons (Pupil s Book, S. 37) Dig, dig in the ground (Pupil s Book, S. 46) Think of M (Pupil s Book, S. 54) Roses are red (Pupil s Book, S. 54) Two little eyes (Activity Book, S. 23) Good morning (Teacher s Guide, S. 18) Mouse Paint, in: Lucy at school (Pupil s Book, S. 5/ Teacher s Guide, S. 40) Seite 6 von 9

7 Just Like My Dad, in: Let s meet (Pupils s Book, S. 22/Teacher s Guide, S. 67) Blue is the colour I see (Pupil s Book, S. 28) The Smartest Giant in Town, in (Pupil s Book, S. 29/Teacher s Guide, S. 84) Snore!, in: A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42/ Activity Book, S. 46/Teacher s Guide, S. 137) We wish you a merry Christmas (Pupil s Book, S. 53) In my schoolbag (Activity Book, S. 9) Von der Muttersprache abweichende Laute richtig sprechen Einfache Satzmuster aus gehörten Texten reproduzieren Unterrichtsbezogene Anliegen, Wünsche und Bedürfnisse äußern (einfache Classroom language) Whether the weather (Pupil s Book, S. 44 / Teacher s Guide, S. 123) My pencil case (Pupil s Book, S. 5) Colour puzzles (Pupil s Book, S. 9) Black is black? (Pupil s Book, S. 13) In the pet shop (Pupil s Book, S. 18) Welcome to my family (Pupil s Book, S. 21) Family photos (Pupil s Book, S. 22) Lucy s wardrobe (Pupil s Book, S. 28) Smart clothes (Pupil s Book, S. 29) Breakfast time (Pupil s Book, S. 30) Fun with Leo (Pupil s Book, S. 31) Games ar fun (Pupil s Book, S. 39) The weather today (Pupil s Book, S. 44) The picnic (Pupil s Book, S. 47) Snore! (Pupil s Book, S. 48/49) Classroom actions (Activity Book, S. 6, 21, 24, 38) vgl. Teacher s Guide, S. 152 Abzählreime frei verwenden Outdoor games (Teacher s Guide, S. 114) Einige Wortbilder kennen Words (Pupil s Book, S ) Lucy likes colours (Pupil s Book, S. 8) A message from Jack (Pupil s Book, S. 17) Welcome to my family (Pupil s Book, S. 21) Smart clothes (Pupil s Book, S. 29) Pretty balloons (Pupil s Book, S. 37) Hopscotch (Pupil s Book, S. 38) Grandpa s vegetables (Pupil s Book, S. 46) Valentine s Day (Pupil s Book, S. 55) Number maze (Activity Book, S. 7) What is this? (Activity Book, S. 8) Colours (Activity Book, S. 11) Colour mix (Activity Book, S. 12) Let s meet (Activity Book, S. 14) What is this? (Activity Book, S. 15 Seite 7 von 9

8 Wordsearch (Activity Book, S. 16) Lots of pets (Activity Book, S. 18) Number search (Activity Book, S. 19) Jack s family (Activity Book, S. 20) Drawing faces (Activity Book, S. 22) Crossword puzzle ((Activity Book, S. 23) The body (Activity Book, S. 25) What is this? (Activity Book, S. 27) Wordsearch (Activity Book, S. 27) A family photo (Activity Book, S. 28) I like to eat (Activity Book, S. 29) Lots of words (Activity Book, S. 30) Class survey (Activity Book, S. 31) (Activity Book, S. 32 Birthday words (Activity Book, S. 33) Photo gallery (Activity Book, S. 35) Wordsearch (Activity Book, S. 36) A calendar (Activity Book, S. 36) When is your birthday? (Activity Book, S. 37) That is me (Activity Book, S. 39) A crossword puzzle (Activity Book, S. 40) What is this? (Activity Book, S. 42) Fruit mix (Activity Book, S. 42) Wordsearch (Activity Book, S. 43) Shopping (Activity Book, S. 45) On the farm (Activity Book, S. 47) Crossword puzzle (Activity Book, S. 47) Christmas words (Activity Book, S. 48) Do you know London? (Activity Book, S. 50) Allgemeines Sprachgefühl und Sprachbewusstsein Eigenheiten der fremden Sprache wahrnehmen, mit der Muttersprache vergleichen English words (Activity Book, S. 4) English yes or no? (Activity Book, S. 5) Teacher s Guide: Language awareness-box Punktuell Gesetzmäßigkeiten der fremden Sprache wahrnehmen Auf Fremd- und Lehnwörter in bzw. aus der Muttersprache aufmerksam werden Die Bedeutung des Klanges für den Sinn von Sätzen erkennen Teacher s Guide: Language awareness-box Lots of pets (Activity Book, S. 18) In the washing machine (Activity Book, S. 26) A family photo (Activity Book, S. 28) Class survey (Activity Book, S. 31) Photo gallery (Activity Book, S. 35) When is your birthday? (Activity Book, S. 37) Shopping (Activity Book, S. 45) English words (Activity Book, S. 4) Lucy s wardrobe (Pupil s Book, S. 28) Breakfast time (Pupil s Book, S. 30) Lucy at school (Pupil s Book, S. 4/5) Let s meet (Pupil s Book, S. 14/15) Good morning (Pupil s Book, S. 24/25) (Pupil s Book, S.34/35) A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42/43) Seite 8 von 9

9 vgl. auch Audio-CD Auf Schlüsselwörter in einem Text achten Mouse Paint, in: Lucy at school (Pupil s Book, S. 5 / Teacher s Guide, S. 40) Just Like My Dad, in: Let s meet (Pupils s Book, S. 22/Teacher s Guide, S. 67) The Smartest Giant in Town, in (Pupil s Book, S. 29/Teacher s Guide, S. 84) Snore!, in: A picnic in the garden (Pupil s Book, S. 42/ Activity Book, S. 46/Teacher s Guide, S. 137) Mimik und Gestik als Kommunikationshilfe erkennen und nutzen Some families are large (Pupil s Book, S. 21) Here s a cup (Pupil s Book, S. 30) Dig, dig in the ground (Pupil s Book, S. 46) Snore! (Pupil s Book, S. 42) vgl. auch Teacher s Guide Seite 9 von 9