Bildungsplan 2004 Allgemein bildendes Gymnasium

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1 Bildungsplan 2004 Allgemein bildendes Gymnasium Niveaukonkretisierung für Englisch Landesinstitut für Schulentwicklung Statistiken versprachlichen Qualitätsentwicklung und Evaluation Schulentwicklung und empirische Bildungsforschung Bildungspläne Mai 2007

2 Vorbemerkungen Wir leben, wie es heißt, in einer Informationsgesellschaft. Die Flut der Informationen, denen wir täglich ausgesetzt sind, nimmt dabei vielerlei Formen an, unter anderem die der graphischen Darstellung von Statistiken. Ob es nun die Prognose eines Wahlausgangs ist oder die Vorhersage der wirtschaftlichen Entwicklung sein mag, stets werden Erhebungen herangezogen, um allgemeine Aussagen treffen zu können, denen ein hoher Wahrscheinlichkeitsgrad zugebilligt werden kann, denn sie beruhen ja auf Zahlen, die durch Befragungen einer statistisch relevanten Anzahl von Menschen ermittelt wurden. Insofern ist der Umgang mit Statistiken eine wichtige Kompetenz, die es bei unseren Schülern aufzubauen gilt, auch im Fremdsprachenunterricht. So finden sich zu vielen wichtigen landeskundlichen Themen nicht selten pie charts, line graphs oder bar charts, die bestimmte Tatbestände veranschaulichen sollen. Die Erfahrung zeigt, dass es Schülerinnen und Schülern häufig nicht leicht fällt, mit derartigen Ínformationen umzugehen. Das Erfassen, Darstellen und Auswerten solcher Statistiken stellt also eine anspruchsvolle und im übrigen prozessorientierte Aufgabe dar, die sich gut für die Klasse 10 oder aber die eignet. Die Prozessorientierung ein grundlegendes Merkmal der Bildungsstandards lässt sich exemplarisch am Beispiel der Versprachlichung von Statistiken nachvollziehen. Zunächst muss die visuell dargestellte Information analysiert und erfasst werden (Textverstehenskompetenz), dann ist sie unter Verwendung einschlägigen Vokabulars zu beschreiben (Schreibkompetenz) und schließlich ist sie auszuwerten bzw. zu interpretieren. In den für die Problemstellung 1 ausgewählten pie charts geht es um die Beliebtheit von Videospielen, ein Thema also, das den Schülern zweifellos geläufig ist. Ausgangspunkt sind Grafiken zu Alter und Geschlecht der Anwender sowie zu den beliebtesten Arten von Spielen. Hier besteht die zusätzliche Schwierigkeit darin, die drei Aussagen aufeinander zu beziehen, um erst auf diese Weise ein Gesamtbild zu erhalten, dem sich dann Überlegungen zu den möglichen Ursachen für die Beliebtheit von Videospielen anschließen. Diese Auswertung kann auf zwei Abstraktionsebenen verlaufen: Zehntklässler sind gehalten, ihre Interpretation der Daten darzulegen, während von nschülern die Erkenntnis verschiedener Möglichkeiten der Auswertung sowie eine kritische Reflexion über das Wesen solcher statistischen Darstellungen erwartet wird. Die Problemstellung 2 bezieht sich auf das Thema Women and Work und stellt den etwa gleich hohen Anteil der Frauen an der Arbeitnehmerschaft insgesamt in Amerika, Deutschland und der Welt in Relation zum Prozentsatz, mit dem sie jeweils in Führungspositionen vertreten sind. Dabei zeigt sich, dass dies für Frauen in Amerika wesentlich verbreiteter als in den anderen Ländern. In beiden Problemstellungen bestehen die Kriterien zur Unterscheidung der verschiedenen Niveaus mithin aus der vollständigen und korrekten Auswertung der Grafiken, der sachgerechten Darstellung unter Verwendung entsprechenden Vokabulars, einer nachvollziehbaren Verknüpfung der 3 Teile zu einem Gesamtbild und sinnvollen und plausiblen Erläuterungen bzw. Kontextualisierungen des Befunds hinsichtlich möglicher Ursachen oder Erklärungen dafür. (1) Bezug zu den Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler können ein breites Spektrum von Sachtexten, fiktionalen Texten und visuell kodierten Texten jeweils zusammenfassen und dabei die Hauptthemen und unterschiedlichen Standpunkte darstellen und kommentieren. (2) Problemstellung Variante 1 Die Schülerinnen und Schüler analysieren und interpretieren die Grafiken beispielsweise unter folgender Fragestellung: Analyse the 3 pie charts and describe your findings first, then interpret the data. Think of the complex relations, the interdependence between gaming and the family, the media and our society. How many different explanations can you give to explain the popularity of these games? What does that tell you about the nature of statistics? Niveaukonkretisierung für Englisch Statistiken versprachlichen 1

3 Female 29% Male 71% % % under 18 38% Others 23% Action 42% Sports and Racing 35% Niveaukonkretisierung für Englisch Statistiken versprachlichen 2

