Auswertung der Lehrplanumfrage im Fach Physik

Transkript

1 Abteilung Realschule Referat Physik Schellingstr München Tel.: Fax: Oktober 2012 Auswertung der Lehrplanumfrage im Fach Physik 1 Angaben zum Umfragedesign und zu den befragten Personen Damit die im Rahmen des Projekts LehrplanPLUS mit der Weiterentwicklung des Lehrplans beauftragten Fachkommissionen sich bei ihrer Arbeit auf Rückmeldungen der Schule stützen können, wurden im Frühjahr 2012 alle staatlichen und staatlich anerkannten Realschulen in Bayern zum aktuellen Lehrplan befragt. Die Ergebnisse der Lehrplanevaluation im Fach Physik basieren auf den Rückmeldungen von 661 Lehrkräften. Die Praxiserfahrung der Befragten ist dabei folgendermaßen verteilt: 23% der beteiligten Lehrkräfte verfügen über eine Berufserfahrung von bis zu 5 Jahren, 21% über eine Berufserfahrung von 6 bis 10 Jahren, 28% von 11 bis 20 Jahren und 28% über eine Berufserfahrung von über 20 Jahren. Die Umfrage enthielt u. a. fachspezifische Fragen zu übergreifenden Zielsetzungen des Faches Physik sowie zu Aufbau und Inhalt des Fachlehrplans. Im Hauptteil der Umfrage wurden die Lehrkräfte nach folgendem Schema um ihre Einschätzung zum Grundwissen der jeweiligen Jahrgangsstufe und zu den einzelnen Unterkapiteln der Fachlehrpläne gebeten. Diese Fragen konnten die Beteiligten nur beantworten, wenn sie bereits in der betreffenden Jahrgangsstufe unterrichtet hatten. 0 = trifft nicht zu 3 = trifft voll zu 7.1 Jahrgangsstufe Das im aktuellen Lehrplan ausgewiesene Grundwissen beschreibt umfassend die für Fach und Jahrgangsstufe notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten. Ich bin mit dem Lehrplanabschnitt 7.1 Optik o voll zufrieden. o weitgehend zufrieden. o nicht zufrieden. o Er ist gemessen an der zur Verfügung stehenden Zeit inhaltlich zu knapp zu wenig anspruchsvoll zu wenig detailliert formuliert Nur bei der Auswahl von weitgehend zufrieden und nicht zufrieden erscheinen weitere Auswahlmöglichkeiten gemessen an der zur Verfügung stehenden Zeit inhaltlich zu umfangreich zu anspruchsvoll zu detailliert formuliert o Ich bin aus anderen Gründen mit diesem Lehrplanabschnitt nicht zufrieden. Abb. 1 Zudem gab es die Möglichkeit für freie Antworten, bei denen um Hinweise und Vorschläge für die Weiterentwicklung des Fachlehrplans im Rahmen von LehrplanPLUS gebeten wurde. 1

2 2 Zusammenfassung der Ergebnisse Die Zufriedenheit der Befragten mit dem Aufbau und Inhalt des Physik-Lehrplans ist sehr groß. Jahrgangsstufe 7I 8I 8II/III 9I 9II/III 10I 10II/III Anteil der Befragten, die mit dem Lehrplan zufrieden sind (jeweils im Mittel) 92% 89% 87% 95% 95% 91% 93% Sind befragte mit einem einzelnen Lehrplanabschnitt nicht voll zufrieden, so liegt der wesentliche Grund dafür stets darin, dass die zur Verfügung stehende Zeit als zu gering eingeschätzt wird. Vor allem in den Jahrgangsstufen 8 und 10 ist der Stoff in der zur Verfügung stehenden Zeit nicht gut zu bewältigen. Die Mehrzahl der Physiklehrkräfte halten den Computer (83%) und den Taschenrechner (86%) für wichtige elektronische Werkzeuge im Unterricht. Hingegen können 71% auf den graphikfähigen Taschenrechner verzichten und 59% verwenden keine digitalen Messwerterfassungssysteme. Schülerübungen nehmen mit höherer Jahrgangsstufe ab (42% in Klasse 10) und finden in allen Jahrgangsstufen nur gelegentlich statt. Die im derzeitigen Lehrplan enthaltenen Hinweise auf Lehrplaninhalte anderer Fächer bzw. fächerübergreifende Bildungs- und Erziehungsaufgaben werden von den Lehrerinnen und Lehrer zwar zur Kenntnis genommen (93%), die Umsetzung dieser halten aber 74% für nicht so einfach realisierbar. Dennoch sind 63% der Befragten der Meinung, dass fächerübergreifendes Arbeiten wichtig für die Entwicklung der Methodenkompetenz der Schüler ist. 87% der Befragten sind der Meinung, dass die Schüler der Wahlpflichtfächergruppe I mit dem Abschluss der 10. Klasse gut für den Eintritt in die FOS vorbereitet sind. Auch für den Eintritt ins Berufsleben bereitet nach Meinung von 89% der Lehrer der momentane Fachlehrplan die Schüler gut vor. In der Wahlpflichtfächergruppe II/III liegen die Prozentzahlen mit 73% und 83% ein bisschen darunter. 3 Rückmeldungen zu Aufbau und Inhalten des Lehrplans 3.1 Übergreifende Zielsetzungen des Fachs Physik In der Bedeutung am wichtigsten eingestuft wurden von den Lehrerinnen und Lehrern der Alltagsbezug und der Anwendungsbezug der Lerninhalte. In dem naturwissenschaftlichen Zweig stellt das Wecken und Fördern des Interesses an Naturwissenschaften ebenfalls eine wichtige Zielsetzung dar. 2

