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2 Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Die Informationen in diesem Produkt werden ohne Rücksicht auf einen eventuellen Patentschutz veröffentlicht. Warennamen werden ohne Gewährleistung der freien Verwendbarkeit benutzt. Bei der Zusammenstellung von Texten und Abbildungen wurde mit größter Sorgfalt vorgegangen. Trotzdem können Fehler nicht vollständig ausgeschlossen werden. Verlag, Herausgeber und Autoren können für fehlerhafte Angaben und deren Folgen weder eine juristische Verantwortung noch irgendeine Haftung übernehmen. Für Verbesserungsvorschläge und Hinweise auf Fehler sind Verlag und Herausgeber dankbar. Authorized translation from the English language edition, entitled DEVELOPMENT THROUGH THE LIFESPAN by Laura E. Berk, 5th Edition, published by Pearson Education, Inc., publishing as Allyn and Bacon, Copyright 2010 All rights reserved. No part of this book may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording or by any information storage retrieval system, without permission from Pearson Education, Inc. German language edition by PEARSON EDUCATION DEUTSCHLAND GmbH, Copyright 2011 Alle Rechte vorbehalten, auch die der fotomechanischen Wiedergabe und der Speicherung in elektronischen Medien. Die gewerbliche Nutzung der in diesem Produkt gezeigten Modelle und Arbeiten ist nicht zulässig. Es konnten nicht alle Rechteinhaber von Abbildungen ermittelt werden. Sollte dem Verlag gegenüber der Nachweis der Rechtsinhaberschaft geführt werden, wird das branchenübliche Honorar nachträglich gezahlt. Fast alle Produktbezeichnungen und weitere Stichworte und sonstige Angaben, die in diesem Buch verwendet werden, sind als eingetragene Marken geschützt. Da es nicht möglich ist, in allen Fällen zeitnah zu ermitteln, ob ein Markenschutz besteht, wird das -Symbol in diesem Buch nicht verwendet ISBN by Pearson Studium ein Imprint der Pearson Education Deutschland GmbH Martin-Kollar-Str D München Alle Rechte vorbehalten Übersetzung: Karsten Petersen, Hamburg; Eva Aralikalti, München Lektorat: Andra Riemhofer, ariehmhofer@pearson.de, Alice Kachnij, akachnij@pearson.de Fachlektorat: Prof. Dr. Ute Schönpflug, FU Berlin Korrektorat: Wolfgang W. H. Löffler, Freising, Brigitta Keul, München Herstellung: Claudia Bäurle, cbaeurle@pearson.de Satz: tiff.any GmbH, Berlin ( Einbandgestaltung: adesso 21, München Titelbild: Gettyimages Deutschland / Brand New Images Druck und Verarbeitung: Print Consult Printed in Czech Republic

3 Entwicklungspsychologie - PDF Inhaltsverzeichnis Entwicklungspsychologie Inhaltsverzeichnis Kapitel 1: Geschichtliche Hintergründe, Theorien und Forschungsstrategien Kapitel 2: Biologische und umweltbedingte Grundlagen der Entwicklung Kapitel 3: Pränatale Entwicklung, die Geburt und das Neugeborene Kapitel 4: Die körperliche Entwicklung von Säugling und Kleinkind Kapitel 5: Die kognitive Entwicklung beim Säugling und Kleinkind Kapitel 6: Die emotionale und soziale Entwicklung des Säuglings und Kleinkindes Kapitel 7: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der frühen Kindheit Kapitel 8: Die emotionale und soziale Entwicklung in der frühen Kindheit Kapitel 9: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der mittleren Kindheit Kapitel 10: Die emotionale und soziale Entwicklung in der mittleren Kindheit Kapitel 11: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der Adoleszenz Kapitel 12: Die emotionale und soziale Entwicklung in der Adoleszenz Kapitel 13: Die körperliche und kognitive Entwicklungim frühen Erwachsenenalter Kapitel 14: Die emotionale und soziale Entwicklung beim jungen Erwachsenen Kapitel 15: Die körperliche und kognitive Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter Kapitel 16: Emotionale und soziale Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter Kapitel 17: Die körperliche und kognitive Entwicklung im späten Erwachsenenalter Kapitel 18: Die emotionale und soziale Entwicklung im späten Erwachsenenalter Glossar Literatur Bildnachweise Stichwortverzeichnis Über die Autorin An die Lernenden Kurze Einführung für Dozenten Zur deutschen Ausgabe Kapitel 1: Geschichtliche Hintergründe, Theorien und Forschungsstrategien 1.1 Entwicklungspsychologie Grundlegende Fragen als wissenschaftliches, angewandtes und interdisziplinäres Fach 1.2 Grundlegende Fragen

