Der Schulbesuch Mission (im)possible - didaktische Hintergründe und Organisation LECHWERKE AUGSBURG

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Juliane Schuster
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1 Der Schulbesuch Mission (im)possible - didaktische Hintergründe und Organisation LECHWERKE AUGSBURG 31. Januar 2017 Dr. Brenda Pfenning, Initiative Junge Forscherinnen und Forscher e.v. (IJF)

2 Gliederung Der Schulbesuch Mission (im)possible Ziel Didaktische und inhaltliche Umsetzung Organisatorisches Hands-on Workshop: Experimente, Rollenspiel und gemeinsamer Austausch 2

AKADEMIE Seminare, Workshops und Vorträge für Kita, Schule und Hochschule PARTNERSCHULEN- PROGRAMM Kooperation mit Schulen: Schülerzeitungssponsoring, E-Mobility-Roadshows u.v.m. KITA-ENTDECKER- PROGRAMM Bildungsangebote für Kitas: Marionetten-Energietheater, Tombola-Pakete u.

3 AKADEMIE Seminare, Workshops und Vorträge für Kita, Schule und Hochschule PARTNERSCHULEN- PROGRAMM Kooperation mit Schulen: Schülerzeitungssponsoring, E-Mobility-Roadshows u.v.m. KITA-ENTDECKER- PROGRAMM Bildungsangebote für Kitas: Marionetten-Energietheater, Tombola-Pakete u.v.m. LEHR- & LERN- MATERIALIEN Experimentier-, Lern- und Unterrichtsmaterialien für Kita und Schule >>> SCHULBESUCHE Naturwissenschaftlich-technische Schulbesuche für Mittelschule, Realschule, Gymnasium, FOS/BOS FORTBILDUNGEN Seminare und Workshops für Lehrkräfte von Grundschule und weiterführenden Schulen MINT-NETZWERKE Aufbau regionaler MINT-Netzwerke in Bayern facebook.de/ InitiativeJungeForscher initiative-junge-forscher.de

4 Ziele Jugendlichen das Thema Energiewende nahe bringen Bedeutung der Energieversorgung Notwendigkeit der Umstellung Ziele der Energiewende Herausforderungen und Lösungsansätze 4

5 Umsetzung 5

6 Handlungsorientierter Ansatz Anwendungsbezüge Minds on Hands on Soziale Aktivitäten 6

7 Einstiegsvortrag Ziel: Methode: Einführung, Kontext, Anwendungsbezüge schüleraktiver Vortrag Wie energieabhängig ist unser Leben? Energiewendewarum? Herausforderungen und Lösungsansätze 7

8 Stationenlernen Ziel: Methode: Naturwissenschaftlich-technische Herausforderungen und Lösungsmöglichkeiten der EW kennenlernen Experimente, Lernaufgaben, Digitales Lernen 8

9 Stationenlernen Station 1a b Stürmische Zeiten - Windkraft Inhalt: Messung von Spannung und Stromstärke Berechnung Wirkungsgrad Windrad Windkarte Tagesleistungsdiagramm Anforderungen an die Bereitstellung von Energie durch Windkraft erkennen 9

10 Lernaufgabe: Führe Sie das Experiment durch. Stationenlernen Station 1a b Stürmische Zeiten - Windkraft Berechnen Sie zunächst die Leistung P el von Föhn und Elektromotor. Berechnen Sie dann den Wirkungsgrad ihrer Windkraftanlage. Begründen Sie warum beim vorliegenden Versuchsaufbau n < 1 sein muss. Diskutieren Sie mit Ihrem Arbeitspartner, welche Faktoren und Komponenten zur Differenz (zwischen maximalem und tatsächlichem Wirkungsgrad) beitragen könnten. Beziehen Sie auch das Ergebnis aus dem Versuch in Ihre Überlegungen ein. Diskutieren Sie, welche Gegebenheiten berücksichtigt werden müssen, damit Windenergie als Energiequelle umfassend genutzt werden kann. Fachwissen Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung

11 Stationenlernen Station 2a b Stromnetz Smart Grid Inhalt: Messung und Berechnung genutzter elektrischer Energie von Haushaltsgeräten Tageslastgänge Bedeutung smarter Elemente für die Stabilität des Stromnetzes Erkennen des Problems der Netzstabilität bei schwankendem Strombedarf 11

12 Stationenlernen Station 3a b Eisgenerator Energie ernten Inhalt: Thermoelektrisches Element Aufnehmen einer Meßreihe Möglichkeiten der Abwärmenutzung Energy harvesting Möglichkeiten umfassender Nutzung von Energie 12

13 Stationenlernen Station 4a b Solarwasserpumpe Energie aufheben Inhalt: Wirkungsweise eines Pumpspeicherkraftwerkes Energieumwandlung Problematik der Speicherung von Energie erkennen 13

14 Zusatzstationen Inhalt: Stationenlernen Energetika (interaktive Simulation zur Energiewende) Elektromobilität und Energiespeicher (Film) Energiespeicher (Hörbeitrag) Energiesparen/Energiestrategien (Hörbeitrag) 14

15 Rollenspiel Ziel: in einem demokratischen Entscheidungsprozess ein gemeinsames Statement zur Energiewende finden Hintergrund: Diskussionsspiel, angelehnt an PlayDecide by Fund ( Umsetzung: Rolle finden Standpunkt beziehen Konsens finden

16 Der Schulbesuch Mission (im)possible Freude u. Interesse Vortrag Energiewende Stationenlernen Handlungskompetenz Rollenspiel 16

Energietechnik Fachlehrpläne Einsparung von Ressourcen Lehrplananbindung Konsumverhalten Fächerübergreifende Ansätze Globalisierung Energieumwandlung und Energieentwertung Ökologie - Ökonomie

17 Energietechnik Fachlehrpläne Einsparung von Ressourcen Lehrplananbindung Konsumverhalten Fächerübergreifende Ansätze Globalisierung Energieumwandlung und Energieentwertung Ökologie - Ökonomie Elektromotor Fossile Rohstoffe Technik: Chancen und Verantwortung Knappheit der Ressourcen Grundlagen der Energieversorgung Nachhaltige Entwicklung Anthropogener Treibhaueffekt Eingriffe des Menschen in die Biosphäre Chemie vor Ort: Raffinerie, Blockheizkraftwerk, Kohlekraftwerk Umwelterziehung Entwicklungsgeschichte und Zukunft des Menschen Radioaktivität Energie- und Umweltproblematik Wachstum Alternative Stoff- und Energiequellen Maßnahmen zum Schutz der Atmosphäre 17

18 Ablauf Vortrag: Mission (im)possible die Energiewende (Aula) Klasse 1 Klasse 2 Experimente (Fachraum) Experimente (Fachraum) Rollenspiel (Fachraum/Klassenraum) Rollenspiel (Fachraum/Klassenraum)

Organisatorisches Für Jahrgangsstufe 9. und 10. Experimentierräume ab der 2. Schulstunde frei Vortragstechnik zur 2. Std. bereit Experimente werden erst nach der 6.

19 Organisatorisches Für Jahrgangsstufe 9. und 10. Experimentierräume ab der 2. Schulstunde frei Vortragstechnik zur 2. Std. bereit Experimente werden erst nach der 6. Std. abgebaut (bei Raumwechsel beachten) Ansprechperson vor Ort Für Partnerschulen der 3malE- Bildungsinitiative Fragen: Georg Weichselbraun Dr. Brenda Pfenning 19

20 Vielen Dank!

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