4 (3) Niveaubeschreibung Niveaustufe A Die Statistiken werden insgesamt mehr oder weniger vollständig und korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts gelingt einigermaßen und das Gesamtbild ist in etwa vollständig. Die Schlussfolgerungen hinsichtlich der Beliebtheit von Videospielen sind allerdings nicht sehr plausibel und lassen eine Differenzierung von Wichtigem und Unwichtigem vermissen. Die komplexen Wechselbeziehungen zwischen den genannten Phänomenen werden nur unzureichend erkannt. Es gelingt nicht, mehrere wirklich verschiedene Erklärungen dafür zu finden und auch die kritische Würdigung der möglichen Lesarten von Statistiken überzeugt nicht. Die Versprachlichung der Daten weist kaum fachspezifisches Vokabular auf und die Ausführungen sind insgesamt von einer Reihe teilweise auch schwerwiegender Fehler gekennzeichnet. Niveaustufe B Die Statistiken werden vollständig und korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts gelingt und das Gesamtbild ist mehr oder weniger vollständig. Die Schlussfolgerungen hinsichtlich der Beliebtheit von Videospielen sind mehrheitlich plausibel und lassen eine Differenzierung von Wichtigem und Unwichtigem erkennen. Die komplexen Wechselbeziehungen zwischen den genannten Phänomenen werden aber nur teilweise erkannt. Es gelingt einigermaßen, unterschiedliche Erklärungen dafür zu finden und auch eine kritische Würdigung der möglichen Lesarten von Statistiken gelingt in Ansätzen. Die Versprachlichung der Daten weist eine ganze Reihe von fachspezifischen Begriffen auf und ist insofern recht idiomatisch. Die Ausführungen sind insgesamt von relativ wenigen Fehlern gekennzeichnet, die überdies kaum schwerwiegend sind. Niveaustufe C Die Statistiken werden absolut vollständig und korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts findet statt und das Gesamtbild ist vollständig. Die Schlussfolgerungen hinsichtlich der Beliebtheit von Videospielen sind absolut plausibel und differenziert in der Darstellung. Die komplexen Wechselbeziehungen zwischen den genannten Phänomenen werden weitgehend erkannt. Es gelingt, eine Reihe unterschiedlicher Erklärungen dafür zu finden und auch die kritische Würdigung der möglichen Lesarten von Statistiken überzeugt. Die Versprachlichung der Daten gelingt in weitgehend idiomatischer Form. Die Ausführungen sind insgesamt von wenigen und nur leichten Fehlern gekennzeichnet. Niveaukonkretisierung für Englisch Statistiken versprachlichen 3

5 (2) Problemstellung Variante 2 Women and Work USA Woman in the labour force Woman in leading position Germany Woman in the labour force Woman in leading position World Average Woman in the labour force Woman in leading position Niveaukonkretisierung für Englisch Statistiken versprachlichen 4

6 Women and Work In most developed economies women make up slightly less than half of the work force. And yet there are significant differences as to which of them reach decision-making positions. Analyse the bar graphs and describe the similarities and differences between America, Germany and the world average. Which conclusions can be drawn from the data? Which explanations can you think of for the different situations of women in America and Germany? (3) Niveaubeschreibung Niveaustufe A Die Statistiken werden nicht ganz vollständig oder aber nicht völlig korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts gelingt nur ansatzweise und das Gesamtbild ist somit unvollständig. Die Erklärungen für die Unterschiede zwischen den USA und Deutschland sind nicht sehr plausibel und lassen eine Differenzierung von Wichtigem und Unwichtigem vermissen. Die Versprachlichung der Daten weist kaum fachspezifisches Vokabular auf und die Ausführungen sind insgesamt von einer Reihe teilweise auch schwerwiegender Fehler gekennzeichnet. Niveaustufe B Die Statistiken werden einigermaßen vollständig und korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts gelingt weitgehend und das Gesamtbild ist somit relativ vollständig. Die Erklärungen für die Unterschiede zwischen den USA und Deutschland sind überwiegend plausibel und lassen eine Differenzierung von Wichtigem und Unwichtigem erkennen. Die Versprachlichung der Daten weist eine Reihe fachspezifischer Begriffe auf und ist insofern recht idiomatisch. Die Ausführungen sind insgesamt von relativ wenigen Fehlern gekennzeichnet, die überdies kaum schwerwiegend sind. Niveaustufe C Die Statistiken werden vollständig und korrekt ausgewertet. Eine sinnvolle Verknüpfung der drei charts gelingt und das Gesamtbild fällt überzeugend aus. Die Erklärungen für die Unterschiede zwischen den USA und Deutschland sind absolut plausibel und differenziert. Die Versprachlichung der Daten weist die relevanten fachspezifischen Begriffe auf und ist insofern idiomatisch. Die Ausführungen sind insgesamt von relativ wenigen und nur leichten Fehlern gekennzeichnet. Niveaukonkretisierung für Englisch Statistiken versprachlichen 5