4 1.2.1 Entwicklung: kontinuierlich oder diskontinuierlich? Ein bestimmter Entwicklungsverlauf oder verschiedene Pfade? Anlage oder Umwelt was ist wichtiger? 1.3 Die Lebensspannenperspektive: eine ausgewogene Sichtweise Entwicklung über die gesamte Lebensspanne Entwicklung: multidimensional und multdirektional Plastizität der Entwicklung Entwicklung: Ergebnis von interagierenden Kräften 1.4 Die wissenschaftlichen Anfänge Darwin: Vorläufer der wissenschaftlichen Kindheitsforschung Die normative Epoche Die Intelligenztest-Bewegung 1.5 Theorien in der Mitte des 20. Jahrhunderts Der psychoanalytische Ansatz Behaviorismus und soziale Lerntheorie Piagets Ansatz der kognitiven Entwicklung die universalkonstruktivistische Sichtweise 1.6 Neuere theoretische Ansätze Der Informationsverarbeitungsprozess Ethologie und evolutionäre Entwicklungspsychologie Wygotskis soziokulturelle Entwicklungstheorie Ökologische Systemtheorie der Entwicklung Dynamische Systemtheorie der Entwicklung 1.7 Vergleich und Bewertung verschiedener Entwicklungstheorien 1.8 Die Entwicklung als Forschungsgegenstand Die gebräuchlichen Forschungsmethoden Allgemeine Forschungspläne Forschungspläne für Entwicklungsstudien 1.9 Ethische Fragen in der Forschung zur Entwicklung über die Lebensspanne Kapitel 2: Biologische und umweltbedingte Grundlagen der Entwicklung 2.1 Genetische Grundlagen der Entwicklung Der genetische Code Die Geschlechtszellen Junge oder Mädchen? Muster genetischer Vererbung Mehrlinge Chromosomenanomalien 2.2 Reproduktive Entscheidungen Genetische Beratung Pränatale Diagnostik und embryonale Medizin

5 2.2.3 Adoption 2.3 Umweltbedingungen und Entwicklung Die Familie Sozioökonomischer Status und Familienleben Wohlstand Armut Jenseits der Familie: Nachbarschaft, kleine und große Städte Der kulturelle Kontext 2.4 Die Beziehung zwischen Erbanlagen und Umwelt verstehen Die Frage nach dem Wie viel Die Frage nach dem Wie Kapitel 3: Pränatale Entwicklung, die Geburt und das Neugeborene 3.1 Pränatale Entwicklung Die Empfängnis Das Stadium der befruchteten Eizelle Embryonalstadium Fetalstadium 3.2 Pränatale Umwelteinflüsse Teratogene: Missbildungen hervorrufende Stoffe (Teratogene) Andere durch die Mutter wirkende Faktoren Die Wichtigkeit pränataler Gesundheitsvorsorge 3.3 Die Geburt Die Phasen der Geburt Die Anpassung des Kindes an die Wehen und die Geburt Das Aussehen des Neugeborenen Beurteilung der körperlichen Verfassung des Neugeborenen mithilfe der Apgar-Skala 3.4 Umgang mit der Geburt Die natürliche Geburt Die Hausgeburt 3.5 Medizinische Interventionen Das Überwachen des Fetus Medikamente während der Wehen und der Entbindung Der Kaiserschnitt 3.6 Frühgeburten und Säuglinge mit niedrigem Geburtsgewicht Frühgeburt versus Unterentwicklung Konsequenzen für die elterliche Fürsorge Interventionen bei Frühgeburten 3.7 Geburtskomplikationen, Elternschaft und Resilienz