3 3.2 Ausführliche Darstellung der Ergebnisse in der Wahlpflichtfächergruppe I Eine eindeutige Mehrheit der Befragten ist mit dem für die Jahrgangsstufen ausgewiesenen Grundwissen (im Mittel etwa 82%) sowie mit den Lehrplanabschnitten (vgl. Abbildung 2) zufrieden. Sind Befragte mit einem Lehrplanabschnitt nicht voll zufrieden, so liegt es im Wesentlichen am inhaltlichen Umfang gemessen mit der zur Verfügung stehenden Zeit. Anzahl der Befragten in Prozent Lehrplanabschnitt Wahlpflichtfächergruppe I Abb. 2 In der 7. Jahrgangsstufe wünschen sich einige Lehrer die Behandlung des Gesetzes von Hooke, Erweiterungen in der Astronomie und der Farbenlehre sowie das Vorziehen der Dichte aus der Jahrgangsstufe 8. Hingegen soll der Lehrplan Akustik gestrichen und Teilbereiche der Optik gekürzt werden. Der Lehrplan der 8. Jahrgangsstufe soll den Themenbereich Beschleunigungen und die Grundgleichung der Mechanik aufnehmen. Ein Schwerpunkt soll auch auf Rechnungen gesetzt werden. Das Gesetz von Boyle-Mariotte und die Astronomie können aus dem neuen Lehrplan genommen werden. Ein Vorziehen des Themenbereichs Elektrischer Widerstand in die 9. Jahrgangsstufe wird von einigen Lehrern gewünscht, ebenso eine Erweiterung der Wärmelehre um den Themenkomplex Schmelzen und Erstarren. Kürzungen können sich viele Befragte bei der Brownschen Röhre, der Elektrizitätsleitung im Vakuum und im Teilbereich Verdampfen vorstellen. 3

4 In den Lehrplan der 10. Jahrgangsstufe soll die Behandlung von Transistoren aufgenommen werden. Durch die Streichung der Themen Halbleiter und Selbstinduktion soll Zeit gewonnen werden. 3.3 Ausführliche Darstellung der Ergebnisse in den Wahlpflichtfächergruppen II/III Die Zufriedenheit mit dem Inhalt des Lehrplans ist über alle Jahrgangsstufen relativ hoch (vgl. Abbildung 3). Rund 80% der Befragten finden, dass das ausgewiesene Grundwissen die Kenntnisse und Fähigkeiten für die jeweilige Jahrgangsstufe gut beschreibt. Auch in dieser Wahlpflichtfächergruppe lag der häufigste Kritikpunkt beim zeitlichen Umfang. Anzahl der Befragten in Prozent Lehrplanabschnitt Wahlpflichtfächergruppen II/III Abb. 3 Wünsche für zusätzliche Inhalte der 8. Jahrgangsstufe sind Bewegungen, Akustik, Brechung und das Hookesche Gesetz. Hingegen sind Kürzungen im Bereich der gültigen Ziffern, Auftrieb und Luftdruck wünschenswert. In der 9. Jahrgangsstufe soll der Themenbereich Schmelzen behandelt werden. Dafür kann auf die Elektrostatik und die Elektrizitätsleitung in Flüssigkeiten und Gasen verzichtet werden. Zusätzlich in der 10. Jahrgangsstufe wird die Halbleiterphysik gewünscht. Wirbelströme und Energieentwertung kann laut Wünschen der befragten Lehrer und Lehrerinnen gestrichen werden. 4

5 4 Ausblick Die eingegangenen Rückmeldungen helfen den aktuellen Lehrplan zu beurteilen und werden auch eine wichtige Arbeitsgrundlage für die Lehrplankommission Physik sein, die im Herbst 2013 für einen Zeitraum von zwei Jahren ihre Arbeit aufnehmen wird. Bei dieser Arbeit werden die Ergebnisse und Rückmeldungen der Umfrage noch einmal detailliert betrachtet und in die Weiterentwicklung des Lehrplans zu einem neuen, explizit kompetenzorientierten Lehrplanmodell (LehrplanPlus) einbezogen. i. A. StRin (RS) Elisabeth Stumpferl Referentin für Physik 5