6 3.8 Die Fähigkeiten eines Neugeborenen Die Reflexe eines Neugeborenen Spontane Motorik und Haltungsbewegungen Zustände des Neugeborenen Sensorische Fähigkeiten Die Erfassung des Verhaltens Neugeborener 3.9 Anpassung an die neue Familienstruktur Kapitel 4: Die körperliche Entwicklung von Säugling und Kleinkind Die ersten zwei Jahre: körperliches Wachstum Körperliches Wachstum und Aufbau von Muskelmasse Individuelle und kulturelle Unterschiede Veränderung der körperlichen Proportionen 4.2 Entwicklung des Gehirns Entwicklung der Neuronen Neurophysiologische Messverfahren Die Entwicklung der Großhirnrinde Sensible Phasen der Gehirnentwicklung Wechselnde Aktivierungszustände 4.3 Einflüsse auf das frühe körperliche Wachstum Vererbung Ernährung Unterernährung Emotionale Gesundheit 4.4 Das Lernvermögen des Kindes Klassische Konditionierung Die operante Konditionierung Habituierung Nachahmung 4.5 Motorische Entwicklung Verlauf der motorischen Entwicklung Motorische Fertigkeiten als dynamische Systeme Die Entwicklung der Feinmotorik: Greifen und Manipulieren 4.6 Entwicklung der Wahrnehmung Hören Sehen Intermodale Wahrnehmung Die Entwicklung der Wahrnehmung verstehen

7 Kapitel 5: Die kognitive Entwicklung beim Säugling und Kleinkind 5.1 Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung Kognitive Veränderungen im Laufe der Entwicklung Die sensumotorische Stufe Spätere Studien zur kognitiven Entwicklung des Kleinkinds Wertung der sensumotorischen Entwicklungsstufe 5.2 Informationsverarbeitung Funktionseinheiten des Informationsverarbeitungssystems Aufmerksamkeit Gedächtnis Kategorisierung Wertung der Erkenntnisse der Informationsverarbeitung 5.3 Die frühe kognitive Entwicklung im sozialen Kontext 5.4 Individuelle Unterschiede in der frühen kognitiven Entwicklung Intelligenztests für Säuglinge und Kleinkinder Frühes Umfeld und kognitive Entwicklung Frühintervention bei Säuglingen und Kleinkindern, deren Entwicklung gefährdet ist 5.5 Sprachliche Entwicklung Theorien des Spracherwerbs Die vorsprachliche Phase Die ersten Worte Förderung der frühen sprachlichen Entwicklung Kapitel 6: Die emotionale und soziale Entwicklung des Säuglings und Kleinkindes 6.1 Eriksons Theorie: die Persönlichkeit von Säugling und Kleinkind Urvertrauen oder Misstrauen? Autonomie versus Scham und Zweifel 6.2 Emotionale Entwicklung Entwicklung von Grundemotionen Die Emotionen anderer Menschen verstehen und darauf reagieren Die Entstehung komplexer Emotionen Die Anfänge der emotionalen Selbstregulation 6.3 Temperament und Selbstregulation Temperamentstypen Beständigkeit des Temperaments Genetische Einflüsse Umweltbedingte Einflüsse

8 6.3.6 Temperament und Erziehung: Das Passungsmodell 6.4 Die Entwicklung von Bindungen Die ethologische Bindungstheorie Erfassung der Bindungssicherheit Bindungsstabilität Kulturelle Variationen Einflüsse auf die Bindungssicherheit Mehrfache Bindungen Bindung und spätere Entwicklung 6.5 Die Entwicklung des Selbst in den ersten zwei Lebensjahren Das Ich-Bewusstsein Selbstkategorisierung Selbstregulation Kapitel 7: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der frühen Kindheit 7.1 Körper und Gehirn im Wandel Wachstum des Skeletts 7.2 Entwicklung des Gehirns Händigkeit Weitere Fortschritte bei der Entwicklung des Gehirns 7.3 Einflüsse auf körperliches Wachstum und Gesundheit Vererbung und Hormone Emotionales Wohlergehen Ernährung Infektionskrankheiten Unfälle in der Kindheit 7.4 Motorische Entwicklung Entwicklung der Grobmotorik Entwicklung der Feinmotorik Individuelle Unterschiede der motorischen Fertigkeiten 7.5 Piagets Theorie: Die präoperationale Entwicklungsstufe Mentale Repräsentation Als-ob-Spiel Beziehungen zwischen Symbolen und der realen Welt Grenzen des präoperationalen Denkens Spätere Studien zum präoperationalen Denken Piagets Einfluss auf Unterrichtskonzepte 7.6 Wygotskis Theorie Selbstgespräche und inneres Sprechen

9 7.6.2 Soziale Ursprünge frühkindlicher Kognition Wygotskis Einfluss auf Unterrichtskonzepte Wertung der Theorie Wygotskis 7.7 Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Das Gedächtnis Die Theorie des Geistes in der frühen Kindheit Schriftspracherwerb in der frühen Kindheit Rechenkenntnisse jüngerer Kinder 7.8 Individuelle Unterschiede in der kognitiven Entwicklung Häusliches Umfeld und kognitive Entwicklung Vorschule, Kindergarten und Kinderbetreuung Bildungsmedien 7.9 Die sprachliche Entwicklung Der Wortschatz Grammatik Gesprächsführung Förderung der sprachlichen Entwicklung in der frühen Kindheit Kapitel 8: Die emotionale und soziale Entwicklung in der frühen Kindheit 8.1 Eriksons Theorie: Initiative versus Schuldgefühl 8.2 Das Selbstverständnis Die Grundlagen des Selbstkonzepts Entstehung des Selbstwertgefühls 8.3 Die emotionale Entwicklung Das emotionale Verständnis Emotionale Selbstregulation Selbstbezogene Emotionen Empathie 8.4 Beziehungen zu Gleichaltrigen Fortschritte in den sozialen Beziehungen zu Gleichaltrigen Erste Freundschaften Der elterliche Einfluss auf frühe Beziehungen unter Gleichaltrigen 8.5 Die Grundlagen der Moralentwicklung Der psychoanalytische Ansatz Die soziale Lerntheorie Die kognitive Entwicklungstheorie Die Kehrseite der Moral: Aggressionen 8.6 Geschlechtstypisierung

10 8.6.1 Geschlechtsstereotype Vorstellungen und Verhaltensweisen Genetische Einflüsse auf Geschlechtstypisierung Umweltbedingte Einflüsse auf Geschlechtstypisierung Die Geschlechtsidentität Reduzierung der Geschlechtsstereotypen bei kleinen Kindern 8.7 Erziehung und die emotionale und soziale Entwicklung Verschiedene Erziehungsstile Warum ist der autoritative Erziehungsstil so effektiv? Kulturelle Unterschiede Kindesmisshandlung Kapitel 9: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der mittleren Kindheit 9.1 Körperliches Wachstum 9.2 Häufige Gesundheitsprobleme Sehvermögen und Gehör Ernährung Adipositas Krankheiten Unfälle 9.3 Motorische Entwicklung und Spiel Entwicklung der Grobmotorik Entwicklung der Feinmotorik Geschlechtsunterschiede Spiele mit Regeln Die Schatten unserer evolutionären Vergangenheit 9.4 Piagets Theorie: die konkret-operationale Stufe Konkret-operationales Denken Grenzen des konkret-operationalen Denkens Weiterführende Forschungen über konkret-operationales Denken Wertung der konkret-operationalen Stufe 9.5 Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Wissensfundus und Gedächtnisleistung Kultur, Schule und Gedächtnisstrategien Das Schulkind und seine Theorie des Geistes Kognitive Selbstregulation Anwendungen der Informationsverarbeitung auf schulisches Lernen 9.6 Individuelle Unterschiede in der kognitiven Entwicklung Definition und Messung von Intelligenz Erklärungen für die unterschiedlichen IQs einzelner Menschen und

11 Bevölkerungsgruppen 9.7 Sprachentwicklung Wortschatz Grammatik Pragmatik Das gleichzeitige Erlernen von zwei Sprachen 9.8 Unterricht in der Schule Klassengröße Pädagogische Konzepte Die Interaktion zwischen Lehrer und Schüler Klasseneinteilungsverfahren Unterricht für Kinder mit besonderen Bedürfnissen Wie gebildet sind Kinder aus verschiedenen Ländern? Kapitel 10: Die emotionale und soziale Entwicklung in der mittleren Kindheit 10.1 Eriksons Theorie: Fleiß versus Minderwertigkeitsgefühl 10.2 Selbstverständnis Selbstkonzept Die Entwicklung des Selbstwertgefühls Einflüsse auf das Selbstwertgefühl 10.3 Emotionale Entwicklung Selbstbezogene Emotionen Verstehen von Emotionen Emotionale Selbststeuerung 10.4 Andere verstehen: Perspektivenübernahme 10.5 Moralische Entwicklung Verständnis von moralischen Fragen und sozialen Konventionen Verständnis von Persönlichkeitsrechten Verständnis von Vielfalt und Ungleichheit 10.6 Beziehungen zu Gleichaltrigen Peergruppen Freundschaften Von Gleichaltrigen akzeptiert werden 10.7 Geschlechtstypisierung Geschlechtsstereotype Überzeugungen Geschlechtsidentität und Verhalten 10.8 Einflüsse der Familie Eltern-Kind-Beziehungen Geschwister

12 Einzelkinder Scheidung Neue Familien durch Wiederverheiratung oder neue Partnerschaft: Patchworkfamilien Berufstätigkeit von Müttern und Doppelverdienerfamilien 10.9 Häufige Probleme im Laufe der Entwicklung Ängste und Befürchtungen Sexueller Missbrauch von Kindern Förderung von Resilienz in der mittleren Kindheit Kapitel 11: Die körperliche und kognitive Entwicklung in der Adoleszenz 11.1 Konzepte und Entwicklungstheorien über die Adoleszenz Die biologische Perspektive Die soziale Perspektive Ein ausgewogener Standpunkt 11.2 Die Pubertät: der körperliche Übergang zum Erwachsensein Hormonelle Veränderungen Körperliches Wachstum Motorische Entwicklung und körperliche Aktivität Sexuelle Reifung Individuelle Unterschiede im Entwicklung des Gehirns 11.3 Psychische Auswirkungen der pubertären Entwicklung Reaktionen auf Veränderungen Veränderungen der in der Pubertät Aktivierungszustände Pubertäre Veränderungen, Emotionen und Sozialverhalten Zeitpunkte von Veränderungen in der Pubertät 11.4 Gesundheitsprobleme Ernährung Essstörungen Sexualität Geschlechtskrankheiten Schwangerschaft und Elternschaft in der Adoleszenz Drogenkonsum und -missbrauch 11.5 Piagets Theorie: die formal-operationale Stufe Hypothetisch-deduktives Denken Propositionales Denken Folgeuntersuchungen über formal-operationales Denken 11.6 Die kognitive Entwicklung in der Adoleszenz aus Sicht der Informationsverarbeitung

13 Wissenschaftliches Denken: Abgleichen von Theorie und Praxis Wie sich wissenschaftliches Denken entwickelt 11.7 Folgen der kognitiven Veränderungen in der Adoleszenz Voreingenommenheit und Selbstbezogenheit Idealismus und Kritikfreudigkeit Entscheidungsfindung 11.8 Geschlechtsbedingte Unterschiede in kognitiven Fähigkeiten Sprachliche Fähigkeiten Rechnen und Mathematik 11.9 Lernen in der Schule Schulwechsel Schulischer Erfolg Schulabbruch Kapitel 12: Die emotionale und soziale Entwicklung in der Adoleszenz 12.1 Eriksons Theorie: Identität versus Identitätskonfusion 12.2 Selbstverständnis Veränderungen des Selbstkonzepts Veränderungen des Selbstwertgefühls Wege zur eigenen Identität Identitätsstatus und psychisches Wohlbefinden Faktoren, die sich auf die Identitätsfindung auswirken 12.3 Moralentwicklung Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung Gibt es Geschlechtsunterschiede im moralischen Urteil? Koordinierung moralischer Aspekte, sozialer Konventionen und persönlicher Interessen Einflüsse auf das moralische Urteil Moralisches Urteil und Verhalten Religiöses Engagement und Moralentwicklung Weitere Einwände gegen Kohlbergs Theorie 12.4 Geschlechtstypisierung 12.5 Die Familie Eltern-Kind-Beziehungen Familiäre Bedingungen Geschwister 12.6 Peerbeziehungen Freundschaften Cliquen und Gruppierungen Beziehungen zum anderen Geschlecht

14 Peerkonformität 12.7 Entwicklungsstörungen Depressionen Suizid Straffälligkeit Kapitel 13: Die körperliche und kognitive Entwicklung im frühen Erwachsenenalter 13.1 Das biologische Altern beginnt im frühen Erwachsenenalter Altern auf DNA- und Zellebene Altern auf Gewebe- und Organebene 13.2 Körperliche Veränderungen Herz-Kreislauf-System und Atmungssystem Motorische Leistung Immunsystem Fortpflanzungsfähigkeit 13.3 Gesundheit und Fitness Todesursachen im frühen Erwachsenenalter Bewegung Missbrauch von Drogen, Tabletten und anderen suchterregenden Substanzen Sexualität Psychische Belastungen 13.4 Veränderungen der Denkstrukturen Perrys Theorie: Epistemische Kognition Labouvie-Viefs Theorie: Pragmatisches Denken und kognitiv-affektive Komplexität 13.5 Fachwissen und Kreativität 13.6 Studium Psychische Auswirkungen des Studiums Abbruch des Studiums 13.7 Berufsentscheidungen Berufswahl Faktoren, die sich auf die Berufswahl auswirken Nichtakademische Berufsausbildung Kapitel 14: Die emotionale und soziale Entwicklung beim jungen Erwachsenen 14.1 Ein allmählicher Übergang: die Phase des Erwachsenwerdens Exploration ins Unbekannte und Fortschritte bei der Identitätsfindung

15 Kulturbedingte Veränderungen und Unterschiede im jungen Erwachsenenalter Risiken und Resilienz im jungen Erwachsenenalter 14.2 Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie: Intimität versus Isolierung 14.3 Andere Theorien der psychosozialen Entwicklung im Erwachsenenalter Levinsons Theorie der Lebensabschnitte Vaillants Theorie der Anpassung an das Leben Einschränkungen der Theorien Levinsons und Vaillants Die soziale Uhr 14.4 Enge Beziehungen Romantische Liebe Freundschaften Einsamkeit 14.5 Der Lebenszyklus der Familie Auszug aus dem Elternhaus Verbindung von Familien durch Heirat 14.6 Die Vielfalt der Lebensstile unter Erwachsenen Ein Leben als Alleinstehende(r) Eheähnliche Gemeinschaft Kinderlosigkeit Scheidung und Wiederheirat Verschiedene Arten von Elternschaft 14.7 Die berufliche Entwicklung Aufbau einer Karriere Frauen und ethnische Minderheiten Kapitel 15: Die körperliche und kognitive Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter 15.1 Körperliche Veränderungen Sehvermögen Hören Haut Muskel- und Fettgewebeanteil Skelett Fortpflanzungssystem 15.2 Gesundheit und Fitness Sexualität Krankheit und Behinderung Feindseligkeit und Wut 15.3 Anpassung an die körperlichen Herausforderungen im mittleren Alter

16 Stressmanagement Fitness Eine optimistische Einstellung Geschlecht und Altern: mit zweierlei Maß 15.4 Veränderungen der geistigen Fähigkeiten Kohorteneffekte Kristalline und fl uide Intelligenz Individuelle und Gruppenunterschiede 15.5 Informationsverarbeitung Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung Aufmerksamkeit Gedächtnis Praktisches Problemlösen und Fachwissen Kreativität Informationsverarbeitung und Fachwissen 15.6 Berufsleben und kognitive Entwicklung 15.7 Erwachsenenbildung: in der Lebensmitte wieder zum Schüler werden Typische Eigenschaften von Wiedereinsteigern Unterstützung für Erwachsene, die sich weiterbilden wollen Kapitel 16: Emotionale und soziale Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter 16.1 Eriksons Theorie: Generativität versus Stagnation 16.2 Andere Theorien der psychosozialen Entwicklung im mittleren Lebensalter Levinsons Theorie der Lebensabschnitte Vaillants Theorie der Anpassung an das Leben Gibt es eine Krise des mittleren Lebensalters? Erklärungsansätze: Stufenmodell oder Lebensereignisse? 16.3 Stabilität und Veränderung in Selbstkonzept und Persönlichkeit Selbstentwürfe Selbstakzeptanz, Autonomie und Bewältigung von Alltagsanforderungen Bewältigung alltäglicher Belastungen Geschlechtsidentität Individuelle Unterschiede in Persönlichkeitseigenschaften 16.4 Beziehungen im mittleren Lebensalter Heirat und Scheidung Veränderungen in den Eltern-Kind-Beziehungen Die Großeltern Kinder im mittleren Lebensalter und ihre alternden Eltern Geschwister Freundschaften

17 16.5 Berufsleben Zufriedenheit im Beruf Berufliche Weiterbildung Berufswechsel in der Lebensmitte Arbeitslosigkeit Planung des Ruhestands Kapitel 17: Die körperliche und kognitive Entwicklung im späten Erwachsenenalter 17.1 Lebenserwartung Unterschiede in der Lebenserwartung Lebenserwartung im späten Erwachsenenalter Maximale Lebenserwartung 17.2 Körperliche Veränderungen Nervensystem Sinnesorgane Herz-Kreislauf- und Atmungssystem Immunsystem Schlaf Aussehen und Mobilität Anpassung an körperliche Veränderungen im späten Erwachsenenalter 17.3 Gesundheit, Fitness und Behinderungen Ernährung und Fitnessübungen Sexualität Körperliche Behinderungen Geistige Behinderungen Medizinische Versorgung 17.4 Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Alter 17.5 Gedächtnis Bewusste versus automatische Erinnerung Assoziatives Gedächtnis Altgedächtnis Prospektives Gedächtnis 17.6 Sprachverarbeitung 17.7 Problemlösen 17.8 Weisheit 17.9 Einflüsse auf kognitive Veränderungen Kognitive Interventionen Lebenslanges Lernen

18 Verschiedene Weiterbildungsangebote Der Nutzen von Bildungsangeboten für Senioren Kapitel 18: Die emotionale und soziale Entwicklung im späten Erwachsenenalter 18.1 Eriksons Theorie: Integrität versus Verzweiflung 18.2 Andere Theorien der psychosozialen Entwicklung im späten Erwachsenenalter Pecks Theorie der Entwicklungs-aufgaben zur Ich-Integrität und Joan Eriksons Theorie der Gerotranszendenz Labouvie-Viefs Theorie der emotionalen Souveränität Reminiszenz 18.3 Stabilität und Veränderung in Selbstkonzept und Persönlichkeit Ein gefestigtes und vielschichtiges Selbstkonzept Resilienz: Verträglichkeit und Akzeptanz von Veränderungen Spiritualität und Religiosität 18.4 Kontextuelle Einflüsse auf das psychische Wohlbefinden Kontrolle versus Abhängigkeit Körperliche Gesundheit Negative Veränderungen im Leben Soziale Unterstützung 18.5 Eine soziale Umwelt im Wandel Soziale Theorien des Alterns Soziale Kontexte des Alterns: Gemeinde, Nachbarschaft und Wohnsituation 18.6 Beziehungen im späten Erwachsenenalter Die Ehe Schwule und lesbische Partnerschaften Scheidung, Wiederheirat und Lebensgemeinschaften Verwitwung Nie verheirate, kinderlose ältere Menschen Geschwister Freundschaften Beziehungen zu erwachsenen Kindern Beziehungen zu erwachsenen Enkelkindern und Urenkeln Misshandlungen älterer Menschen 18.7 Ruhestand Die Entscheidung, in den Ruhestand zu gehen Anpassung an den Ruhestand Freizeitaktivitäten und ehrenamtliche Tätigkeiten 18.8 Erfolgreiches Altern 18.9 Am Ende der Lebensspanne der Tod

19 Körperliche Veränderungen beim Sterben Kriterien für den endgültigen Tod Phasen des Sterbens Sterben und Tod im Kontext ein angemessener Tod Verstehen des Todes in verschiedenen Lebensaltern Trauer über den Tod eines Angehörigen Persönliche und situationsgebundene Faktoren der Trauer Glossar Literatur Bildnachweise Stichwortverzeichnis Ins Internet: Weitere Infos zum Buch, Downloads, etc. Copyright

20 Copyright Daten, Texte, Design und Grafiken dieses ebooks, sowie die eventuell angebotenen ebook-zusatzdaten sind urheberrechtlich geschützt. Dieses ebook stellen wir lediglich als persönliche Einzelplatz-Lizenz zur Verfügung! Jede andere Verwendung dieses ebooks oder zugehöriger Materialien und Informationen, einschließlich der Reproduktion, der Weitergabe, des Weitervertriebs, der Platzierung im Internet, in Intranets, in Extranets, der Veränderung, des Weiterverkaufs und der Veröffentlichung bedarf der schriftlichen Genehmigung des Verlags. Insbesondere ist die Entfernung oder Änderung des vom Verlag vergebenen Passwortschutzes ausdrücklich untersagt! Bei Fragen zu diesem Thema wenden Sie sich bitte an: Zusatzdaten Möglicherweise liegt dem gedruckten Buch eine CD-ROM mit Zusatzdaten bei. Die Zurverfügungstellung dieser Daten auf unseren Websites ist eine freiwillige Leistung des Verlags. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Hinweis Dieses und viele weitere ebooks können Sie rund um die Uhr und legal auf unserer Website herunterladen: